大水井小学六年级美术教案

1、学习好资料 欢迎下载学校六年级人美版美术下册教案全集及教学设计六年级（下）美术学科教学方案本学期总课时新授课 21 课时本学期教学 重点、难点 及分析共 22 课时期末考查 1 课时机动 0 课时1、学习运用基本的美术语言,表现自己的所见所闻,所感所想,进展美术构思与创作的才能,传递自己的思想和情感；2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,明白一些简洁的创意、设计方法和媒体的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境；3、能观赏、熟识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特点,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和懂得；高年级同学对美术的爱好由于认知的因素开头转入写实期,

2、对绘画及制作的 同学情形分析 内求增加了,急需美术学问和技巧的补充,老师应本着因人而异的原就,指导同学 大胆表现自我,并加强技巧的指导,评判方法也要以促进同学的长期进展为主；通过美术教学,培育同学对美术的爱好与爱好；学习美术的基础学问和基本 技能；培育同学健康的审美乐趣和良好的品德情操；培育同学的观看才能、想像能 本学期提高教 力、形象思维才能和制造才能；学质量的措施 依据同学的年龄特点和认知规律,创设自由的氛围,细心组织教学活动,通 过有效的教学评判,展现美术课的特殊魅力；促进同学主动参加美术活动,轻松开心地把握学问,形成技能,进展个性,调动同学绘制的内驱力和需要,从而唤醒同学的主体参加意识

3、；教研小专题 如何进展同学的观看才能和表现才能 及争论策略教学进度表周 次教学内容注备一叙述常规、纪律,留意事项等二1、追寻文明的脚印2、探访自然的奇迹三3、我的书包4、画故事四5、装饰画学习好资料欢迎下载6、装饰颜色；五7、彩球的设计11、装饰柱14 、发觉老房子的美六8、奇思妙想9、添画人像七12、动画片的今昔；13、拟人化的卡通（合二为一）八15、留给母校的纪念16、我的成长记录九17、剪纸中的古老记忆18、绣在福州上的故事十五一节休假十一10、用各种材料来制版19、复制与传播十二19、复制与传播期末考查1 课时课题教1、追寻文明的脚印感受另一种凄惨通过书中图片的观赏,让同学明白历史遗留

4、给我们的文化遗产,学目的美,古风古韵的美；历史建筑, 并通过资料的收集, 让同学更加珍爱历史遗留给我们的庞大的财宝标教培育同学们爱护历史文化遗产的意识；教通过资料的收集明白文化遗产材 分 重 点 析 教 培育同学爱护文化遗产的意识 学 难 点教具预备幻灯片,世界地图及各种材料教法课的结构内容教一、导入新课导入法学地球上有很多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财宝,激活精神过今日,就让我们走近它们,明白它们,感受历史带给我们的震动；板程学习好资料欢迎下载书课题：追寻文明的脚印二、新授 提问法老师播放课件古代文明异国风光激活方法1、请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有的明白,同学依据自己

5、在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做说明；2、你仍收集到了哪些图片资料展现给大家看一看！教3、除了课件中提到的历史文化遗产,你仍知道哪些？有图片吗？展现一下！学同学们收集到的资料很全面,通过这些图片资料,我们可以感探究法受到历史留给我们一笔不小的财宝,同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的；激活行为4、我们今日看到的是存在于现实的,那么仍有很多已经遗失过的古迹,它已成为了一个迹,比如巴特农神殿,在公元1687 年被威展评法尼斯军队炮轰致毁； 仍有巴比伦的空中花园, 它是人们理想中的花园,但它是否真正的存在,人们仍无法寻得根源；仍有罗德港巨人雕像,激活灵性摩梭拉斯陵墓,都由

