数学学习心得

1、数学学习心得学习能让大家内心得到安静。学习读书，思索探究，都能让大家闷得内心安静很多。安静下来的大家才能更好地感受到生命的意义，人生的价值，做到“不以物喜，不以己悲”的大境界，大气魄。下面是给大家整理的有关数学学习心得怎么写，希望能给大家带来帮忙。有关数学学习心得怎么写1数学是解决生活问题的钥匙，学数学就是为了学会应用，学会生活。只要我们细细感悟，就会发现数学就在我们的身边。比方说，购物会用到数的运算；小好友搭积木时会用到空间几何；修房造屋会用到图形的整合；投票选举时会用统计学问这样的问题数不胜数，由此可见，生活与数学形影相随，密不行分。而数的运算在生活中更是无处不在。理财、购物、比拟大小等，

2、无一不用到数的运算。它给我们的生活带来的价值长远而非比寻常。现实生活中，我们会看到用正多边形拼成的各种图案，例如，平常在家里、在商店里、在中心广场、进入宾馆、饭店等等很多地方会看到瓷砖。他们通常都是有不同的外形和颜色。其实，这里面就有数学问题。在用瓷砖铺成的地面或墙面上，相邻的地砖或瓷砖平整地贴合在一起，整个地面或墙面没有一点空隙。这些外形的地砖或瓷砖为什么能铺满地面而不留一点空隙呢？由此，我们得出了。n边形，可以分成（n-2）个三角形，内角和是（n-2）X180度，一个内角的度数是（n-2）X1802度，外角和是360度。若（n-2）X1802能整除360，那么就能用它来铺满地面，若不能，则

3、不能用其铺满地面。瓷砖，这样一种平常的东西里都存在了这么好玩的数学神秘，更何况生活中的其它呢？因此，于生活中精确地把握数的内涵，运用数的外延，能更好地效劳我们的生活，丰富我们的生活。同时，我也从中学会了“学而不思则罔，思而不学则殆!”总之，在学习数学的过程中，我们可以获得数学学问，并用所学学问解题及解决一些生活实际问题。而更重要的是，我们在学习数学的过程中能锤炼自己观看事物的力量，分析推断力及创新力量，在以后的生活中，这些力量可以帮忙我们把人生道路走得更好，使我们终生受益。有关数学学习心得怎么写2度过了貌似很轻松快乐的高一生活，我们仰头阔步来到了高二，对于数学一科，相当多的同学觉得高一阶段的学

4、问非常可怕，不夸张的说高一阶段的学问比整个初中的学问问题还要多。如今到了高二，是不是学问更多更难了呢？个人认为并不是这样的，高一阶段的学问强调的是理解，而高二阶段强调的是功力和技巧。差异莘不在于难度，而在于学习的侧重点，可以说高二的许多学问是对高一学问的深化和拓展。举个例子，高一阶段我们学习了函数的相关性质，其中很重要的一条是单调性。高一我们对这个学问点的要求是会用“比拟法”推断单调性，还要通过对图像的分析来对函数单调性有直观的感受。这些都昌对函数单调性的理解。到了高二阶段，文科和理科同学都要学习一样新的工具导数，也就是我们庆不做函数图像，也不用“取点比拟”的情况下直接推断函数的单调性和单调区

5、间。而这种处理单调性问题的新方法需要的就是娴熟把握技巧和扎实的根本功。还有几何方面，高一阶段我们大多数同学学过了直线和圆，这是解析几何的初步，相信许多同学对于解析几何冗杂的运算至今还“意犹未尽”。那么到了高二阶段，我们将要学习更加冗杂的三类曲线椭圆、双曲线、抛物线。运算上难度大大增加，图形的冗杂度也大大增加，但是就本质来说，考察的核心还是“在图形中查找线索，在计算中得到结果”的解题思路。另外立体几何中还要引入空间向量的方法，实际也是把几何问题代数化，使同学用在冗杂的立体图形中找辅助线了，当然，空间向量法带来的运算量也是相当大的。最终在一些小学问上也有所深化，还记得当时在学习概率的时分，我们实际

