怎样写心得读书笔记5篇

1、怎样写心得读书笔记5篇一个人只应当读自己想读的书，假如把读书当作一个任务那就收效甚微。下面是为大家整理的关于怎样写心得读书笔记，假如喜爱可以共享给身边的好友。怎样写心得读书笔记1作为贝爸，我是头一次给贝贝读绘本，自己都不明白该如何陪伴他。之前看到贝妈有过很长一段时间的亲子读书，每天读，夜夜读，贝贝听得很专注，也很享受。后来他养成了每天单独阅读的习惯。开头只是听贝妈指读（用手或笔指着文字来描述和理解），后来伴着他熟悉越来越多的中文，并且对绘本内容的熟知，再加上他个人的规律思维，贝贝也可以渐渐地协作妈妈一起读书了。当然都是读文字，图画则是大致看看。如今我发现贝贝对于看过的绘本，有着不同侧重的记忆。

2、情节情系的地方大多是比拟感爱好的地方。20X年底，我开头有方案地陪贝贝读绘本。不过，我的方式与贝妈有着很大的不同。我选择的是全英文的，文字较少，画面感比拟强的绘本。从第一本开头，我始终用中文和他一起共享画面里的人物、事物，看看他们在干啥？或发生了那些事情？英文或中文对比一概只字不提。一本绘本反复读，每一次读的内容都会有些不同。差不多读了二十几天，他对于绘本的内容完全有了自己的理解和爱好。而这一切和画面旁标注的文字内容没有一毛钱关系。而且每次提到情节的时分，他都可以身形并茂的用比拟夸张的语言或肢体动作来表达他的理解。而且任何一个情节或详情，他都能描述的很清楚。呵呵，贝爸觉得这是不是完全呈现出了他

3、的本性呢？如今，我和贝妈始终都用各自的阅读方式来陪贝贝读书。两种方式，他都有着深厚的爱好。不管如何，我们都希望他在书中找到自己的欢乐!怎样写心得读书笔记2绘本故事没有人喜爱我的罗尔克利尚尼兹，1974年8月10日诞生于维也纳。读幼儿园时，他想长大后做动物研讨的工作，念小学后，他又幻想自己能够带着探险队，查找还没被人发现的动物。不过，他没觉察自己其实一天到晚都在拿着笔画画，高中时期，他才刻意专心地画画，只是并没有得到老师的欣赏。即便如此，他还是通过了毕业的考试，成为自由画家。故事的主人公巴迪到了一个生疏的地方，很想交好友，但是当小老鼠拒绝和他玩之后，他就开头不自信起来，甚至还没有问别人愿不情愿和

4、他玩，就由于别人的看法似乎不友善，觉得别人肯定不喜爱他，不情愿和他做好友，所以他越来越退缩在故事的前半段里罗尔，克利尚尼兹，把孩子的心理表现得很细腻。在文字上，他运用重复的句法，让巴迪在自言自语中，一次又一次地对自己说别人不喜爱他，在图画上则以巴迪所站立角度的改变，来表现出他一次比一次胆小、畏缩。刚开头，小老鼠拒绝了他，他没有问原因，只觉得小老鼠看法不好，其实是他自己凶巴巴地瞪了小老鼠一眼；等到他去找三只猫时，由于怕被拒绝，他把自己藏在墙角，探出头来看那三只猫，难怪猫以为他不怀好意；和兔子见面时，他离得更远，不敢靠近；到了绵羊栖息的原野，我们只能看见巴迪的耳朵，他几乎没有露面，所以在图画中，我

5、们看到巴迪由于心里的害怕，把自己和别人之间的距离越拉越远了，同时又不懂得用言语来表达自己的善意，自然交不到好友。到了狐狸陪伴巴迪一起去探究原因时，画面中，我们看到巴迪与那些动物的距离都拉近了，并且巴迪的表情温和，并且主动和他们交谈；在文字中，一再让巴迪重复说：“我想和你们做好友”，其他动物的反应是：为什么巴迪不早说这句话呢？他们之前也是由于巴迪的看法并不友善，才误以为他有恶意。最终，巴迪终于明白小老鼠原先不和他玩，是由于正忙着做蛋糕，而不是不喜爱他。这个看似简洁的故事把孩子交好友时面临的问题形象地表现了出来，并且告知了孩子们：自己要先主动的表示善意，才能化解生疏与羞怯，即使遭到拒绝，也可以问问

