初中物理教育科学八年级上册 在光的世界里八年级物理《光的折射》教案教学设计

1、八年级物理光的折射授课教师彭文强授课班级初二8班授课类型探究课授课时间10月22日一、教材分析本节既是光的反射的后续课，进一步讲解光学的有关知识，又是后面透镜及其应用的基础，所以本节有承上启下的作用。光的折射规律的正确理解是本节的关键，对于透镜的学习，照像机和幻灯机，放大镜的理解起至关重要的作用。课本列举了各种光的折射的实例，对这些实例进行讨论分析对理解光的折射规律有很大的作用。本节中介绍了在折射中光同样具有可逆性。二、学情分析学生对于生活中的折射现象有所了解；学生不能用准确的物理语言来解释生活中的折射现象。三、教学目标1.知道什么是光的折射现象，知道折射中的入射点、入射光线、折射光线、法线、

2、入射角和折射角；2.能叙述光的折射规律的实验结论；知道光的折射现象中，光路是可逆的；3.已知入射光线，能根据光的折射现象的实验结论画出折射光线的大致方向；4.能用光的折射规律解释生活中的一些现象。通过探究活动，感悟光的折射现象和规律；通过创设学习情境，加强对光的折射规律感性认识和理性认识。5.利用折射现象中的因果关系，再次向学生强调注意客观事物中存在的因果关系的重要性；培养学生热爱自然尊重自然的情感，激发学生勇于探索自然的热情。四、教学重点、难点教学重点：知道光的折射规律；能解释简单的折射现象。教学难点：用玻璃砖等器材探究光的折射规律的过程。五、教学方法教法：发现探究、启发；学法：分组探究、类

3、比法；六、课前准备多媒体课件、激光笔、折射演示器、玻璃烧杯、适量的水、筷子、钉子等。七、教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图引入课题演示实验1.演示物体被容器壁遮挡，加水收能够观察到。2.让学生将不同的物体放入水中进行观察1.观察，并描述现象2.进行实验尝试将物体放入水中，观看情况激发学生学习兴趣新课学习光的折射及折射现象中的重要物理名字1.讲解光的折射定义光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象，叫做光的折射。2.作图，讲解光的折射的几个物理名词。进行笔记，记录重要知识点了解折射的基本过程，为探究折射做好铺垫实验探究探究光的折射规律.通过类比光的反射定

4、律，引导学生思考，光从空气进入水中和从水中进入空气折射的时候会有什么特点？1、折射光线、入射光线、法线的空间位置关系。2、折射角和入射角的大小关系如何？3、随着入射角的变化，折射角如何变化？4、当入射光线垂直于玻璃入射时，折射光线的方向如何？进行实验，并完成对应的学案自主探究，感受反射的特点，提升探究活动能力和品质总结实验分享探究结果，总结折射规律。1.引导学生进行实验结论的分享2.教师总结：光从空气斜射入水中或其他介质中时1、折射光线、入射光线、法线在同一平面内。（三线共面）2、折射光线，入射光线在法线两侧。（两线分居）3、空气水：折射角小于入射角水空气：折射角大于入射角入射角增大，折射角也

5、增大。（空气角大，你增我增）4、当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变。（垂直不变）5、折射时光路是可逆的。（光路可逆）1.分小组分享结论2.整理记录光的折射规律通过交流，得到较为准确的光的折射规律。知识运用利用光的折射规律，进行作图发送课堂练习，巩固光的折射的知识运用1 23.进行练习，掌握并使用知识进行作图。知识过手利用光的折射解释折射现象1.泳池变浅2.插鱼3.螺丝钉变密4.水中看岸上的树利用折射规律，解释简单的折射现象联系实际，强化知识的理解与应用，培养科学思考精神。总结知识回顾进行课堂小结八、板书设计光的折射1、光的折射：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向会发生偏折的现象，叫做光

6、的折射。2、光的折射规律（1）折射光线、入射光线、法线在同一平面内。（三线共面）（2）折射光线，入射光线在法线两侧。（两线分居）（3）折射角小于入射角，入射角增大，折射角也增大。（空气角大，你增我增）（4）当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变。（垂直不变）（5）折射时光路是可逆的。（光路可逆）3、生活中的折射现象池水变潜；海市蜃楼；彩虹（色散）九、教学反思 光的折射学案 班级： 姓名： 光的折射： 一、学生分组实验：探究光的折射规律1.折射光线、入射光线、法线都在同一平面内吗？是（ ）否（ ）2.折射光线、入射光线分居在法线两侧吗？是（ ）否（ ）3.反射角与入射角关系： 光从空气斜射入水 光从水斜射入空气试验次数入射角折射角10230360480试验次数入射角折射角102