6、于岁月的久远无从考证；程5、为了爱护历史留给我们的遗产,我们应当为它做些什么呢？假如你以一个旅行者的身份到此贵地,你会如何做才能爱护这些文化遗产呢？三、课外拓展其实我们就近来看, 在我们中国就有很多的文明古迹,九寨沟,故宫,苏杭二州,仍有很多很多,我们要更好的爱护它们,让他们继续存留下去,把它留给将来；在教学中, 同学可能在对文化遗产介绍的表达方面,局限于已有的资料而忽视了教学后记 自身的感受,我们应准时引导同学从遗产的整体、细节、特殊之处,历史价值等方面去挖掘内心的情感,使同学真正为人类共同的财宝而骄傲；课题2、探访自然的奇迹1 课时教教学知道什么是自然遗产,能说出7 处 10 处世界自然遗

7、产；能够对世界自然遗产的爱护有正确的熟识；能够独立搜集有关自然遗产的资料,初步熟识、明白感爱好的自然目标遗产用自己善于的美术技法表现一处自己喜爱的自然遗产；材分教学通过资料搜集、课内外沟通等途径,熟识7 处 10 处世界自然遗产；析重点能向别人较具体地介绍2 处 3 处自然遗产,并发表自己对自然遗产的熟识和感教学学习好资料 欢迎下载难点 受；教具预备幻灯片,图片、教材等教法课的结构内容导入：提出问题,引发同学对世界自然遗产的摸索；导入法填写学习卡：你心中的世界七大自然奇迹激活精神1教 学 过 程2 3 4 567下面我们要一起领会世界上最为奇妙的自然奇迹,它们是大自然 赠送我们人类的珍贵遗产；

8、教二、 1、师生一起共同浏览影像资料；感受大自然的宏大创提问法探访世界七大洲令人叹为观止的自然奇迹,激活方法造力,感悟大自然的奇妙造化；亚洲 珠穆朗玛峰欧洲 巨人之路学 非洲 维多利亚瀑布北美洲 科罗拉多大峡谷过大洋洲 大堡礁探究法2、同学网上自主游玩激活行为A 从美学或科学角度看,具有突出、普遍价值的地质和生物结构 或这类结构群组成的自然面貌；程B 从科学、爱护或自然美角度看,具有突出、普遍价值的自然名展评法胜或明确划分的自然地带；激活灵性C 从科学或爱护角度看,具有突出、普遍价值的,由地质和自然 地理结构以及明确划定的濒危动植物物种生态区；学习好资料 欢迎下载三、沟通 同学观赏,谈体会,沟

9、通感想；四课后延长 对于大多数人来说,大自然不过是繁忙生活中的一个冷漠的背 景,我们所熟识的地方处处都是被农业文明和工业文明打造过的痕迹,大自然只在一些特别地方保持原始风貌,面对原野人生的灌木、热带 丛林中奔腾的河流、孤立的山垣,人们不禁要摸索自身的境况 涉及到遗产的开发利用问题,有些同学可能会提出是爱护自然遗产重要仍是提高教学后记人们的经济水平重要等问题,针对这种情形我们可以引导同学进行争论,争论人与自然 的关系,如何合理利用自然等,这正是世界教科文组织所倡议的爱护遗产,留给将来这一观念的延长；课题3、我的书包1 课时教教学通过细致的观看自己的书包,发觉自己书包除了背书以外仍是否有其它的功能

10、；目标和自己的旧书包进行对比,设计一款多功能的书包；教学明白书包每个部分的作用；材分重点自己设计一款多功能书包；析教学难点教具预备各种造型不同的书包、彩色纸、采笔、尺子、剪刀等教法课的结构内容教一、导入新课导入法书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,现在的书包不仅实激活精神用,而且特别的美观,同学背着自己的喜爱的书包,就似乎象平常穿学衣穿裤一样必不行少,它可以说是我们的贴身伙伴,那你们对它的了过解有多少呢？程二、讲授新课1、同学们,现在将我们的书包拿出来,摆在桌子上,我们细细 的观看一下,书包中每个部分都有什么样的作用；教大兜 小兜 侧兜 里面格层提问法背带 提手激活方法2、仍是哪些特别的设

