最新部编版二年级上册语文全册教案（常用）

1、1最新部编版二年级上册语文全册教案 20 xx 新版部编人教版二年级上册语文全册导学案 (130 页)新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、 文质兼美、 适宜教学， 此外还适当兼顾 时代性。和原来人教版作比较， 课文数量总的是减少了。 但这不等于教学总量减少，而是几 个板块的内容调整， 使教学内容更丰富， 也更有效。减少汉语拼音难度，让拼音教学服务于 识字教学。 课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起 学生的兴趣， 甚至多选 “时文”。这不能说不好，但不能偏了，新教材回到“守正”的立场， 大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少了。有一

2、个变化非常 明显，就是传统文化的篇目增加了。一、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。会使用音序查字 法，学习用部首查字法查字典， 培养独立识字的能力。 养成学生良好的写字习惯， 书写规范、 端正、整洁。重视写字姿势的习惯培养。 (重在学会方法和习惯)二年级学生识字、认字量 较大， 学生每天的书写生字量很大。 此时学生书写的多为合体字， 对汉字的间架结构有了一 定的认识， 是学生形成良好书写习惯的关键期。 结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法 知识， 对学生大有好处。 学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识， 自然会有意识 的将字写好，也许开始写得慢一些， 但到后来

3、习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。减 少一个字的书写遍数， 给学生以宽松的作业时间， 重在写字质量上提出要求。 舍得拿出课时 进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。教师和学生必然从中获益匪浅。二、 关于阅读积累： 二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。 这里的习 惯包括喜欢阅读， 经常读书， 把读书当作一种自我实现的手段的习惯， 这里还包括这阅读目 标里所讲的第 2、3、10 条：“学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”，“学习默读 做到不出声，不指读”， “喜欢图书、爱护图书”这些方面。目前学生已达到了近千字的识 字量， 已经掌握了部首、 音序两中查字方法，

4、 具备了独立阅读的能力。 给学生提供一些适合 他们阅读的篇目，让他们爱上读书，形成自觉读书的习惯，学生的视野会更加开阔。三、关于写话： 第一学段对写话没有统一的要求，但强调了对写话有兴趣，写自己想说 的话， 写想象中的事物， 写出对周围事物的认识和感想； 在写话中乐于运用阅读和生活中学 到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知，写话在语文 教学中占有非常重要的地位。首先让学生喜欢写， 乐于写，为第二学段的自由表达，奠定基 础。在一年级基础上学生现在已经具备了写连贯的五六句话的水平。为了和三年级的习作相 衔接，经常进行练笔是很有必要的。在一年级基础上，二年级要逐步提高

5、写话的句子质量，2最新部编版二年级上册语文全册教案 会正确使用逗号、句号、问号、感叹号等，并逐步增加一定的字数要求，为学生三年级习作 作好准备。四、关于口语交际： 低年级口语交际的要求着重在三个方面： 一是口语交际时要养成讲 普通话的习惯；二是口语交际时要认真、努力地听，完整、简要地讲述；三是在口语交际时 要有礼貌、有兴趣、有自信心。五、关于综合性学习：对周围事物有好奇心， 能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅 读，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。热心参加校园、社区活动。 结合活动， 用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 从二年级 开始，人教版的语

6、文书在每个单元的语文园地后面都增添了“展示台”和“宽带网”两个项 目，给学生提供展示学习成果和才能机会。322222212212223222最新部编版二年级上册语文全册教案 20 xx-20 xx 学年度第 一 学期教学进度表科目时间第12周第34周第56周第789周第 10周语文单元第一单元课文第二单元识字第三单元课文第四单元课文期中复习教学班级教科书名人教版二年级上册语文称及册数实授节数计划节出 入 原 因教 学 内 容数1 小蝌蚪找妈妈2 我是什么3 植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物语文园地一快乐读书吧2222221 场景歌2 树之歌3 拍手歌4 田家四季歌 语文园地二4 曹冲称象5

7、玲玲的画6 一封信7 妈妈睡了口语交际：做手工语文园地三8 古诗两首 登鹳雀楼望庐山瀑布9 黄山奇石10 日月潭11 葡萄沟 语文园地四期中复习 94最新部编版二年级上册语文全册教案 20 xx-20 xx 学年度第 一 学期教学进度表科目教学语文班级教科书名人教版二年级上册语文称及册数时间第 1112周第1314周第151617周第1819 周第 20周第 21周单元第五单元课文第六单元识字第七单元课文第八单元课文期末复习期末复习教 学 内 容12 坐井观天13 寒号鸟14 我要的是葫芦 口语交际：商量 语文园地五15 大禹治水16 朱德的扁担17 难忘的泼水节口语交际：看图讲故事语文园地六