6、没有学习任何的计算方法，当时我们算概率的时分只能一个一个的数出来，假如题目的数略微大一点的话我们就不得不把大量的时间铺张在数数上，在高二我们就会学到高手是怎样数数的，也就是所谓的计数原理，到时分同学业们就会明白“乘法”比“加法”到底能快多少。也能彻底搞清晰生活中的随机大事里到底蕴含了怎样的数学原理。总体来说，高二数学的难度比高一要大，但是假如同学们在高一的时分对学问有深化的理解的话，高二阶段的学问也就只是个深化训练的过程了，这就要求同学们在高二的时分造成不要放松，这个时期是最需要大量做题，大量训练的时期，错过了这个时期就再也没有时机超越别人了。有人会想高三再努力也不迟，殊不知高三的时分全部好好

7、学习的人都会舍命的做题，舍命地训练，在那时想赶超别人几乎是不行能完成的任务。高三环境是不努力的人必定跌入谷底。努力的人也只可以保证不下降。也就是说想超过别人，走在别人前面，高二已经是最终的时机了。对于高一阶段学问把握的不够扎实的同学，高二也是唯一可能提高的时机了，正像上文所说，高二的学问许多是高一学问的扩展和深化，也就是说假如之前学习的时分没有把握好，那么高二的学习就既是学习过程又是复习过程。高中阶段学习节奏之快使得一开头落后一点的同学在之后的学习过程中几乎没有什么时间再回过头来重新学习，也就是说假如想补救之学问漏洞，高中阶段唯一可行的方法就是在学习中复习。比方说假如有同学函数没有学好，没关系

8、，高二学习导数的时分会再回来研讨函数问题：平面对量没学好，没关系，学习空间向量的进修也可以顺带复习；直线和圆没学好，没关系，圆锥曲线比圆难多了，学好圆锥曲线之后再回去看圆就轻松多了。总之，在数学学科，假如你想超越别人，高二是最好的时机，假如你想追上别人，高二是最终的时机。我们将迎来高中整个三年中最困难，最有挑战，也是收益最大的一年。高考中数学的重要性无庸赘述，希望同学们能在高二的时分抓住时机，为了能有一个轻松的高三，也为了能有一个满意的高考而努力。有关数学学习心得怎么写320X年3月24日，由省教科所组织的小学数学优质课评比活动在仙桃进行，我有幸参与了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己

9、的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂细心准备的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深入解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对同学的亲密关注。他们在开启同学才智大门的同时，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂化的思索。由于我校也曾经研讨过千以内数的熟悉，所以对东方红小学万睿杉老师所执教的这一课颇有感受。1、重视数学与生活的联系老师作为同学学习的引导者为同学提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时辰予以恰当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从同学的生活经验中

10、来。万老师用动态的广州亚运会开幕式视频资料代替静态的单元主题图，通过同学推测体育馆的人数，使同学深入地感受到大数在生活上切实存在，这些数比以往学过的百以内的数多得多。导入的设计既具适用性又具时效性。在处理例2时，老师并没有拘泥于教材的编排运用计数器读数和写数，而是巧妙地将例1数正方体得到的两个数据398和406加以运用，再加上老师制造性的将数人民币融入此处，用生活中的数学，既调动同学学习的主动性，又稳固了例1刚学过的新的计数单位，而且还为后面读数、写数和数的组成埋下伏笔。例1和例2两个例题在一个课时内完成，本身内容的量就不小，但在教学完例1，熟悉了新的计数单位后，老师舍得花时间放手让同学自己动

11、手操作数小正方体，利用实物阅历数数的过程。万老师提出“怎样摆能让人一眼看出你摆的是多少”。这一设计，让同学在动手摆的过程中体验一个一个地数、一十一十地数、一百一百地数，“一、十、百”这几个计数单位，把握数的组成，同时感受相邻两个计数单位间的十进关系。在教学本课时的一个难点“从九百八十五数到一千”时。老师让同学借助计数器边拔边数，利用手、眼、脑多重感观体验个位满十要向十位进一；十位满十要向百位进一、百位满十要向千位进一的过程。这两次操作使同学在自主探究、自我感悟中轻松地学会了学问。2、重视同学学习方法的指导和良好学习习惯的养成小学阶段是同学学习习惯养成的重要阶段，低班级更是如此。在万老师的课堂中