11、计？学习好资料 欢迎下载3、我们认真观看一下,你的书包为什么这样设计；学 4、小组争论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理,你想怎 么样进行改进呢？5、你仍想增加什么功能？过三、同学制作探究法1、展你的丰富的想像力,设计一个即有用,又完善,而且带多激活行为高科技多功能的书包；把它打造一个完全智能化书包；2、勉励同学大胆想像,大胆作画；充分发挥自己的想像力；程3、老师巡察、指导；并做以汇报, 说说你的书包先进在展评法四、同学作品展现激活灵性同学将自己的作品进行展现,哪里,都具备了哪些高科技的功能；选出几位制作杰出的同学；五、老师小结：看到同学们设计了多种多样奇妙的书包,老师有了一种想法,就是期望

12、同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学,每天回到家里打 开书包一学就到深夜,老师特别心疼你们,我期望设计一款智能书包,当你把书放进书包的同时,书本上的学问就像电脑一样贮存在你的脑 袋中,而且当你背上书包的时候,感觉不到书的重量,这样能使你们 的负担减轻；但期望是期望,我们能不能凭借幻想生活,我们仍得为 现实的生活打拼着；教学后记课题同学在设计时显现对书包的装饰过于纷杂而忽视了对有用的考虑的情形,可通过 观看与分析解决；加强老师辅导,引导同学发觉问题并解决问题；4、画故事1 课时学教明白用中国画形式进行故事情形描画的基本步骤与多种方法；能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情；培育喜爱祖

13、国传统文化和艺术的情感；通过同学查找教 标目相关资料、表现、制造和感悟,提高个人艺术修养与审美乐趣；材教明白画故事情形的基本步骤和方法；分 学重析点教 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法 学学习好资料 欢迎下载难 点备教具准中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸,相关资料；教法构课的结内容一、引入新课导入法同学们,我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事,现在我激活精神请大家来观赏一段故事；你知道这个故事吗？假如知道请你介绍给大家；教 学 过 程播放影片闹天宫看了这璺影片后给你留下印象最深的是哪个情节？打开书第 8 页,观赏刘继卣的闹天宫这幅连环画是用什么艺术手法表现的？这是

14、刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？今日,我们用水墨技法来画故事；教二、讲授新知介绍画家刘继卣提问法1、 介绍画家刘继卣；代表作闹天宫武松打虎激活方法三、分组探究用讲故事的方法分析画面嬉戏：比比看；分小组观赏刘继卣先生武松打虎作品；A 给画面命题B 画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？学C 画面是如何奇妙处理构图的？探究法D 假如你画这个情节,你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？过四、同学练习复习用笔和用墨的方法,尝试用色墨直接点写的方激活行为法,或用线条大胆进行勾画后调色的方法,进行造型与表现；程提问：有没有好的方法用在场景设计上？展评法五、分析同学作业激活灵性A 你最喜

15、爱哪张作品？作者是如何表达主题、突出人物特点的？有什么值得你学习的地方？有什么不足的地方？B 你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情节？C 你能不能自编一个小故事说给大家听？学习好资料 欢迎下载D 留意事项六、小结；小组争论,师生互动七、同学实践：尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜爱的故事情节,也可以编一个故事进行创作；教学八、展现作品,沟通评判提出修改、 完善的思对于构图中主体角色不突出的草图,老师可让同学们相互帮忙,路和创意；对于用笔、用墨、有色不得要领的同学,老师可展现画家相关作品,供同学借后记鉴的学习；班周节老师：年级美术 课 教 案课题教学5、装饰画1 课时通过本课学习,明白装饰画

16、的特点,感悟装饰画带给人的美感；通过学习,能用富于变化的线条创作一幅装饰画；培育同学喜爱生活、喜爱自然的情感及对美术学习活教目标动的爱好；材教学装饰画的特点及表现方法；分重点如何表现出装饰画的特点；析教学难点教具预备高丽纸、图画纸或刮画纸,水粉工具等；教法课的结构内容教导入新课：展现几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作导入法品,提问：你喜爱这些作品吗？为什么？激活精神讲授新课：提问：你知道它是在什么上画的吗？学观赏课本上的乐园之梦作品；提问：这幅画给你什么感受？过课件展现人物形象、鸟、植物,分析线条及形象特点；程出示课件,观赏丁绍光的其他作品,分析哪些地方进行了夸张、变形、颜色有什么特点,