8、18 古诗两首 夜宿山寺敕勒歌19 雾在哪里20 雪孩子 语文园地七21 狐假虎威22 狐狸分奶酪23 纸船和风筝24 风娃娃语文园地八期末复习期末复习及考试计划节数2221222212222222221299实授节数出 入 原 因5最新部编版二年级上册语文全册教案 1、小蝌蚪找妈妈一、教学目标要求：1.会认本课 15 个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。会写本课的 10 个生字。2.使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然 的思想感情。3.分角色朗读课文。二、教学重点、难点：1.学会生字、生词。2.观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙过程。

9、三、教具准备：生字词小黑板、教学录像带四、教学地点：多媒体综合电教室五、教学课时：三课时六、教学过程：第一课时一、启发谈话，引入课题。同学们，你们认识青蛙吗？(生：认识！)那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可 分为好朋友和坏朋友。 蚜虫是庄稼的坏朋友， 那青蛙就是庄稼的好朋友。 你们喜欢青蛙吗？ 那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的？它又是怎样长大的呢？(幻灯片出示小蝌蚪插 图，然后指出这就是青蛙小时候的样子， 它名字叫小蝌蚪)那么， 小蝌蚪又是怎样变成 青蛙的呢？学了今天这一篇课文大家就知道了。(板书课题)二、初识图意。1.提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？(幻灯出示第一幅插

10、图) (生 答)2.逐图出示另二幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化？让学生说说小蝌蚪在 找妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是小青蛙成长的过程。6最新部编版二年级上册语文全册教案 3.提问：小蝌蚪最后变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？(生述) 4.小结：请同学们仔细观察图画，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化？开头怎 样？过了几天怎样？后来又怎么样？最后变成什么了？(生述)三、借助拼音，初读课文。1 . 自轻声朗读课文。思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？2 .纠正读音(群、捕、迎、裳等)3 .回答思考问题，师生初步分角色朗读课文。 (师：叙述部分；

11、小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及 青蛙妈妈由四组学生分别扮演。)四、讲读第一自然段。1 .讲读第一自然段。提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的？找出相关词句，说一说，并用笔划出来。提问：我们池塘里的小蝌蚪有几只？(生：有一群。)师讲解“一群”的意思，然后再 指导生给“群”组词。指导学生看图， 体会小蝌蚪心情如何？问： 从图上小蝌蚪的什么动作可以看出？自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很“快活”呢？(师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。) 2 .指导学生看图，师复述小蝌蚪外表。 3 .指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪有趣、快活的神情。五、课堂作业：完成课后作业第二题(1)小题第二课时一、讲读第二段。1.看插图，提问

12、：现在我们的小蝌蚪有什么不同？2.读第二自然段，说说蝌蚪有什么变化。3.再读(指名个别读) 4.看图，讲述小蝌蚪是为什么会游向鲤鱼妈妈？理解“迎上去”意思。述： 因为小蝌蚪们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食， 于是想到自己也该有妈妈， 但又不知 妈妈长得怎么样，所以就游过去问。7最新部编版二年级上册语文全册教案 述：正面向前叫“迎”。在这里既表示礼貌，也为了让鲤鱼妈妈能发现自己小蝌蚪。 5.根据讲读内容，提问：鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，它的妈妈有什么特点呢？6.指导朗读第二自然段。 (“我们的”“哪儿”要读重音；鲤鱼妈妈的回答要用长辈式亲 切的语气读出来。)二、看图，学习第三、四、五自然段。1.提问：小蝌

13、蚪过了几天身体上又起了什么变化？生读第三自然段。2.学生回答，师板书。3.小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢？课文中为什么要用“追上去”，而不 用“迎上去”呢？(师引导学生回答：一是，一前一后要用“追”；二是，体现出了它们以 为找到了妈妈时的高兴、迫切的心情。)4.乌龟妈妈告诉小蝌蚪，它们妈妈的特点是什么？(让学生划出文中语句并读一读) 5.指导朗读第三段。 小蝌蚪“连忙追上去叫”这一句， 要读出急于找到妈妈的迫切心情。 6.轻声朗读第四、五两段，指导生边读边看图，思考：1) 小蝌蚪过了几天，身体上又起了什么变化？(板书)2) 小蝌蚪到底有没有找到妈妈呢？他们的妈妈究竟是谁呢？它们是怎么

14、认出来的？(生联系图及有关句子回答： 回顾乌龟介绍的青蛙妈妈的特征， 还有前面鲤鱼妈妈讲的 “四条腿，宽嘴巴”，小蝌蚪了解妈妈的特征全面了，也就可以找到妈妈了。)7.第四段主要讲了什么？先读再说。 (自由读后再指导学生说出段意)“小蝌蚪已经是青蛙了”，为什么加上个“已经”？小蝌蚪是怎样跳到荷叶上去的呢？ (蹬、蹦、跳)8.小青蛙跟着妈妈干什么？这说明了什么？ (是人类的好朋友) 我们应该怎样对待青蛙 呢？(生：我们要保护好我们的好朋友青蛙)三、巩固练习。1.有感情地分角色朗读全文。2.完成课后第一道题。3.完成课后第三道题。(教学反思 2)小蝌蚪找妈妈阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设朗读

