初中语文人教九年级下册 我爱这土地

1、1937年7月7日，日本侵略者为了达到以武力吞并全中国的罪恶野心，悍然炮轰宛平城，制造了震惊中外的卢沟桥事变。卢沟桥畔一时间硝烟弥漫、笼罩在侵略者燃起的熊熊战火之中，中国军民对日本军国主义侵略进行了顽强抵抗。从卢沟桥事变肇始，平津危急，华北危急，中华民族危急，中华民族到了最危险的时候。这生养我们的土地，变得满目疮痍。有人为掠夺她而百般蹂躏，有人为捍卫她而献出生命！ 今天，就让我们走进课文，去聆听诗人艾青的深情告白，去感受他炽烈的爱国情怀。2 我爱这土地学习目标 1.了解作者及相关背景，熟读并背诵这首诗。 2.理解诗歌中的意象，领会其象征意义，领会诗歌的主题思想。（重点、难点） 3.体会诗歌蕴含

2、的深沉而真挚的爱国之情。（素养）知识备查艾青（19101996），诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。大堰河我的保姆是他的成名作。还著有诗集北方向太阳归来的歌，诗论诗论等。诗集归来的歌和雪莲曾获中国作家协会全国优秀新诗（诗集）奖。背景资料我爱这土地作于1938年11月，其时正值国难当头，饱经沧桑的祖国正在遭受日本侵略者铁蹄的践踏。诗人艾青坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，并成为时代的“吹号者”。他说他是“作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手”而写诗的。中国现代诗歌中国现代诗歌是五四运动以来的诗歌，主要指新体诗。其特点是用白话语言写作，表现科学、民主的新的时代内容，打破旧诗词格律的束缚，形

3、式上灵活自由。最初试验并倡导新体诗的杂志是新青年，继之新潮少年中国星期评论等刊物也发表新体诗。其倡导者和初期作家主要有胡适、周作人、俞平伯等。诗歌流派主要有“新月派”“七月派”“九叶诗派”“朦胧派”等。预习检查读一读词语解释汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。止息：停止。深沉：形容程度深；（声音）低沉；沉着持重，思想感情不外露。激怒：刺激使发怒。腐烂：有机物由于微生物的滋生而变质；比喻腐化堕落。整体感知有感情地朗读课文，找出揭示全诗主旨的诗句，说说表达了作者怎样的思想感情。1. 有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓急，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。假如/我/是一只鸟，

4、我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这/被暴风雨/所打击着的/土地，这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明 然后/我/死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉2. 再读诗歌，找出揭示全诗主旨的诗句，说说表达了作者怎样的思想感情？ 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。精读细研自由朗读诗歌，说说诗人是以什么形象来表达对土地的爱的。诗中写到了哪些意象？有

5、什么深刻意义？1.诗人是以什么形象来表达对土地的爱的？假如我是一只鸟 我也要用嘶哑的喉咙歌唱鸟是诗人的象征，诗人借鸟的形象来表达自己内心的情感。2. 根据你的理解说说什么是诗歌意象? 3. 诗中的鸟儿歌唱了什么？找一找有哪些意象。这被暴风雨所打击着的土地这永远汹涌着我们的悲愤的河流这无止息地吹刮着的激怒的风 来自林间的无比温柔的黎明 4. 读读这些意象前的修饰语，说说你有什么感受？被暴风雨所打击着的 祖国大地惨遭日本侵略者铁蹄的摧残、肆虐永远汹涌着我们的悲愤的 表现出我们民族内心的悲愤和对敌人暴行的抗争无止息地吹刮着的激怒的那来自林间的无比温柔的 表达了人民对光明的向往和希5. 结合时代特征，

6、说说你从中体会到这些意象有哪些象征意义？第一节诗小结诗人以鸟儿对土地歌唱的形式，表达了诗人对处于苦难中的祖国的热爱和甘于为之奋斗献身之情。饱含感情地齐声朗读第二节诗为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉思考：1. 这两句诗还是采用象征手法吗？这“泪水”融入了诗人怎样复杂的情感？读了这两句诗，你有什么感受？这一诗节没有采用象征手法 诗人运用了设问，直抒胸臆，抒发了对祖国的热爱之情。 感受： 诗人对祖国真挚而深沉的热爱之情； 我们的祖国母亲，饱经风霜，历尽磨难，越来越强大； 我们应该更加热爱她，为她的繁荣富强贡献自己的力量。 2. 为什么这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”？

7、 这两句诗充分表达了小鸟对土地的眷念。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽便投身土地的怀抱，与它所热爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。表达了诗人对土地、对祖国真挚地热爱。合作探究1.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句中，“嘶哑”能表达出作者什么样的感情？如果用“嘹亮”好不好？ 诗人用“嘶哑”一词给杜鹃啼血般的奉献者赋予了悲愤的爱国者形象,表示这歌声中充满了因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼,传递着与时代同步的忧患激情。换用“嘹亮”后，则不能表达歌者经历的坎坷、辛酸和对祖国、对土地、对人民执着的爱。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。2.通过前面对诗

8、歌内容的分析，现在我们可以归纳出这只鸟是什么形象？ 这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。这不是作者一个人的心声，是一切爱国的知识分子、全中华民族华夏儿女的共同心声。板书设计课堂小结概括主题在这首抒情诗中，诗人假设自己是一只鸟，以象征的手法，通过鸟对土地的歌唱，表达了他对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及决心为祖国献出生命的强烈愿望。写作特色 朴实的意象，凝聚深沉的爱。“土地”是艾青诗中的主导意象之一。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的

9、祖国，因此，“土地”这一意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，对民族危难和人民疾苦的深切忧愤，我们从诗的题目就可以看出这一点。“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉”，这朴素的诗句，道出了诗人内心深处永恒的“土地”情结。悲怆的诗句，反映热切的感情。作为抒情的艺术，诗歌作品需要不断地强化自己的感情，以便能久久地拨动读者的心弦。这首诗中回荡着忧郁的调子，郁积着深深的忧伤。“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉 ”句中交织着忧郁、悲怆之情，这种抒情基调是诗人敏感的心灵对民族苦难现实和人民悲苦生活的回应，是感情极度热切的反映。强烈的对比，映射执着的爱。“假如我是一只鸟”全诗以这样一个出人意料的假设开头，使读者不禁发出疑问：“鸟”的形象和诗人所要歌颂的“土地”有着什么样的联系呢？这是诗人在开头留给我们的悬念。当读者为诗人不断歌唱的顽强生命力所折服、吸引时，诗篇却陡然来了一个大的转折“我死了”，用身躯使土地肥沃，于是生前和死后形成了强烈的对比，而在这强烈的对比中一以贯之的是“鸟”对土地