宣城郎溪县教师考试招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》测试试题含答案

1、第 页 宣城郎溪县教师考试招聘教师资格证中学教育教学知识与能力测试试题含答案一、单选题1教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。A、自我教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、陶冶教育法 答案：D解析：陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶教育法既不向学生传授系统的道德知识，也不对他们提出明确的要求，而是寓教育于情境之中，通过按教育要求预先设置的情境来感化与熏陶学生，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。 2下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。A.教学策略受制于教学方法B.教学策略从层次上低于教学方法C.

2、教学方法的采用不受教学策略的支配D.教学方法是教学策略的具体化 答案：D解析：教学策略是指在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。它是为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案。因此，教学策略应指导教学方法，教学方法是教学策略的具体化。 3陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程 答案：C解析：活动课程亦称“经验课程”，是指围绕学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体

3、性活动的经验为中心组织的课程。活动课程倡导的理念与陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想是相符的。所以，陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为活动课程。 4强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。A.外铄论B.内发论C.环境决定论D.多因素相互作用论 答案：B解析：内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。 5学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）上。A.教学思想B.教学内容C.教学方法D.教学手段 答案：B解析：学校本身就是文化传统的产物，它又以传递文化

4、传统为己任，是经过历史的积淀、选择、凝聚、发展而成的。它负载着深厚的文化，在某些方面是文化精神、要求的集中体现。学校文化的这一特征，突出地表现在它所使用的教材或者说传递的教学内容上。 6教师成长与发展的最高目标是( )。 A.老教师B.教学熟手C.优秀班主任D.专家型教师答案：D解析：教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。 7厌恶疗法属于（ ）。 A.行为矫正法B.精神分析法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法答案：A解析：厌恶疗法是通过呈现或体验厌恶性刺激，来逐步消除不良行为或消极情绪的一种行为矫正疗法。 8

5、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。 A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：B解析：道德情感是指人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。 9“当机立断”描述的是性格的( )特征。 A.态度B.意志C.情绪D.理智答案：B解析：性格的意志特征是指一个人对自己的行为自觉地进行调节的特征。表现为行动有计划、独立自主、不受别人左右、果断、勇敢等。“当机立断”描述的就是性格的意志特征。 10根据学习的定义，下列选项中属于学习的是( )。 A.狗熊练习投篮动作B.吃杨梅时唾液分泌增加C.入芝兰之室，久而不闻其香D.服用

6、兴奋剂后比赛取得好成绩答案：A解析：学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。由遗传、成熟或机体损伤等导致的行为变化不能称为学习，吃杨梅分泌唾液属于生理反应，不属于学习。由适应、疲劳、药物等引起行为变化不能称为学习，C项属于感觉适应，D项属于药物引起的行为改变，都不属于学习。 11罗杰斯主张“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”，这种教学模式为( )。 A.非指导性教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式答案：A解析：人本主义理论的代表人物罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则

7、属于非指导性教学模式。 12教师向学生系统全面描述事实，通过分析、论证来归纳和概括科学的结论。这种教学方法是( )。 A.讲述B.讲解C.讲演D.讲谈答案：C解析：讲述是教师向学生描述学习的对象，介绍学习材料，叙述事物或事件产生变化的过程。讲解是教师向学生解释、说明和论证概念、原理、规律和公式等。讲演是教师向学生全面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。 13教师备课时要做好三项工作，下列不属于这三项工作的是( )。 A.备教材B.备学生C.备意外D.备教法答案：C解析：备课要做好三方面的工作：钻研教材(备教材)、了解学生(备学生)和设计教法(备教法)。 14存储短时记忆信息的

8、有效方法是（）。A.组块B.编码C.联想D.复述 答案：D解析：复述是短时记忆信息存储的有效方法。复述分为两种：一种是机械复述，即将短时记忆中的信息不断地简单重复；另一种是精细复述，即将短时记忆中的信息进行分析，使之与已有的经验建立起联系。 15（2021年下半年真题）在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是( ) A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.个人修养法 答案：D解析：个人修养法是教师指导学生进行道德上的自我修养，从而提升道德水平的教育方法。这是一种以学生自我修养为核心的教育方法。马老师要求学生反思写心得体会，

9、是指导学生进行道德修养。说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。榜样示范法是以他人的高尚思想，模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。实际锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法。 16下列关于素质教育的内涵理解不正确的是( )。A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育是促进学生特长发展的教育C.素质教育是以创新精神和实践能力为重点的教育D.素质教育是促进学生个性健康发展的教育 答案：B解析：素质教育的内涵包括：素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是促进学生个性健康发展的教育；素质教育是以培养学生的

