人教版九年级物理全册教案第十五章第5节串并联电路中电流规律

1、人教版九年级物理全册授课方案第十五章第5节串、并联电路中电流规律人教版九年级物理全册授课方案第十五章第5节串、并联电路中电流规律PAGEPAGE7人教版九年级物理全册授课方案第十五章第5节串、并联电路中电流规律PAGE人教版九年级物理全册授课方案第十五章第5节串、并联电路中电流的规律第十五章电流和电路第5节串、并联电路中电流的规律本节内容包含两部分：勾通电路的电流规律和并联电路的电流规律。初中物理新课程标准对本节内容的要求是：“认识串、并联电路中电流的特点”。教材本节教材是在学生初步认识电路和电流的看法以及认识勾通电路和并联电路的特解读点、会正确使用电流表的基础上，经过教师提出问题，学生英勇猜

2、想、设计实验规划、着手实查采集数据、对实验数据进行解析讨论、沟通评估的过程，使学生初步认识科学实验的思想过程和模式，培育学生合作沟通、自主研究的学习模式。经过本节课的学习，学生应当娴熟应用电流表丈量电流、会依据问题的提出设计实验规划并选择器械进行实验，从而理解掌握串、并联电路电流的规律。1.经过研究实验，得出串、并联电路中电流的规律，学习科学探知识与技术究的模式。2.在实验过程中，训练连结电路的基本技术。3.经过实验，训练正确使用电流表的技术。教育目1.经过观察和实验，研究串、并联电路中电流的规律，提升学生对问题的研究本事。标过程与模式2.经过学生亲身着手实验，培育他们初步的观察本事和着手操作

3、的实验本事。3.培育学生尊敬事实、仔细实践的科学态度和分工协作的精神。1.经过科学研究活动，使学生产生尊敬事实、研究真谛的科学态感情、态度与度。价值观2.在学习知识与技术的同时，体验科学研究的乐趣和模式，领悟科学的思想和精神。3.在同学们一起的研究活动中培育同学之间的协作意识。要点：串、并联电路中电流的规律。教育重、难点难点：依据实验数据解析出串、并联电路中的电流规律。1/4人教版九年级物理全册授课方案第十五章第5节串、并联电路中电流的规律本节内容是学生在学习电学过程中碰到的第一个科学研究性学习内容，从“提出问题”到“采集凭证”的过程都可让学生在教师的指导下自主达成，从而为研究电流、电压和电阻

4、三者之间的关系欧姆定律及电功、电功率等电学内容的学习确立基础。初中生教育的思想模式逐渐由形象思想向抽象思想过渡，所以在教育中应注意建议踊跃指导学生应用已掌握的基础知识，经过理论解析和推理判断来获取新知识，发展抽象思想本事。自然此过程仍需以一些感性认识看作依靠，在教育中注意类比法的运用，借助实验和多媒体等教育手段使电流形象化、直观化，来打破教育的重、难点，以便学生理解和掌握。提出问题：勾通电路中各点的电流有什么规律？预设1：因为勾通在电路中的灯泡相同亮，所以我们猜想勾通电路中电流各处相当。预设2：我们猜想勾通电路中电流从正极出发愈来愈小。因为在电源的外面电流的目标是从电源的正极出发，流经用电器，

5、回到电源的负极。教育预设3：我们猜想勾通电路中电流凑近电源两极时比较大，中间片断比较小。因为我们的两只灯泡一开始凑近负极的比较亮，把它们互换地点后，凑近正极的又比较亮。预设4：我们猜想勾通电路电流从负极往正极愈来愈小。因为在电路中，固然在电源的外面，电流的目标是从电源的正极出发，流经用电器，再回到负极，但是在电路中真切流动的是自由电子啊！我们知道河流中水流在流动时，逐渐减小，电流的流动近似于流动的水流，所以猜想勾通电路电流从负极往正极愈来愈小。总结：同学们提出好多猜想，猜想的原由也是各不一样样，为了找到勾通电路中电流的规律，下边我们对这些猜想进行分类，这些猜想约略能够分为两大类：电流相当和不相

6、当，认为电流不相当的也能够分为三大类：凑近正极的电流大，凑近负极的电流大和凑近两极的电流大。2/4人教版九年级物理全册授课方案第十五章第5节串、并联电路中电流的规律教育过程教师札记【新课引入】采纳素材一中导入模式一【问题导入】。【新课促使】一、勾通电路的电流规律过渡导语：勾通电路中的电流终归有什么样的规律呢？我们此刻就利用电流表来进行实验研究吧。学生疏组讨论设计：研究勾通电路中电流规律的实验规划。实验步骤：设计实验电路；依据电路图连结电路；进行丈量，将丈量数据记录在表格中；研究勾通电路电流的特点详见光盘内容。换接其他两个规格不一样样的小灯泡，再次实验。也能够采纳教材顶用一个电流表辩解丈量多媒体

7、展现电路：的模式。实验前教师要指导说明实验过程的注意事项，如电流表的接法，量程选择等等。要点说明：在没法预估电流大小时，要采用大批程“试触法”选量程(分两次)：第一次“蜻蜓点水”，看指针摇动能否高出了学生疏组实验：研究勾通电路中各处电流的关大批程的最大值，若高出了，就需要另换系。量程更大的电流表；若未超，就再试触第记录实验数据：二次，时间稍长，约略读数，看能否高出小量程的最大值，若未高出就换接到小量次数A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IC/A程，以减小实验偏差。123可写出关系式：I串I1I2In。研究概括：在勾通电路中，电流各处相当。二、并联电路的电流规律过渡设问：那并联电路中，干路电流与各支路电流又存在什么样的关系呢？学生疏组讨论设计：研究并联电路中电流规律的实验规划。实验步骤：设计实验电路；依据电路图连结电路；进行丈量，将丈量数据记录在表格中；换接其他两个规格不一样样的小灯泡，再次实验。(续表)教育过程教师札记3/4人教版九年级物理全册授课方案第十五章第5节串、并联电路中电流的规律多媒体展现电路：学生疏组实验：研究并联电路中各处电流的关系。记录实验数据：也能够采纳教材顶用一个电流表辩解丈量的模式。次