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文档简介
1、题破山寺后禅院教学设计作者:四川省乐至县大佛中学 唐忠教学目标:1.能准确、流畅、有感情的朗读这首古诗。2.品读古诗,体会作者感情。教学重点:目标1. 教学难点:目标2.教学方法:朗读、讲授 课型:新授课。课时数:1课时。教学过程:一、创设情境,导入新课:“破山寺”就是今天江苏省常熟市虞山北麓的兴福寺,因寺在破龙涧旁,故称破山寺。这节课,我们讲读常建的经典诗词题破山寺后禅院。 题:写。这是一首题壁诗。(即题写在墙壁上的诗) 后禅院:指僧人居住的地方。二、整体感知课文内容:1、走近作者: 常建,盛唐著名诗人,这首诗抒发了寄情山水的隐逸情怀。2、教师范读、学生齐读全诗。三、诗词解读:1、破山寺:今
2、江苏常熟虞山北麓兴福寺。2、禅院:寺院。3. 曲径:弯曲的小路。4、幽处:幽静的处所。5、禅房:僧侣的住房。6、花木深; 指禅房深藏在花木丛中.7、山光:指初日照射下山上美丽的景色。8、悦:使怡然自得。9、潭影:指山光和天色倒映在潭里的清澈淡秀的影子。10、空:使空明。11、人心:人的世俗之心。12、万籁:各种声响。13、钟磬:寺院诵经,敲钟开始,敲磬停歇。四、翻译: 清晨,我走进这座古寺,初升的太阳照耀着高高的丛林。 一条曲折的小路通向幽静的远方,被花木浓荫覆盖着的禅房更显得幽深。 山光明净,使飞鸟更加欢悦,深潭倒影,使人的心境得到净化。 各种声音都消失了,只能听到寺院里撞击钟磬发出悠扬的声
3、音。五、品析诗文:首联:清晨入古寺,初日照高林。首句“清晨”二字点明出游的时间。诗人一大早就“入古寺”,可见他对这块佛教圣地的向往之切。 “古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和宁静。颔联:曲径通幽处,禅房花木深。这一联诗人抓住寺中独特的景物,以静显静,形象地描绘了破山寺幽深、清寂的景色。成语“曲径通幽”出于此句。颈联:山光悦鸟性,潭影空人心。这一联紧承上联,进一步渲染了僧房幽深、清寂。上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐,实际上,鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空,既是诗人内心宁静的感受,也隐约流露了对现实的愤慨和反感。尾联:万籁此都寂,但余钟磬音。此联是上一联的补充,进一步以钟磬音响轻轻回荡,以动衬静,映衬破山寺万籁俱寂的宁静气氛。 成语“万籁俱寂”出于此句。六、课堂小结:本诗通过写破山寺中的高林、曲径、花木、山水等景物,运用以静显静,以动衬静表现手法,创造出幽深寂静、安祥和平、自然高远的意境,表现了作者追求清净隐逸生活的思想。七、作业:背诵并默写这首诗。八、版书设计: 题破山寺后
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