10、创新精神和实践能力为重点的教育。 17列提纲属于学习策略中的（） A、复述策略 B、元认知策略C、精细加工策略D、组织策略 答案：D18以下不属于安全教育的基本途径的是（）A、课堂教学 B、专题活动C、综合实践活动D、心理健康教育 答案：D解析：心理健康教育不属于安全教育途径的范畴。 19苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。这一思维过程属于()。A、联想B、幻想C、想象D、理想 答案：C解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程，“诗中有画，画中有诗”是指由诗文加工而形成的有关诗文意境的画面，是一种想象过程。 20当有机体做出反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反

11、应的过程叫（）。 A、正强化 B、负强化C、惩罚 D、消退 答案：C解析：本题考察的是惩罚的概念。当有机体做出反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程为惩罚。故本题选C。 212012年单项选择：王悦接到高考通知书已经十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴。这种情绪状态属于（）A、激情 B、心境 C、应激 D、热情 答案：B解析：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。心境具有弥散性和长期性，心境的弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物；心境的长期性是指心境产生后要在相当长的时间内主导人的情绪表现。 22在班主任班级管理的内容中，

12、以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？（ ）A.学生的家庭类型B.学生在家庭中的地位C.学生干部情况 D.课外与校外活动情况 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“班主任班级管理的内容”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】在班主任班级管理的内容中，了解和研究学生的内容主要包括：（1）了解和研究学生个人。包括：思想品德状况、集体观念、劳动态度、思维特点、智力水平；体质健康状况、个人卫生习惯；课外与校外活动情况；兴趣、爱好、性格等。（2）了解和研究学生的群体关系。包括：班级风气、舆论倾向、不同层次学生的结构、同学之间的关系、学生干部情况等。（3）了解和研究学生的学习和生活环境。包括：了解

13、学生的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。因此本题的正确答案为D。 23我国基础教育课程改革的目标之一是体现课程结构的（）。 A.科学性、艺术性和表现性B.生活性、时代性和传统性C.均衡性、综合性和选择性D.人文性、历史性和综合性 答案：C解析：新课程改革的具体目标：实现课程功能的转变；体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；密切课程内容与生活和时代的联系；改善学生的学习方式；建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；实行三级课程管理制度。 24下列选顶中，属于一般能力的是( )A.记忆力B.曲调感C.节奏感D.色彩鉴别能

14、力 答案：A解析：一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，如观察力、记忆力、抽象概括能力、创造力等。特殊能力是指从事某种专门活动所需要的能力，如音乐能力、绘画能力等。 25个人遭受挫折或无法达到所追求的目标及行为表现不符合社会规范时，常会提出一些可接受的辩解或理由，以达到自我安慰的目的，减少需要不能满足的痛苦。这被称作( )A.修饰作用B.整饰作用C.掩饰作用D.文饰作用 答案：D解析：合理化又称文饰作用，指通过无意识地用一种似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受。 26学习动机包含学习需要和( )A.学习

15、压力B.学习兴趣C.学习期待D.学习知识 答案：C解析：学习动机包含学习需要和学习期待两个基本成分。 27班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议，并能积极引导学生。这种管理方式属于( )。 A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理答案：B解析：民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议。就是学生参与班级管理的一种方式。常规管理是指通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动。平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方

16、式。目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系。以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。 28某人经常问自己：我是一个怎样的人按照埃里克森人格发展阶段理论，该个体正处在( )。A.信任感对怀疑感阶段B.主动感对内疚感阶段C.勤奋感对自卑感阶段D.自我同一性对角色混乱阶段 答案：D解析：“我是一个怎样的人”是对自我及其角色提出的疑问，与此相关的是自我同一性与角色混乱。自我同一性本意是证明身份，指个体尝试着把与自己有关的各方面结合起来，形成一个自己决定、协调一致、不同于他人的自我。故此人应处于自我同一性对角色混乱的阶段

17、。 29孙老师受校长委托，对本校的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是( )。 A.教育实验法B.教育行动研究C.教育调查法D.访谈法答案：C解析：教育调查法可以利用问卷测量的方式对群体情况研究和测查。 二、问答题30简述中学生注意发展的特点。 解析：注意目的性逐渐增强并趋于成熟。有意注意在学习、生活中发挥重要作用，无意注意进一步得到深化并达到成人水平。具体来说有如下表现： 注意稳定性提高，但发展速度相对较慢；注意广度接近成人；注意分配能力还不够成熟；注意转移能力缓慢增长。 31简述创造性思维的特征 解析：(1)流畅性 流畅性指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活，思路通达。对同一问题所想到的可能答案越多者，流畅性越高。(2)变通性变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。(3)独创性独创性指个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己的意见。具有新奇