17、表达了画家的什么感情；观赏风提问：你喜爱这幅作品吗,为什么？教小组探究；提问法提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？分析课激活方法本第 11 页左边的同学作品,提问：调色有什么特点？学老师示范一幅作品；铅笔起稿、水粉着色过学习好资料欢迎下载探究法布置作业, 提出要求； 用富于变化的线条创作一幅风格别致的装程饰画；激活行为老师辅导：辅导同学完成作业,解决同学遇到的困难,并赐予指导和帮忙；重点：构图、线条的组织以及颜色设计展评作品,组织同学进行作品展现,并评判；引导同学回家进一步展评法课后拓展： 出示部分用对比色画的小粉画,激活灵性实践；教学 后记课题同学在作这幅画的过程中,可通过对作

18、品的具体分析、老师演示,把握装饰画构 图、调色的基本方法；另外,老师应加强个别辅导,准时解决他们作画中显现的问题；6、装饰颜色1 课时教教学知道装饰颜色在生活中和艺术作品中的应用,明白民间艺术中装饰颜色的特点和表现方法；学习和把握装饰颜色的用色方法,运用装饰颜色创作装饰画；明白颜色的写目标实性与装饰性的区分,在教学体验中感受装饰颜色的美感,培育同学喜爱民族艺术的情感；材分教学明白民间艺术中装饰颜色的特点和表现方法；学习和把握装饰颜色的用色方法,重点运用装饰颜色创作装饰画；析教学 装饰画的造型突出夸张变形,颜色对比强难点教具预备教学课件、水粉用具、同学优秀作业；教法课的结构内容教启示谈话,引入新

19、课：导入法装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？激活精神讲授新课：学讲授装饰颜色； 装饰颜色是提取自然形象中的颜色,进行夸张和过 对比,颜色明艳,对比剧烈,给人以纯朴、真挚的感受；民间的装饰程 颜色常用补色的对比关系如：红与绿,橙与蓝,黄与紫组织同学看书回答疑题；依据图中所表现的内容,分析作者是怎样运用装饰图案和装饰颜色的？教播放教学课件； 观看分析； 十二生肖作品： 摄影作品、 写生作品、提问法装饰画、农夫画等几种不同的表现方法；激活方法学问题：对比作品,找出相同之处和不同之处；过学习好资料欢迎下载老师演示：程展现并分析同学优秀作业；画一幅探究法运用装饰画颜色表现生肖形象；激活行为讲解作

20、业要求； 学习民间艺术装饰颜色并运用到绘画中,展评法颜色明艳的生肖形象装饰画；完成作业,老师辅导同学完成作业；激活灵性评判：展现作吕,组织同学评判；评判内容：造型夸张变形,体现民间装饰颜色特点；教学 后记课题在运用装饰颜色上可能会显现不够明艳,不够明快,装饰性表达不够问题,老师 可以通过讲授和辅导加以解决；7、彩球的设计1 课时教教学学习插接彩球的创作、设计步骤和方法；用多种纸张完成彩球的制作；通过对教目标材的争论和学习,提高分析、解决实际问题的才能,在合作学习中学会做人、学会作事；教学明白彩球设计的基本方法和插接规律；材分重点做出新奇、美观的彩球作品；析教学难点教具预备彩球作品,彩色卡纸、包