6、原因，不要因此丧失自信，或是误会别人。罗尔，克利尚尼兹在图画书中不仅擅长运用空间感，也擅长借助动物们丰富而幽默的表情改变，描绘出他们的心态改变。在该书中，动物的造型和用色都很大胆，巴迪是绿的，狐狸是红的，每种动物在淡橘色、淡绿色、灰色的背景衬托之下，颜色和独特都显得极为鲜亮，而这些性格不同的动物，最终都成了好好友，好像是示意着各种不同独特的人，都可能成为好友。看过这个作品，让我思索了许多。如今的孩子都是独生子女，家人们一不当心就很简单把孩子那颗脆弱的心捧得高高的，孩子认为自己是最棒的!大家都围着自己转!可却不明白孩子自信念很强的同时，抗挫力量却渐渐减弱，他们失去了许多沟通，交往的力量。渐渐形成

7、各种心里问题：抑郁与孤独，焦虑与恐惊，嫉妒与怨恨等。生活中不难发现这类孩子的存在：畏缩、自怜这个作品刚好反应了这个问题，并能较好地让孩子明白调整自己，学会沟通是能交到好友的关键，不仅如此，在与好友相处时都应当时时沟通!每一本书都会解决孩子普遍存在的一个问题，培育孩子健全的人格和良好的情商。而当我解读完这本书，也让我这成人从中查找到鼓励自己的东西。成人在渐渐成长的过程中，更简单失去一些简洁而又重要的东西。我们是否懂得如何与人沟通和沟通呢？当孩子显现问题，恳求成人帮忙时，往往由于自己的劳碌而忽视了孩子的心里需求，就像故事中劳碌的小老鼠。这时，孩子就像故事中的主人公巴迪和伙伴那样互相误会，失去彼此接

8、纳的时机。我们是不是能够蹲下来问一句：“我能帮忙你什么吗？”或许孩子就会告知你，他需要什么，想干什么。防止了大家许多猜疑!我还记得蒙台梭利说，老师是生命的关怀者，环境的准备者，引导者，帮助者，是宽容的教育者，沟通者，搜集者，终身学习者。是的，不仅做引领孩子的教育者，更要做孩子的好友，在公平的地位上激励孩子展现自己的爱，让孩子共享与他人的情感，倾听孩子的心声，让孩子担当起责任，参与简洁的决策，激励孩子阅读这是我们应当并且可以为孩子做的事情。怎样写心得读书笔记3那是一座非凡的大山。十几年来，饱经风吹日晒雨淋，仍文风不动。十几年的春秋，他明白天气的冷暖，明白何时添衣加被。这座山，高大而宏伟，稳重又深

9、沉。无论发生什么事，回过头总能肯见那座山默默地在背后支持着我。那是一座矗立不倒的大山。小时分，他有一双厚实的大手，尽管他很粗糙，但我却很喜爱他。喜爱他摸摸我黄毛小脑袋，喜爱他捏捏我红苹果小脸，喜爱他牵着我的小手，带我走遍天涯。这座山是我的第一任老师。山林上树叶沙沙，教会了我如何唱歌；山林中蝴蝶翩翩，教会了我如何舞蹈；山林里小花朵朵，教会了我如何算数任由我在山上蹦，在山上跳，他一直安稳不动。那是儿时的天地，是儿时的乐园，是儿时最美的回忆。仿佛那时，有了这座山，就是天不怕，地不怕。那是一座默默无闻的大山。慢慢地，长大了。或许是成长时过程中，渐渐失去了童真吧!那座大山，不再是乐园了。曾经那些小花小动

10、物们，也很少见了。山林上的树木照旧的青葱，只是同从前相比，不太一样了吧。风儿再难吹得树叶沙沙作响，或许我的身上带着火星吧!总会无缘无故自燃，这时大山便少了些声响。为了防止擦亮了我的火花，他选择了降低了自己的存在感。我总会误会他，他也总选择缄默。或许他认为这是最好的表达方式。也由于这样，山上慢慢的多了几片黄叶，在那绿林中，格外的惹眼。那是一座顶天立地的大山。岁月侵蚀，把稚嫩的我引向了成熟的道路。身上的火星慢慢消散，山林的树叶沙沙又时时能听见了。只是这些声响的情感更深了。现今的我，在山上待的时间越来越少。也由于这样，我变得多愁善感。但每次心情不好的时分，总有那座山支撑着我内心的天地。无论过多大的风