15、的机会，让他们享受朗读的快乐。 小 蝌蚪找妈妈这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗读训练的好材料。在教学中，8最新部编版二年级上册语文全册教案 我让学生进行个别读、 分角色朗读等多种形式的朗读训练， 因为朗读是学好课文的前提， 而 读好课文必须是在理解故事内容的基础之上才能完成的。这样一来，读中感悟，悟中激趣， 这些生动、活泼的形式令学生们兴致盎然。第三课时一、复习：1.分角色朗读课文。2.引导学生，按顺序说说小蝌蚪是怎样长大的。(大脑袋、长尾巴长出两条后腿长出两条前腿脱掉尾巴、换上绿衣裳) 3.指导完成课后第二题。二、指导有感情地分组朗读课文。三、识记生字，分析字形，指导书写。1.观看

16、生字表教学录像带，激发学生兴趣。2.指导学习生字。3.运用测试及书写。 (师巡视指导并及时对学生进行表扬)四、总结课堂。2、我是什么教学目标1.认识 15 个生字，会写 10 个字。 2.能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重点正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。教学时数 两课时第一课时1.故事导入： 同学们， 今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们， 大家想不想认识 他们呀？(播放录音故事)(这样设计可以使学生很快进入学习状态， 激发学生探究的欲望。 从整体上感知了课文 内容，了解课文大意。)9最新部编版二

17、年级上册语文全册教案 2.谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？“千条线，万条 线，落到水中看不见。”(板题)对话平台自读 1.给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词 语，注意难点的字音。如： “猜”是平舌音； “晒”是第四声。3.读书交流， 鼓励质疑。 说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。 教师根据 学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。(尊重学生主体地位， 培养学生读书质疑的良好习惯。 教师有效地收集学生读文后的反 馈信息，以便及时调整教学进程与走向

18、。)识字1.利用生字卡片，出示“我会认”中的 15 个字。引导学生在小组内互相指认，交流识 字的方法。2.请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。 3.分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。写字1.出示“我会写”中的“极、傍、海、洋、作、给、坏”七个左右结构的字。引导学生 观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。2.教师范写。边写边强调重点。如： “两点水”和“三点水”在写法上的异同。 3.学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。谈话师：同学们，学到这里你已经学到了什么或会干什么，接下来你们想做些什么呀？ (学 生自己说想

19、干什么，学生可能说出以下的活动意向。)1.用学会的词语说说话，给生字找朋友。2.和伙伴一起合作读课文，读最喜欢的段落。3.一边表演动作，一边朗读。小组合作。等等其他方法也可以。(要学生读文识字以后，充分尊重学生意愿，鼓励学生自主选择学习方式和学习内容， 培养学生自主意识。教师要注意引导学生根据自己的选择进行扎实有效地学习。)汇报10最新部编版二年级上册语文全册教案 学生根据自主的学习活动，汇报学习成果，交流学习感受。第二课时对话平台导入1.用自己喜欢的方法记生字词。 听写生字词， 然后说出自己是怎样记住这个字的， 巩固 识字。同桌检查写字情况。2.指读课文，师生评议。启思1.通过学习，我们知道

20、了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的？水除了变化以外， 还有什么特点呀？你能不能想个好办法，把这些问题弄懂呢？2.学生讨论，寻找解决问题的方法。3.交流方法。 (学生可能会提出“小组读书，边读边记”、“画表格填写”、“故事表演”、 “绘画表现”等方法。)(这样的设计应该建立在学生熟读课文， 了解课文内容的基础上。 以问启思， 讨论探究 阅读理解的方法，充分发挥了阅读主体的作用，培养了学生的自主意识和解决问题的能力。根据学生的特点可能会找出一些方法， 但教师要充分引导学生注意方法的可行性， 以帮助学 生进行科学有效地学习。)探究组织学生根据自己提出的学习方法， 进行合作学习。 教师要及时关注各

21、组学习情况， 因 材指导，帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读方法，以确保学习质量。展示1.组织学生结合自己的学习(小组学习)，汇报学习情况。注意引导学生弄清以下的问 题。(1)水的不同状态及变化过程。(2)水在不同地方的不同样子。 (第 3 自然节)(3)水在人类生活中的利弊。2.教师可利用课件或录像等方式，帮助学生巩固认识和理解。组织评价各组的学习情况， 特别注重对学生合作情况，创新方法及学习态度的评价。(充分相信学习，引导学生发现、探究、自主学习。发挥教师在教学中的组织者、合作1最新部编版二年级上册语文全册教案 者、促进者的作用。培养学生阅读理解的能力，合作学习及主动探究的意识。)谈话你