21、装盒、直尺、铅笔、样板插片、剪子、胶水；教法课的结构内容引入新课,观赏课件导入法出示课件观赏彩球激活精神提问：看了这么多美丽的彩球,你能说一说彩球给你什么感受教 学过 程吗？有什么特点？适合哪些场合装饰？嬉戏：击鼓传球；提问：这些彩球是由什么基本形组合而成的？基本形在外形、 颜色、 装饰上有哪些特点？彩球的什么地方吸引 你？它是怎样组合的？今日我们就一起来学习设计制作一个彩球；骤与方法；分析教材争论设计步发觉困难；彩球是怎样设计出来的？你想明白彩学习好资料欢迎下载提问法球哪部分学问？你有哪些困惑？自主探究； 每组桌面上都有一个已完成的彩球,请组长带领大家激活方法将彩球打开,分析一下再重新组合；

22、争论争论正多边形组成球体的规律；一组：正三角形彩球作品；二组：正方形彩球作品；探究法 激活行为三组：正五边形彩球作品；教学四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品；展评法过分析什么样的基本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为合激活灵性适？哪个设计得比较新奇、有创意？有没有值得你学习的地方？程同学总结制作方法,老师演示部分制作的要点彩球设计与制作要点：外形、颜色与装饰方面同学制作老师指导展现与评判1、 观赏同学们的作品2、 价其他同学的作品,提出不足及改进方案3、 评比出：创新设计奖、正确制作奖；教学 在用圆规和直尺绘制基本形时,正五边形是一个难点,可以用薄纸,按折剪五角 星的方法剪出五角星,找出五

23、边形；最好先剪正五边形,然后再量出边长,确定其他的后记基本形；1 课时课题8、奇思妙想明白绘画中奇妙组合的表现方法；能依据写生、记忆、想象的生活物品,以线描教教学的形式进行奇妙组合；目标引导同学在小组学习探究中,相互沟通,培育同学的合作、探究意识；培育同学教学对美术学习的爱好以及认真观看、记忆的习惯和创新意识；材绘画中奇思妙想的内涵及表现方法；分析重点如何将不同事物进行奇妙的重组,构成一幅有新意的画；教学难点教具预备 图画纸、彩笔等；课的结构内学习好资料欢迎下载教法容教导入新课导入法将书中的作品 比利牛斯山之城在电脑中修改成把巨石和背景激活精神分七；学课件演示：先显现巨石的画面；提问：你们看这

24、是什么？你们能不能想像一下这块巨石显现在什么地方？过课件演示：在巨石后方显现天空和大海的背景；程老师介绍提问：你们看到这幅作品后有什么感想？能用你的方式讲解这幅 作品吗？讲授新课：仍有一些画家也有着这样的厅思妙想（观赏、分析书提问法 激活方法中作品公寓式梅维斯头像莫斯科的英国人）提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？你能总结出艺术家在创作时留意了哪些问题吗？老师拿出一些 毫无关系的物品,你们看看这些物品之间相互有联系吗？教小组争论： 从中挑选你喜爱的物品,想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起,表现出你的奇思妙想；学分析书中同学作品： 你觉得哪些作品想像力丰富,组合

25、得让你觉探究法过得奇妙、好玩？程同学创作老师辅导总结；激活行为展评法激活灵性同学在作业中往往把形象画得过于简洁,教学中可展现一些以往画过的线描作品,教学后记 引导同学回忆线描的表现方法,并将其迁移到本节课的学习内容中,帮忙同学解决想画某一形象而画不出的问题；课题9、添画人像1 课时教教学明白人物头像的基本结构和特点；学习人物头像的画法,运用发散思维添画人像；目标训练同学的发散思维,激发同学的想像力；材分教学观赏和明白人物头像的表现方法,学习利用头像的一半制造性地添画另一半；析重点教学学习好资料欢迎下载发散和想象,运用不同方法进行表现；难点教具预备教学课件,人物头像图片、绘画用具；教法课的结构内

26、容启示谈话引入新课：展现优秀同学作业,引出课题导入法讲授新课：引导同学观赏人物头像课件激活精神教分析人物头像的表现方法；五官有什么特点？学播放教学课件；人物头像切割图 展现添加过程；提问：你对过 片中哪些地方最感爱好？添加部分运用了哪些方法？添加部分有哪些程 地方表达了想像和夸张？布置作业要求： 利用正面人物头像图片,剪成一半贴在作业纸上,可以采纳与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半；组织同学沟通：你预备利用什么方法？怎样表现？提问法老师演示： 利用实物投影演示：利用线描方法添画人物头像的一 激活方法半；展现并分析相同的一幅画,分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术成效；教引导