11、，下多大的雨，这座山总是我的庇护之处。那是一座宏大的山啊!感谢他伴我成长，尽管他言语不多，但我明白他一直爱着我。我不奢望他护我一辈子，但我想护他从如今开头。怎样写心得读书笔记4终于把1400多页、几万甚至几十万字的基督山伯爵看完了。当合上书的一刻，我不禁感慨大仲马的写作水平高明，小说的精妙，和语言的活泼到位。基督山伯爵讲了一个名叫唐泰斯的年轻人，原来生活幸福、事业有所成，但后来被人陷害进了大牢。没想到遇到了一个转变了他一生的人法利亚长老。长老教了他很多学问、哲理、语言等等，并交给他自己的宝藏位置，最终以自己病死而帮唐泰斯逃出了地牢。唐泰斯随后阅历了很多事情，并得到财宝，以此开头了自己的报仇方案

12、。最终报答了恩人比方摩莱尔先生，报复了仇人维尔福等人。这就是这本书讲解并描述的故事。这本书揭露当时社会的暗无天日、金钱至上。邓蒂斯的凄惨遭受足可以说明这一切。邓格拉斯、费尔南、维尔福三人的飞黄腾达也证明了这一点，但现实不仅仅是如此，金钱、名誉对人性的消灭超乎了我的想象。且看维尔福一家，维尔福先生自私自利，为了名誉、前途不惜违反自己的父亲，为了金钱，他凭靠着他法官的身份不知出卖陷害了多少人；维尔福夫人贪恋金钱，为了一份价值可观的遗产，她不惜毒死四个人，其中有她丈夫前妻的父母和女儿。由此可见人性的卑劣啊!所以，惩处恶人，报答善人是我们应当的。同时也反映出善有善报，恶有恶报的道理。不只如此，此书也表

13、达出”希望“和”耐烦“的意义和给人的帮忙。告知我们拥有希望和等候的耐烦，是我们胜利的成分之一，当然也有运气和实力、顽强等众多因素。总之，胜利不是梦想着就完成的，也不是一步登天，更不是无尽的等基督山伯爵读后感600字待，却错过了很多时机。因此，我们要有耐烦、希望、毅力，并把握好时机，这样我们离胜利也就不远了。怎样写心得读书笔记5这学期我们还是以绘本为载体，开展幼儿早期阅读研讨，非常有幸的是在园领导的帮忙，支持，激励下我为孩子们上了一节大班绘本课爷爷肯定有方法。书中文字简洁又活泼，书中显现约瑟拿毯子向爷爷求助的画面，重复着约瑟说：“爷爷肯定有方法”“爷爷拿起”共五次之多，更精彩的是爷爷的答复“这块

14、料子还可以做”让读者拥有更大的想象空间，爷爷这次会变成什么呢？是一本让读者到处感到惊讶的图画书。对于二十七世纪的孩子而言，一个物质过度充裕的年月，物品总是用完即丢。过度的商品化让孩子们不太有时机用旧东西。这个故事也可以给我们一点省思，重新检视我们的生活习惯与消费行为。第一次上这节课时我将此课拓展到美术领域，以手工为线索让孩子们依据故事情节的改变剪出不同的物品，同时要求“剪掉的越少越好”让孩子们感受部分与整体的关系。课后经过教研主任及教研组长们的评课，提出了珍贵的看法与建议后，我调整了教学设计。在第二次的教学中。让孩子们通过想象推测故事情节，引导孩子在赏识画面的关键处停止，让孩子们猜猜后面的故事

15、，靠着自己的理解，熟悉及生活经验，想象力量等做出各种各样的猜想猜测，或许想象的结果与故事不约而同，或许想象悬殊，但结果并不重要。重要的是孩子们阅历了探究思索的过程。存在的问题是幼儿在阅读时只关注到故事情节的进展，没有细致地去观看妈妈。约瑟表情，动作的改变，需要老师按时地启发与引导。读完这则充满温馨趣味的故事，不禁为爷爷的神奇手艺及巧思而感慨，又为约瑟和爷爷的祖孙情意所陶醉。故事里的爷爷和约瑟在每一次失去与创新的过程中，情感也越来越深沉，而约瑟也更加的相信“爷爷肯定有方法”，这方法来自一股暖和的心，这颗心是用亲情的土壤培植出来的。爷爷一遍一遍不厌其烦的重复着、思索着、劳动着，对于爷爷来说，这么做只是为了小孙孙心愿的满意，为了看到小孙子绚烂的笑容，爷爷的爱