22、还知道哪些水的作用与危害？演读1.引导学生结合对文中重点语句的体会和理解， 练习感情朗读课文， 教师相机指导。如： 用突出重音的方法读出“落、打、飘”；用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱； 用沉闷的语气读出云的“沉甸甸”；用轻而慢的语调读出水的“平静、温和”；用稍强的语气 读出水“汹涌澎湃”等。2.练习用自己的话说说“水的变化”及“水的不同性格”。3.组织学生分别戴上“水、汽、云、雨、冰雹、雪”的头饰，表演课文内容。适当加上 运用和表情。(从读到说最后到演，科学地遵循了儿童思维发展规律。充分发挥了学生的想像， 利用 了儿童善于表现自我的特点。 使学生在充满情趣的活动中， 巩固了所学的

23、知识， 培养了创新 的胆识和表演能力。)(教学反思 2)我是什么反思这节课的教学， 我尽可能地将“唤醒、 点拨、 启发、 引导、 激励”留给自己， 把“理 解、体会、 体味、 感悟”教给学生， 整个学习的过程就是扎扎实实进行语言文字训练的过程，但同时也激活了学生的再造想象， 对三种自然现象有了十分真切的感受， 并通过极具个 性化地朗读向别人表达或展示出自己的感受。使学生在不同内容和方法的相互交叉、 渗透和 整合中，开阔视野，激发想象和自主朗读欲望，从而达到理解、深化的教学目的。这应该就 是语文基础的渗透性教学，就是关注学生语感的能力培养，就是“读”与“练”的有机整合 吧。学生通过学习能够猜出“

24、我”就是水，但是对水的各种形态的变化认识的还不够。特别 是“云”，有的同学不明白云是水蒸气聚集在一起形成的。学生对生活的观察太少， 很多学生都见过水的变化但是说不出来， 应教育学生多留心观 察生活，在生活中学习。12最新部编版二年级上册语文全册教案3、植物妈妈有办法教学目标1.会认本课 14 个生字，会写本课 10 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.激发观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。情感态度与价值观感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，激发热爱大自然的情感。教学重难点1.识字写字，背诵课文，知道课文中介绍的三种植物传播种子方法。2.了解课文里的“降落伞”“铠

25、甲”指的是什么。教学课时 2 课时教学过程一、质疑导入，激发兴趣1.出示课文题目。第一课时2.质疑：读了课文题目，你们想知道什么？ (围绕课文题目提出问题)3.梳理问题：课文题目中的“妈妈”指谁？植物妈妈有什么办法呢？二、初读课文，了解大意1.播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。2.学生自读课文，学习生字词。(1)课件出示生字词，学生自主学习，老师指导。(2) 用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。 (3)小组轮流读课文，读得正确、流利的学生，奖励一颗小星星，没有达到要求的学生， 再把课文多读

26、几遍。 (4)开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。 3.讨论：课文主要写了什么?三、识记生字，指导书写13最新部编版二年级上册语文全册教案1.认读生字，交流识记方法。(1)出示生字卡片让学生认读。(2)让学生自由举手读，开火车读，全班齐读。(3)让学生自由举手说一说自己是如何记住这些字形的。(4) 师小结： 刚才同学们说得棒极了!这说明大家已经会开动脑筋想问题， 用自己方法学习了！2.老师示范，指导书写。(1)老师对重难点生字进行示范书写，让学生仔细观察。(2)让学生自己练习书写，注意笔顺。第二课时教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.课文中种子把植物称作什么？ (

27、妈妈)2. “植物妈妈”指什么样的植物？ (已经成熟的植物)二、精读课文，探究感悟1. 自读课文，思考：你从文中读到了哪些知识信息?画出相关的语句。2课堂交流，汇报自学成果。3教师： 你认为哪位植物妈妈最聪明， 她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文第 24 节，把你的想法说一说，再互相交流、评一评。4全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟。(1)当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明”时： (板书：蒲公英)教师：说到这里，你们有什么问题要提出来吗?教师(播放动画课件：蒲公英传播种子的全过程)：让我们一起去看看“降落伞”是什么， “乘着风”又是什么感觉。 (板书：风吹)你觉得这情景美吗?请和

28、同桌一起有感情地把这一节练读一下，说说怎样才能读好这 一节。蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了， 有一位小朋友看到了， 也想跟着它们一起旅行， 他是 怎样想的呢?(2)当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明”时：14最新部编版二年级上册语文全册教案(板书：苍耳)让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？(播放动画课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说。)看了动画后，你想知道些什么？生质疑： “带刺的铠甲”是什么样的，它怎样挂住动物的皮毛？ 直观感知：每个同学桌上都有一个小礼包，请你们打开看看，老师送你们每人一粒苍耳， 摸一摸！这就是苍耳妈妈给孩子们穿上的铠甲。想一想， 苍耳还可以靠什么传播种子？ (学 生摸、想