27、同学观赏并分析书中的同学优秀作品；探究法学问题：人物头像有什么特点？利用了什么方法进行添加的？添加过部分有哪些是值得学习的？程完成作业：指导同学进行艺术实践活动；辅导要点：图片切割的方法和粘贴位置、工具的选用、创新的表激活行为现、依据同学的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导；评判：组织同学评判作品；展评法激活灵性人像图片的收集方法：报刊杂志中的人像图片、放大自己照片、名人名作图片教学后记全班可以利用同一幅人物头像进行不同方法的截取和添画表现；课题10、用各种材料来制版1 课时教教学明白综合版画的艺术特色；结合多种版画技法,创作一幅有乐趣的作品；材目标在创作过程中,培育同学查找生活中美的元素,

28、培育喜爱生活的美好情感；分教学学习好资料欢迎下载学习综合版画的技能技巧；析重点材质与技法的挑选与构思；教学难点教具预备各种可以制版的材质、油墨、水粉色或丙烯、调色盘、墨磙、纸等教法课的结构内容教教学预备：检查用具预备导入法学导入新课：仍记得版画吗？你对于版画有哪些明白？激活精神过观赏分析：引导同学分析画家作品及同学作品；提问法程技法争论：综合版画是一种风格多样、技法敏捷的版画形式,可以依据画面需要挑选多种技法；教艺术实践：提出作业要求：依据本组采集到的制作材料,挑选一激活方法个主题,进行综合版画的创作；探究法学老师依据同学需求巡察辅导；激活行为过展现与沟通：老师组织展现沟通；展评法程以组为单位

29、或尝试各组相结合,合作完成作品；激活灵性介绍自己的作品,并对别人提出好的建议；要尽量利用不同版画技法多角度地尝试组织画面,可以通过示范与讲解解决；同 教学后记 时,由于本课大量使用工具,也使得组织教学有肯定的难度,需要老师准时予以辅导和 关注；课题11、装饰柱1 课时教学 明白装饰柱的功能与作用,学习装饰柱的设计、制作方法与步骤；合作完成装饰 作品；培育同学合作学习、共同完成创意和提高美化生活的才能,激发审美乐趣和创新教目标意识；材教学明白装饰柱的设计要素,即柱体造型和装饰纹样；分重点作品的新奇、美观和有用；析教学难点 教具预备 纸板、双面胶、乳胶、剪子、美工刀、彩色纸、平面及浮雕作业；课的结

30、构内学习好资料欢迎下载教法容教引入新课：导入法展现课件：出示一组生活中的具有装饰成效的柱子；激活精神学提问：装饰柱由哪几部分组成？装饰柱的功能？装饰柱的材料？过争论设计步骤和方法：程艺术实践：提问法教依据各组预备的材料进行实践；激活方法考虑作品的颜色和作为柱子的底色应如何设计；探究法学评判：激活行为过各组代表介绍本组作品的特色；展评法程说一说预备将作品展现在何处？激活灵性相互提出修改、完善的建议；教学后记课题平常教学最好能积存一些作品,既小巧又精致,同时可在课前适当作些装饰,如 衬一张白纸作底,再与柱12、动画片的今昔1 课时教学初步明白动画片的进展过程,能说出 3 部 4 部具有代表性的动画

