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文档简介

1、我的叔叔于勒人物形象教学设计自贡市蜀光绿盛实验学校 钟艳【教学目标】1.学习从曲折的情节中分析人物形象。2.理解作者通过细节描写刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。3.学会通过细节描写塑造人物形象。【教学重点】理解作者通过细节描写刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。【教学难点】学会通过细节描写塑造人物形象。【教学方法】朗读法、讲授法等 【课程安排】第一课时落实基础知识，梳理故事情节。本课时重在分析人物形象，品味其传神的细节描写。【教学过程】导入（复习式导入） （上课前在黑板上写好标题，建好板书框架）上课之前，我们先一起回顾小说的基础知识。（生一起回答）回顾情节 （抽学生复述故事情节。）

2、上节课我们整体感知了课文，梳理了故事情节，下面我请一位同学根据下面提示复述故事情节。（生答）过渡语：很好，人物是小说的灵魂，而人物又离不开具体的情节，接下来我们深入情节，分析人物形象。请同学们速读课文，完成下面表格，并思考：菲利普夫妇是怎样的人？结合具体情节加以分析。深入情节，分析形象速读课文，完成下面表格。填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化于勒经济状况对于勒评价采取行动当初行为不正，糟蹋钱赚了点钱，希望能够赔偿父亲的损失。租了一所大店铺，做一桩很大的买卖。于勒成了穷水手。菲利普夫妇是怎样的人？结合具体情节加以分析。菲利普夫妇：爱慕虚荣，自私冷酷，唯利是图，贪婪势力小结：在波澜起伏的情节中凸显

3、了菲利普夫妇的形象，冷酷自私，唯利是图，虚伪贪婪。过渡语：而在具体的细节描写中，作者把菲利普夫妇的形象刻画得细腻传神。下面我们就去探究细节，品读形象。探究细节，品读形象请同学们看黑板。 我们重点阅读2049段，试找出文中“父亲”、“母亲”的细节描写，细细品读，体会其妙处。回答要求：明确段落，朗读内容，指明写法，说清妙处。注意指导：买牡蛎的细节：父亲：冲动，虚荣，故作高雅 等 母亲：吝啬，虚荣，爱面子 等发现于勒，证实身份：父亲：惊慌失措， 母亲：慌乱，惊恐证实于勒身份后：父亲：惊慌失措，没有主见，胆小懦弱 母亲：精明，泼辣，自私，冷酷，富有心计（性格泼辣，语言尖酸刻薄，脾气暴躁），多读，要求能读出味道（注意语言和叙述语的语气区分）小结：菲利普夫妇共同特点是：，不同的是：菲利普，菲利普太太，二者相较而言，菲利普太太更甚。细节描写将人物性格刻画得淋漓尽致，生动形象。过渡语：下面我们一起学着运用细节描写，发挥想象，再现形象。请同学们看黑板。发挥想象，再现形象发挥想象，运用人物的语言、动作、神态等细节描写来表现人物的性格特征，写一个片段。（二选一）1.菲利普夫妇在船上发现于勒后，一直防止女婿起疑心，假如女婿知道了这一事实，会发生什么情况？2.假如菲利普夫妇在船上发现了一位富翁像于勒，他们会怎样呢？六、板书主人公 异

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