29、、讨论，教师相机指导。)指名读这一节， 谈读法谁有不同的读法， 再指名读你喜欢谁的读法？评一评 带着自己的理解齐读。(3)当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明”时： (板书：豌豆)你最喜欢这一节中的哪句话？说说怎样才能读好它。指名读、说，指导感悟要点： “啪的一声”“炸开”“蹦着跳着”。指名再读，说说你读出了一种什么感觉。 (谈感悟，齐读句子)豌豆娃娃又是怎样离开妈妈的？(播放动画课件：豌豆传播种子的全过程，教师配解说。)同学们， 你们出去旅行高兴吗？现在， 我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？ (指 名读点评再指名读愿意读的起立齐读)5.小结。请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠

30、什么送自己的孩子去旅行的呢？ (指 名口答，总结板书：风、动物、太阳。) 6.植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什 么？(1)学生自读。(2)讨论回答。 (植物妈妈的办法还有很多，需要我们仔细观察。)三、拓展延伸，巩固新知1.师：你还知道哪些植物传播种子的方法吗？说一说。课件出示：椰子成熟以后，椰果会自己落下来，落到水里就漂走了，漂到哪里，就在哪里安 家。石榴成熟了就会裂开，小鸟飞来会吃了它的种子，这些种子就随着小鸟的粪便排泄出去了。15最新部编版二年级上册语文全册教案2.师：同学们懂得的知识可真多，把你知道的画出来或写下来，好吗？四、总结全文，布置作业

31、1.教师总结： 大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现， 希望大家课后多到大自然中去走 走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。2.作业：(1)搜集有关植物传播种子的方法并记录下来。(2)熟读并背诵全文。教学板书3 植物妈妈有办法蒲公英 风吹苍耳 皮毛挂豌豆 太阳晒传播种子(四海为家)(教学反思)我是什么为配合课文中“水”会变化的特点，突出这个“变”，老师可以先让学生猜谜语，选取 生活中学生常见的自然现象“云”“雨”“冰雹”“雪”为谜底，用轻快活泼的语调导出谜语， 在三个谜语之后学生的紧张情绪得到一定的缓解， 同时猜谜的兴趣被提高， 这时老师可以顺 势以“课文也是一个谜语，需要大家来

32、猜一猜”这样的话语导入，这样既能提高学生学习课 文的兴趣， 又能激起学生学习科普知识的欲望。最后，在课程结束之际，我又布置了一个学 生感兴趣的作业画出水的不同状态，并注上说明文字，使得学生的课堂所学得以延伸。口语交际：有趣的动物教学目标 1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。教学重点：打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。教学难点：引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。学前准备：1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字16最新部编版二年级上册语文全册教案 资料。2、请

33、学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。教学过程：(一)、图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。说说喜欢它们吗？为什么？(二)、介绍有趣的动物。1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。 我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大 无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！ 希望大家喜欢我，和我交朋友哦！思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。2、练习说话(1)出示图 1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动

34、作(2)出示图 2，引导学生说鸭子的本领和习性(3)结合两幅图，学生试着连成一段话3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼 问好。 指名一位学生做自我介绍， 生评价。 师板书： 说话声音响亮， 态度热情有礼貌， 动作。4、齐读口语交际要求，做到(1)交谈有礼貌(2)表达有条理 (3) 倾听有耐心5、学生在小组内练习自我介绍6、指名自我介绍7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。四、小结回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。口语交际一：有趣的动物【魔力话题】同学们，大千世界，无奇不有。动物是我们人类最好的朋友。你们知道吗？动物王国， 那可是一

35、个充满奥秘，有趣的王国。比如：鹦鹉会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降 落伞。今天，让我们走进动物世界，去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方。我 们今天的话题是：有趣的动物。【思维爆破】说说你喜欢的小动物是什么？它有什么绝技和有趣地方。【交际魔方】模仿一：借助思维导图，观察发现动物的特点。可以借助思维导图，观察动物(实物、视频)，发现动物的某特殊本领与奥秘，以及有 趣的地方。说说自己喜欢什么动物，再说说它有趣地方。二、说说动物的外形+有趣的地方。17最新部编版二年级上册语文全册教案 三、观察、发现、小组讨论，说说动物外形+有趣的地方。有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是(猫)。我觉得猫最

36、有趣啦！传说猫还是()的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以( )，猫的瞳孔()，猫的脚掌下面 还有()，走起路来()，这样就可以(出其不意)地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣 吗？资料袋袋库：奇趣动物王国世界动物之最最大的动物：蓝鲸。 (最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长 26 米，重达120 吨，其中最大的 个体长 33.58 米，重 239 吨。)最大的陆上动物：非洲象(平均重达 8 吨)最高的陆上动物：长颈鹿(平均高 5 米)现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽皮毛最保暖的动物：北极熊现在陆地最大的食肉动物：北极熊现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮(又名残暴狮)嘴

