初中语文人教八年级下册《题破山寺后禅院》教学设计_第1页
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文档简介

1、题破山寺后禅院教学设计作者：四川省乐至县大佛中学 唐忠教学目标：1.能准确、流畅、有感情的朗读这首古诗。2.品读古诗，体会作者感情。教学重点：目标1. 教学难点：目标2.教学方法：朗读、讲授 课型：新授课。课时数：1课时。教学过程：一、创设情境，导入新课：“破山寺”就是今天江苏省常熟市虞山北麓的兴福寺，因寺在破龙涧旁，故称破山寺。这节课，我们讲读常建的经典诗词题破山寺后禅院。 题：写。这是一首题壁诗。（即题写在墙壁上的诗） 后禅院：指僧人居住的地方。二、整体感知课文内容：1、走近作者： 常建，盛唐著名诗人,这首诗抒发了寄情山水的隐逸情怀。2、教师范读、学生齐读全诗。三、诗词解读：1、破山寺：今

2、江苏常熟虞山北麓兴福寺。2、禅院：寺院。3. 曲径：弯曲的小路。4、幽处：幽静的处所。5、禅房：僧侣的住房。6、花木深; 指禅房深藏在花木丛中.7、山光：指初日照射下山上美丽的景色。8、悦：使怡然自得。9、潭影：指山光和天色倒映在潭里的清澈淡秀的影子。10、空：使空明。11、人心：人的世俗之心。12、万籁：各种声响。13、钟磬：寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。四、翻译： 清晨,我走进这座古寺，初升的太阳照耀着高高的丛林。 一条曲折的小路通向幽静的远方，被花木浓荫覆盖着的禅房更显得幽深。 山光明净，使飞鸟更加欢悦，深潭倒影，使人的心境得到净化。 各种声音都消失了，只能听到寺院里撞击钟磬发出悠扬的声

3、音。五、品析诗文：首联：清晨入古寺，初日照高林。首句“清晨”二字点明出游的时间。诗人一大早就“入古寺”，可见他对这块佛教圣地的向往之切。 “古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和宁静。颔联：曲径通幽处，禅房花木深。这一联诗人抓住寺中独特的景物，以静显静，形象地描绘了破山寺幽深、清寂的景色。成语“曲径通幽”出于此句。颈联：山光悦鸟性，潭影空人心。这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂。上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既是诗人内心宁静的感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。尾联：万籁此都寂，但余钟磬音。此联是上一联的补充，进一步以钟磬音响轻轻回荡，以动衬静，映衬破山寺万籁俱寂的宁静气氛。 成语“万籁俱寂”出于此句。六、课堂小结：本诗通过写破山寺中的高林、曲径、花木、山水等景物，运用以静显静，以动衬静表现手法，创造出幽深寂静、安祥和平、自然高远的意境，表现了作者追求清净隐逸生活的思想。七、作业：背诵并默写这首诗。八、版书设计： 题破山寺后

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