初中语文人教九年级下册（统编2022版）诗词对比阅读教学设计

1、中考诗词鉴赏对比阅读之情感判断教学设计教学目标介绍诗词情感判断方法及学生掌握诗词情感判断的方法。举例复习教材中的诗词情感实例。教学方法讲授法、温习法、朗读法教学设计一看“标题”二看“注释”三看“意象”四看“典故”五看“词句” 1、诗词情感判断坚持“五看”标志词 题材 情感2、看“标题” 测试-哪一种题材诗词白雪歌送武判官归京 送别诗雁门太守行 边塞诗月夜忆舍弟 思乡诗卜算子咏梅 咏物诗赤壁 怀古诗游山西村 山水田园诗 关键词 题材 边塞诗标志词： 标题中多出现“塞”“征”“军”“戍”等词；带有边塞地名，也有使用乐府古题的。举 例：从军行雁门太守行凉州词少年行关山月情 感：对祖国美丽壮阔的边塞风

2、光的热爱与赞美；抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志；写戍边将士的乡愁、家中思妇的愁怨。 思乡诗标志词： 标题中常有“客”“望”“忆”“寄”“行”“思”等词以及元宵、中秋、重阳、除夕、冬至等节日名。举 例：天净沙秋思夜雨寄北行军九日思长安故园月夜忆舍弟春望情 感： 羁旅愁思，思亲念友； 边关思乡，闺中怀人。 送别诗标志词： 标题中有“送”“别”“赠”等词举 例： 渡荆门送别送杜少府之任蜀州送友人白雪歌送武判官归京情 感： 离别时的不舍和伤感；别后的孤寂和思念；对友人的劝勉和安慰；借送别表达自己的志向或抱负。 怀古诗标志词： 标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后

3、加“怀古”“咏怀”等词举 例：赤壁上坡羊潼关怀古上坡羊骊山怀古南乡子登京口北固亭咏怀情 感：表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；悲叹年华易逝，壮志难酬。诗词中往往有直接表明诗人情感的关键词句。比如:表达情感之词，通常有“别、惜、独、愁、思、沾襟”等。已知泉路近，欲别故乡难。别云间夏完淳伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。山坡羊潼关怀古张养浩惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。过零丁洋 文天祥瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。白雪歌送武判官归京岑参夜发清溪

4、向三峡，思君不见下渝州。峨眉山月歌李白遥怜故园菊，应傍战场开。行军九日思长安故园岑参念天地之悠悠，独怆然而涕下！登幽州台歌陈子昂3、看“关键词”结尾句一般直接表达诗人情感。（直抒胸臆）乡书何处达，归雁洛阳边。次北固山下 （唐）王湾最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。钱塘湖春行 (唐)白居易人生自古谁无死？留取丹心照汗青。过零丁洋文天祥兴，百姓苦；亡，百姓苦。山坡羊潼关怀古马致远了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾抓“诗眼”，诗眼就是指诗词作品中的点睛之笔。抓住“诗眼”，就抓住了诗词的内容与情感的牛脖子。马致远天净沙秋思中“断肠人在天涯”中“断肠”一词，就能体会到词人思念家乡、寂寞悲苦的情感。2023年达州中考【甲】 渔家傲 秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。【乙】从军行杨 炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。（1）结合甲词乙诗内容，谈谈划线部分所流露出的情感的异同。（1）结合甲词乙诗内容，谈