37、巴最大的陆生哺乳动物：河马最聪明的动物：海豚(人除外，海豚的脑子甚至比人还大)最大的鸟纲类动物：鸵鸟(平均高 2.5 米，最重可达 155 千克)体积最大的飞鸟：柯利鸟(体长 1 米多，体重约 18 千克，生活在非洲东南部) 翅膀最长的鸟类：信天翁(翅展 23 米)最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟(距今23 亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千 万年。)嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟(嘴长 24 厘米，宽 9 厘米)形体最小的鸟：蜂鸟飞得最高的鸟：天鹅(最高能达 17000 米)最耐寒的鸟：企鹅产蛋最大的鸟：鸵鸟(宽8 公分，重量可达 1.5 公斤。蛋壳纵径长约1516 厘米，横径 长约 1113 厘米)

38、18最新部编版二年级上册语文全册教案 语文园地一教学目标：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用有时候时 候、在在在在来描述自己的日常生活。2、规范学生生字的书写。3、熟读并背诵古诗梅花，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。课前准备：1、制作多媒体课件。 (教师)2、制作生字词卡片。 (学生)课时分配：三课时教学过程：第一课时一、识字加油站。1、发现识字方法，激趣识字。学生反复自读每组词语，说

39、一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。2、出示生字学生认读。3、识字游戏“开火车”。二、字词句运用。1、读一读：迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头2、在小组内演一演。3、每一组词请一个小组的同学上台演示。4、句子练习。(1)学生自由读一读书上的两个句子。(2)同桌互相用“有时候时候、在在在在”来说一句 话。(3)请同学在全班交流练习说句子。三、书写提示。19最新部编版二年级上册语文全册教案 1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。3、学生书写，老师巡视指导。4、进行全班评比

40、。第二课时一、谈话揭题，齐读课题。 播放课件，板书课题，学习“花”。二、初读诗文 感知大意1、 教师范读古诗。2 、学生自由读古诗，要求：读准字音，把句子读得通顺、流利！3、 指名读诗文，注意纠正学生读错的字音。4 、教师与学生配合读诗，指导学生读准每个字音、停顿、节奏！5、认识二类字6、指名读古诗，齐读古诗。三、细读古诗，进入诗境。1、人们都说： “诗中有画，画中有诗”，读了这么多遍古诗，你从古诗中看到了什么画 面？2、学习前两句：墙角数枝梅，凌寒独自开。通过诵读这两句诗，体会一下梅花不怕冷的品格。3、学习后两句：遥知不是雪，为有暗香来。那一朵朵梅花被雪压住了，诗人王安石是 怎样发现它们的？

41、请用诗中的句子回答。 谁愿意来读读这两行诗？其他同学认真听， 边听边 想：这两句诗要告诉我们什么？通过朗读体会梅花的洁白和幽香。4、同学们，你们喜欢梅花吗？为什么？让我们读出对梅花的喜爱！5、师配乐读；请你们闭上眼睛，认真听老师读诗，想象画面。6、生配乐读：哪位同学愿意用你的朗读，再次把我们带到那个梅花开放的地方？7、同学们，你们知道古人是怎么读诗的吗？(摇头晃脑地读)我们一起站起来，学一 学古人，用你的表情，用你的动作来表演这首古诗。四、 教师小结，布置作业。第三课时快乐读书吧一、我爱阅读： 企鹅寄冰1、 自由读一读这个故事。2、想一想狮子为什么会生气？20最新部编版二年级上册语文全册教案

42、二、快乐读书吧。1、读读材料。2、给孩子一本书，让孩子找找书名和作者。3、小组同学交流读书的好处。4、小组同学交流书从哪里来。5、讨论如何建立班级“快乐读书吧”。三、教师小结，布置作业。识字 1 场景歌教材分析：这是一组数量词归类识字。 把数量词分类集中在四幅不同的图画之中， 让学生在感受美 丽景色、感受美好生活的同时， 认识事物，认识表示事物的汉字， 初步感知不同事物数量词的表达方式。教学目标：1认识“滩、艘”等 12 个生字。会写“园、孔”10 个生字。2正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重难点：教学重点：

43、识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。教学准备：多媒体课件教学时数： 2 课时第一课时教学目标：1认识“滩、艘”等 12 个生字。 2正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3.引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学过程：一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏， 愿意吗？请你给我招招手， (我就跟你招招手)、点点头、 笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随场景歌中的一群少先队员去旅游，好不好？21最新部编版二年级上册语文全册教案 (板书课题)二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪

