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文档简介

1、表现技巧之对比法 九上四单元三文齐读导学表环节一：分工合作，初探课文分组分工：1组完成故乡，2组完成我的叔叔于勒，3组完成孤独之旅。（附表格一，如下） 篇名三要素故乡我的叔叔于勒孤独之旅人物闰土、杨二嫂、宏儿和水生、“我”和“我”的母亲环境贫困失学后在,孤独艰苦的环境中情节盼于勒（开端）赞于勒（发展）遇于勒（高潮）躲于勒（结尾）环节二：团结协作，再探课文1、每小组讨论完成一个问题， 然后交流，完成表格一组：故乡 一文中故乡、 闰土、 杨二嫂前后发生了什么变化， 是什么原因造成的？（附表格二，如下）人与物目标二十年前二十年后原因故乡景象闰土肖像语言动作形象性格特征少年闰土是一个_的农村小英雄形象

2、。中年闰土：_的木偶人形象。杨二嫂印象称谓豆腐西施形象性格特征2组：我的叔叔于勒 一文的主人公是谁？ 为什么？ 表现了他们什么样的性格特征？ 是怎样表现出来的？把关键词填在表格中（附表格三，如下）于勒情况变化贫穷富裕贫穷菲利普夫妇描写方法语言 神态动作性格特征3组：找出孤独之旅 一文中心理描写的句子，把最能表现主人公杜小康孤独和坚强的句子做好标注， 同时完成表三，这些心理变化说明了什么？（附表格四，如下）时间心理变化杜小康刚刚出发时不成熟（ ）到达芦苇荡时芦苇荡安顿后住段时间后雨后天晴时环节三：畅所欲言，概括主题1、本单元你最喜欢的人物形象是谁？ 最讨厌的人物是谁？ 为什么？ 2、 我们知道，小说是以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写来反映社会现实生活或表达作者思想观念的。现在请同学们以这种句式，概括三文主题。_一文，通过对

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