31、片名称；知道动画片中的形象是怎样动起来的；教目标能制作一组简洁的动画,能运用本课学习的有关动画和审美、技术等学问评判一教学部自己喜爱的动画片；材初步明白动画片的进展过程,能说出3 部 4 部具有代表性的中国动画片；分析重点运用本课学习的相关学问,评述一部自己喜爱的动画片教学难点教具预备教材教法课的结构内容教导入：导入法学现在,让我们一起来观赏一段录像,大闹天宫片段；今日这激活精神学习好资料 欢迎下载过 节课我们就一起走进动画片,用艺术的眼光去感受它、明白它；程深化熟识我国的经典动画片；提问法学习卡一：小蝌蚪找妈妈 提问：你知道这部动画片的名字吗？片中的画面是用什么绘画方法表现的？激活方法猜一猜

32、片中的很多形象取自哪位画家的花鸟作品？学习卡二：九色鹿提问：在造型、颜色方面有什么特点？教 你知道它取材于哪里吗？你能说出它描述了一个什么故事吗吗？学学习卡三： 张飞审瓜提问：这部作品是以我国哪种传统艺术探究法形式来制作的？激活行为学习卡四： 人参娃娃提问：这部作品是以我国哪种传统艺术 形式来制作的？（剪纸）过这些优秀作品陪伴一代人度过了童年；剪纸、水墨、木偶等多种展评法表现形式不仅具有鲜明的中国民族特色,而且使国产动画片在技术上激活灵性逐步走向成熟；介绍动画片的历史：第一部动画片 有声动画片 彩色动画片 精致、造型夸 程 张的动画片 三维动画片 学习动画是如何动起来的？把角色的每个个动作分解

33、成如干个 逐步变化的动作,画出一张张不动的但逐步变化着动作或外形的画面,用逐格摄影机一张张拍下来,然后以每秒 画面便动起来了；24 格的速度连续放映,这样布置作业：挑选喜爱题材,制作一幅简洁的六格动画；课后拓展：写一篇小文章,谈谈你对当今动画片的熟识；教学后记课题针对怎样让今日的国产动画片既现代又有中国传统文化韵味这一问题,让同学提 出方案,尝试怎样从过去优秀的传统动画片中吸取好的元素,补充到今日的动画片中；13、拟人化的卡通1 课时教教学通过表现拟人化的卡通形象,进一步提高同学运用夸张的创作手法增强卡通形象目标的感染力,增加艺术作品乐趣的造型才能；通过观赏、设计等学习实践活动,提高同学材观看

34、才能及制造才能；促进同学形成与进展健康的心理素养；分教学通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品析重点学习好资料欢迎下载教学 卡通形象的塑造与表现；难点教具预备关于卡通的图片、创作过程的资料等；教法课的结构内容探究拟人化卡通的造型：导入法教 组织同学把搜集下马看花图片及实物在各组沟通；激活精神 学 争论文具或其他用品的外形、功能；过争论拟人化的卡通形象的颜色；程 师生沟通资料；引导同学爱惜自己的学习及生活用品；引导提问法小组沟通信息情形并观看世界各地的多样文具及其他用品,激活方法同学产生关爱他人的情感,树立爱惜学习及生活用品的好习惯；实践活动：教提示：我们熟识的一般学习及生活用品与拟人

35、化的卡通形象有什探究法学么不同？设计卡通文具及其他用品时应留意什么？怎样设计才更巧妙？过程倡议：个人或小组为自己或他人设计一件新奇好玩的拟人化的卡激活行为通文具或其他用品；展评法讲评作业：引导同学对作业进行评述,充分发表自己的看法；对同学进行爱惜文具、爱护环境的训练；激活灵性通过师生共同研讨,帮忙同学把握创作规律（多向思维、求异思维、逆向思维、教学后记 联想等）；借助多种媒体展现卡通形象与同学日常用品外形特点的相互关系,开阔同学思路；课题14、发觉老房子的美1 课时教教学通过本课学习,把握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法；利用盘目标条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子；发觉和感受