44、些地方？ 板： (海边、乡村、公园)三、随情境学文、识字1 .学习第四小节： 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配(出 示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。) 师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！(出示： “铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。 读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑 语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？(互相读，指名读，齐读) 2.情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？(出示：海边景色) 预设学路1： 师： (

45、出示海边景色)，你看到什么了？(引导学生说出事物与量词的搭配) 小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的(引导识记生字方法)， 记好了就去下一个地方参观。 (出示卡片：滩、艘、军、舰、帆) 师： 蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰， 一条彩色的小帆船在漂游着。 一只雪白的 海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！ (出示图片：一只 海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。)你想读吗？(自由读，指名读，男女生赛读) 预设学路2： 师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？师： (出示：乡村景色)，你看到了什么了？(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。这里的生字宝

46、宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。 (出示：稻(禾字旁跟禾 苗有关) 自主学习生字。交流识字方法。师：一方鱼塘， 小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子 美吗？谁想用朗读来表现它。 (出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。) (自由 读、指名读、四人小组赛读)。2最新部编版二年级上册语文全册教案 预设学路3： 师：我们已经到了最后一站。 (出示：公园景色)，你看到了什么？ (尽量引导学生说 出事物与量词的搭配)。你会读这两个词语吗？(出示：石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边 是“乔”而不是“交”。 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，

47、一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了 一群快乐的飞鸟。(出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。)同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色， 那那些认识的生字宝宝， 你能认的出吗(开 火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字)四、诵读全文1 .师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16 页。 (用你自己喜欢的方式读一读。) 2 .谁愿意读给大家听？(指生读，评价) 3 .多种形 式读(对读，拍手读，男女生读)师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。 (齐读)五、课堂小结同学们， 今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵， 生活在这么多姿多彩， 美丽的地

48、方是多么幸福，快乐啊六、板书设计场景歌海边 乡村 公园 活动第二课时教学目标：1.巩固生字，会写“园、孔”10 个生字。2正确、流利地背诵课文。 3引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学过程：一：复习回顾，引入新课1.出示词，认读词语23最新部编版二年级上册语文全册教案 2.出示课文，学生正确流利地朗读。二、创境学文，培养语感 1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂 柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。2感受美景，导入数量词。 (1)感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，

49、 一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩. (2)导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量 词”(板书：数量词)。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？ 3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？4.我还能说(看谁说的多)师：“一只海鸥、一群海鸥. ”除了书中的数量词， 还能用哪些数量词来形容这些事物。 三：指导书写，练习背诵。师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家 有信心吗？1 . (课件出示“园、旗、领、群”等字。) 学生独自观察田字格中的字，看清字形， 找出关键笔画。 观察老师范写， 注意笔顺。 学生照样子

50、书写。 写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。2 .小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。3 .师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。4 . (课件出示全文)，学生带着喜爱之情试着背诵课文。四、拓展延伸 布置作业1.游戏“找朋友” 2.谈话激趣。师： 同学们课文中的数量词学的这么好， 老师有一首“数量词”歌也不错， 想送给你们。 大家听听吧. (出示课件)一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。 3.大家想生活中的例子，也学着说说。 (视时间灵活处理要作为课内延伸或作业) 4.出示图片，仿照课文，说说上面有什么。 (

51、课件出示)。 5.观察教室里的物品，用上数量词说一说。 (小练习)24最新部编版二年级上册语文全册教案 师总结今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景， 学习了数量词， 掌握了几种识字方法，还 写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。识字 1 (教学反思)场景歌新课标在识字教学中提出 “喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的要求，要让学生达到 这样的要求，浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此，在教学中必须调动学生的学习兴趣。 低年级的学生活泼好动， 喜欢做游戏。 在识字 1 的整个教学过程中， 我尽可能地为学生创建 学习语言文学的情境。学文时，我打破常规的教学方式，把

52、最后一小节：少先队员欢笑的场面作为导入片断， 以旅游观光的形式变换不同场景进行学文， 使得每一幅画面连成一条线， 把识字融入丰富的 游戏活动中，让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。识字 2 树之歌教学目的：会认 15 个生字， 会写 10 个字。能正确、流利地朗读课文。教育学生留心观察生活中的树木。教学重点：会认 15 个生字，会写 10 个字，积累词语。教学难点：正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。教学课时：2 课时。教学过程：【第一课时】一、启发谈话。二、认读生字。1自由读课文，把生字画下来。2借助拼音，读准字音。3借肋图片，读词语。25最新部编版二年级上册语文全册教案 4同桌两

53、位同学互相读一读，记住生字的读音。5小组合作学习，做猜字游戏，巩固生字的读音。三、朗读感悟。1“找朋友”游戏：出示图片，找生词卡片。2对照图片，结合自己的实际，说一说你都做过什么，并且说说你的感受。3有节奏地读词语。4说一说：小组合作学习，给“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”这些汉字各组一个词。四、读书比赛。五、【第二课时】一、复习生字。1指名读词语。2师生合作读词语。师做动作，生读词。3同桌两位同学合作读词语。二、学习汉字，记住字形。1小组合作学习：用学过的识字方法记住字形。2全班汇报：你记住哪个字？你是怎样记住的？三、指导书写。1观察：每个字的间架结构及在田字格里的位置。2比较：