12、，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于同学学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小搭配作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也简单流于形式。万老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能数得快”，让同学有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使数小正方体的活动开展有序，更重要的是提高同学的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使同学在学习中体会了胜利的喜悦，增加了同学的自信念。通过这次活动，我找到了教育教学方面的差距，要向这些优秀的青年老师学习。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学工

13、作中。有关数学学习心得怎么写4青岛版小学数学培训结束了，假如要说学习体会的话，那就是学习到了很多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。学习到的不仅仅是专业学问，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。1.要懂得赏识与爱的艺术。作为一名老师只有会赏识孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与敬爱，“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛，活泼、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学的评价。要让孩子们真正的喜爱，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇异的学问殿堂。2.营造具有吸引力

14、的学习背景。数学课程标准指出，数学教学中，要创设与同学生活环境、学问背景亲密相关的，又是同学感爱好的学习情境。让同学在观看、操作、推测、沟通、反思等活动中，逐步体会数学学问的产生，形成与进展的过程，获得主动的情感体验。数学教学情景的创设是激发同学学习爱好的有力形式，能充足调动同学学数学的“情商”，激发他们的学习动机和好奇心，培育他们的求知欲望，促使他们的思维进入状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感，使他们的数学学习变得好玩、有效、自信、胜利。3.给同学提供探究与沟通的空间。这样才能培育同学养成良好的学习习惯，也有利于学习力量的提高。每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先

15、独立思索，再小搭配作沟通。用数学的目光去思索、去倾听、沟通、归纳，从而使同学获得良好的学习动力，获得可持续性的进展。数学老师应着眼于方法力量、规律思维力量培育等各方面的训练，而不能只盯着眼前，假如真正在教学中关注了、注意了同学的可持续进展性，将会取得事半功倍的成效。培训结束了，我感到自己身上的压力变大了，由于小学数学老师应具备数学思想、数学意识、数学精神和数学美感等品质，才能将数学学问活泼形象地传授给同学，以到达教学的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，按

16、时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。有关数学学习心得怎么写5一、严格要求，培育良好习惯。一班级学问讲授内容不太多，关键是养成习惯的培育。课堂上应重点抓同学的学习习惯、行为习惯。磨刀不误砍柴工，良好的学习习惯养成了课堂教学就会得心应手。二、创设情境，让同学主动投入学习新课程试验教材注意了儿童心理学，小同学特别是低班级的同学，对任何事物的爱好不能具有长久性，留意力易于分散。老师应依据教学内容创设活泼的情境，让同学从直观形象的情境中去发现新的数学学问与方法，不知不觉地进入数学学习世界。如杜晓夏老师的垂直和平衡就创设一个同学非常直观的情境引入教学内容，这始

17、终观的情境，调动同学主动参与同一平面内两条直线的位置关系的活动，使同学在主动的情感中自主地、能动地探究、发现新的学问。因此，在教学过程中，我们要注意创设情境，依托情境，在情境中让同学学习数学、进展数学、体验数学的价值。二、学习内容生活化，使同学感受数学与生活的联系数学源于生活，生活中到处有数学。在我们日常生活中充满着很多数学学问，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于同学的生活经验，把数学课题用同学熟识的、感爱好的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习小数除以整数时，老师以自己逛商店买蛋糕入手，引导同学去找解决问题，这样使同学对学习不生疏，又不枯燥，表达了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。三、学习方式活动化，让同学主动取得学问活动是同学所喜爱的学习形式。创设同学喜爱的活动，使其在自由、宽松、活泼的学习气氛中主动主动地感知、探究、发现数学问题、从而制造性地解决问题。新教材