36、老房子丰富的人文包蕴和工艺材特色,提高审美才能；分教学学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子；析重点教学学习好资料欢迎下载对建筑结构的懂得与把握；难点教具预备课前搜集的资料、陶泥、课件教法课的结构内容教课前预备导入法导入新课：汇总资料,引导同学沟通；激活精神小组争论：引导同学分析：在众多的老房子中,你最喜爱哪种？为什么？该如何表现？学尝试表现：组织同学分组尝试技法,老师巡察指导过引导同学反馈与沟通：谁的想法别具新意？程在尝试的过程中遇到哪些问题？观赏：观赏书中图片及相关资料；示范：教老师做示范：做底 文体 细节提问法堆砌、手捏、盘条、泥板等方法,可以用刻、压、粘,添加出不激活方法同的肌理成效

37、；学艺术实践：制作一处富有生活乐趣的老房子；探究法过同学创作：老师巡回辅导, 找出细节有新意的作品随时进行展评；激活行为程评判展现：引导同学自评与互评,发表自己的独立见解；引导学生谈谈创作过程中发觉的小窍门和新方法,并进行技法沟通；展评法激活灵性教学后记课题通过对历史文化和民族风俗的明白、直观观赏图片等,加强同学对老房子的观看、分析环节的训练；要留意同学创作时所表现出的多样性与差异性；15、留给母校的纪念1 课时教教学懂得自己的成长离不开母校及老师的培育,在今后的学习中要爱护母校荣誉,为母校争光,对母校抱以感恩之情；综合运用已学过的美术学问、技能,用多种形式进行材目标艺术创作,运用美术语言来表

38、达自己对母校的怀念与感谢之情；激发同学的集体主义观念、相互合作意识及探究精神；分析教学综合运用已学过的美术学问、技能,用多种形式进行艺术创作,运用美术语言来重点表达自己对母校的怀念与感谢之情；学习好资料 欢迎下载教学 把握集体创作作品的整体美感；木瓢画绘制精致；难点教具预备多媒体课件、图片等；教法课的结构内容激情导入,出示课题导入法教帮忙同学确定艺术创作的题材 激活精神学观赏同龄同学的优秀作品过帮忙同学确定艺术创作的表现形式程指导同学绘制木瓢画教1、 挑选材料提问法2、 先上一层白底色；激活方法3、 待干后用铅笔轻轻绘制草图；学4、 着色时依据造型设计不同的颜色并进行美化；探究法5、 水粉上色

39、,最终上透亮漆,使作品颜色更艳丽、耐久而不褪过色；指导同学绘画或纸立体造型激活行为程提示：选取同学活中最美好的时刻画出来留给母校作纪念；展评法画出自己想对母校说的话和自己的愿望；展现评判：勉励同学大胆畅谈自己的想法；激活灵性制作木瓢画对于同学来讲有肯定的难度,因此,老师可以课前制作多媒体课件,教学后记 或给同学供应直观演示等,让同学在明白木瓢画的相关学问的同时,学习把握木瓢画的制作方法；课题我的成长记录1 课时教学 综合已尝过的美术学问与技能,用多种形式进行艺术创作,表现出六年学习生活中最难忘的瞬时；能用美术语言来记录童年成长的脚印；通过实践活动,激发同学爱学教目标校、爱老师,爱同学及爱生活的

40、情感；发挥其想象力及对艺术的感受才能；材教学综合已尝过的美术学问与技能,用多种形式进行艺术创作,表现出六年学习生活分重点中最难忘的瞬时；析教学集体创作毕业诗集毕业小报,编排时应把握好作品的整体美感及风格统难点一；学习好资料 欢迎下载教具预备 现代多媒体设备、课本、优秀同学作品等；课的结构内容教法教创设情境,激发爱好,导入新课；导入法学观赏美丽的校内激活精神过观赏同学生活的图片： 展现课件, 六年来校内生活照片 （运动会、提问法社会实践活动、军训、升旗仪式等）程出示课题启示摸索：组织同学观赏教材中的同学作品：引导同学摸索：作激活方法品表达了什么内容？用了什么样的表现形式？你喜爱哪幅作品？为什 么？教展现历届同学的优秀作品,引导同学进一步分析；探究法学勉励创新,沟通构思过记忆最深刻的人和事,你得到了哪些进展,曾经留下美