54、“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”都是左右结构的字的区别。3教师范写： “杨”。4学生练习写字：小组互评，教师评价。四、作业。1抄写生字新词。2预习新课。识字 2 (教学反思)树之歌识字 2 树之歌是一首儿歌，以识字写字教学为重点。课件用儿歌的形式，配上精致 的插图，将杨树、榕树等 11 种树木的特点呈现出来，让学生对树木有一定的了解。教学过 程中， 我让学生自由说一说自己熟悉的树木， 以此导入， 激发学生的兴趣。 本课既然是一首26最新部编版二年级上册语文全册教案 儿歌， 那么了解儿歌的特点， 以及学会朗读儿歌也是教学过程中必须体现的， 所以我以朗读 儿歌的形式贯穿整个教学过程，让学

55、生在读熟儿歌的基础上学习生字，了解汉字的造字规律。识字 3 拍手歌教学目标知识与技能： 正确认读本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。正确认读本课词语；正 确读写“拍手、 保护、 动物”等词语。 正确、 流利，有感情地朗读课文； 能读出儿歌的节奏， 做拍手游戏。巩固识字过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字；正确 书写“歌、丛”等生字。正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、 流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍

56、手游戏。教学难点：正确、流利，有感情地朗读课文教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程一、复习1.开火车读生字。 (分组比拼)2.认读生字。 (用生字卡片)同桌之间互相检测会认字：世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休。 3.出示课后词语。(1)学生自由试读。(2)同桌互读。(3)指名读。二、指导读课文。1.学生自由读课文。读通、读顺字音。对于不熟悉的字音多读几遍。27最新部编版二年级上册语文全册教案 2.同桌互读课文。相互监测字音是否读准确。三、指导写字指导书写“歌”。教师在田字格中范写，学

57、生书空，练习写生字。学生自行写字，教师巡视，看是否写的规范，正确。四、做拍手歌游戏五、老师出示问题组织讨论。你还知道哪些动物？和同学交流。这个活动指向扩展交流， 意在结合课文学习发展学生的口语表达能力， 在自由交流中了 解更多的动物，加深对爱护动物的认识。活动穿插在课文教学的过程中，学生在熟读课文、 了解课文中提到的动物之后， 自由说说各自了解的动物。 教学时， 教师可以将学生谈论的动 物名称写在黑板上，然后让学生说说这种动物的特点，或是关于这种动物的其他方面的知识。六、课文小结师：你学了本篇课文以后知道了什么？学生： 师：动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护

58、它们，共同拥有美丽的大自然。布置作业：背诵课文。板书设计课题歌( ) ( ) ( )我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自 然。识字 3 (教学反思)拍手歌本课以 “保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自 然、保护动物的情感。在教学中，我根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动 玩耍的画面，让他们在欣赏中感受， 在感受中生趣，从而有了认识动物的兴趣。课文每节字 数相同，读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，所以我 创设一些有趣的情境， 激发学生识字的兴趣， 并选择两三个难写的字进行示范指导， 这样学 生们在

59、书写时就不容易出错，从而掌握得更牢固。28最新部编版二年级上册语文全册教案 识字 4 田家四季歌教学过程一、解题入境。1.读课题,理解课题中词语的意思。2.你怎么记住“季”字?说说你用什么方法记?3.再读题目,想一想告诉了我们什么?二、初读诗歌,认读 17 个生字。1.听教师范读课文,听准会认字的字音。2.学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。3.读本课的词语卡片麦苗 桑叶 肥胖 夏季 春蚕稻谷 辛苦 初中 冬季 棉衣4.读 17 个会认字,在口头组词。三、学习诗歌,朗读感悟。1.请四个学生再读诗歌,大家边听边画处表示四个季节的词语。学生自由读一读。 2.每人选一个最喜欢的季节,把有关

60、的小节念给大家听。3.大家评议。4.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。5.找出描写农民心情的词语。喜洋洋 笑盈盈你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?6.齐读诗歌。板书设计识字 4 田家四季歌春 喜洋洋夏 忙秋冬 笑盈盈29最新部编版二年级上册语文全册教案 第二课时教学目标1.认识 17 个生字,会写 10 个字。 2.读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。教学重难点1.认识生字会写生字。2.正确流利的朗读课文。教学过程一、检查朗读。指名读,齐读。教师看学生读的字音是否都正确，不正确的指正。二、巩固会认字读识字卡片,学生口头组词。 (分小组进行比赛，看哪组组的又快