六年级上册个人教学工作计划报告5篇

1、精品文档Word格式 六年级上册个人教学工作方案报告5篇 工作方案是对肯定时期的工作预先作出支配和准备时，工作中都制定工作方案，工作方案实际上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。下面是我给大家带来的六班级上册个人教学工作方案报告，盼望大家可以喜欢! 六班级上册个人教学工作方案报告篇1 一、同学状况分析 我班共有同学49名，局部同学学习习惯较差，特殊是完成作业习惯和自习习惯，因此必需对其进展培育。两极分化比拟严峻，因此对同学的关心和思想训练也非常重要。另外大局部同学对数学学习的乐观性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维程度有了肯定的进展.根底学问把握比拟巩固

2、，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大局部同学能乐观主动地参加学习过程,具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主讨论力量不高。有相当一局部的同学根底学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务,需要教师催促并辅导。还有一局部比拟仔细但解决问题的力量较差，只能把握一些根底学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。 二、教材分析 1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆

3、锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。 2、教学目的 理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，可以推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估量另一个量的值。 会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜想;初步体会数据可能产生误导。 经受从实际生活中觉察

4、问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 经受对“抽屉原理的探究过程，初步理解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。 通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，进步综合运用所学数学学问解决问题的力量。 体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 3、教学重点 在熟识的生活情境中初步熟悉负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 熟悉圆柱和圆锥，把握它们的根本

5、特征。熟悉圆柱的底面、侧面和高。熟悉圆锥的底面和高。 探究并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。 熟悉正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 理解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上间隔 或实际间隔 。 会综合应用学过的统计学问，能从统计图中准确提取统计信息，可以正确解释统计结果。 经受

6、“抽屉原理的探究过程，初步理解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简洁的实际问题。 对学校阶段所学学问进展系统的复习。 4、教学难点 把握圆柱和圆锥的根本特征。探究并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。 熟悉正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上间隔 或实际间隔

7、。 会综合应用学过的统计学问，能从统计图中准确提取统计信息，可以正确解释统计结果。 经受“抽屉原理的探究过程，用“抽屉原理解决简洁的实际问题。 通过对学校阶段所学数学学问进展系统的复习，娴熟 把握和运用学校阶段所学的数学学问。 5、教具和学具：三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸 三、教学措施： 1、采纳“三主四步教学形式，做到教学形式的转变，创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好，追求高效课堂。 2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验，信任同学，依靠同学。坚持以生为本、同学自主进展、和谐互助、授之以“渔的根本理念。 3、注意课堂练测形式的多样化，把教、学、练三者有机结合起来，从不同角

8、度解决问题。 4、加强根底学问的教学，使同学实在把握好这些根底学问。 5、同学能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6、教师作为课堂教学的指导者，以同学自主性学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量。 7、利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的力量有所进步。 9、表达同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学把握学习方法。 10、教学与理论活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设

9、计都根据教学目的和同学的根底，创立问题情境，创设符合同学认知规律的教学过程。 六班级上册个人教学工作方案报告篇2 一、根本状况 六班级现有_人，个中男生_人，女生_人。整体去看本班同学活泼心爱，少数同学头脑活泼，进修数教的兴致较浓，有优越的进修风俗。但也有少少数同学回响反映较缓，头脑早钝，注意力轻易疏散，然那么他们有猛烈的供知渴望。但几个落后生还需勤奋抓一把，迥殊是有5名同窗智力迥殊低下，承受才能较好，简直是不克不及自力完成做业，以是教员要有条理，有耐烦的停顿教育，要使每一个同学皆能顺遂地完本钱教期的进修义务，别的全班答复成果的主动性广泛没有下，完成做业抄写量量没有下，正在以后的讲授中也还要增

10、加练习。 二、课本剖析 A、讲授内容简析 那一册课本包含上面一些内容：地位，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数教广角战数教理论举止等。 分数乘法战除法，圆，百分数等是本册课本的重面讲授内容。 B、讲授目的 1、懂得分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的比赛争辩方式，比力纯熟地比赛争辩简单的分数乘、除法，会停顿简单的分数四那么混淆运算。 2、懂得倒数的意义，掌握供倒数的方式。 3、懂得比的意义战性子，会供比值战化简比，会办理有闭比的简单理论成果。 4、掌握圆的特性，会用圆筹划圆;索求并掌握圆的周长战面积公式，可以准确比赛争辩圆的周长战面积。 5、晓得圆是轴对称图形，进一步熟识轴对称图形;能

11、应用仄移、轴对称战改变设想简单的图案。 6、能正在圆格纸上用数对透露表现地位，开端体会坐标的思惟。 7、懂得百分数的意义，比力纯熟地停顿有闭百分数的比赛争辩，可以办理有闭百分数的简单理论成果。 8、熟识扇形统计图，能凭据必要选择符合的统计图透露表现数据。 9、履历从理论糊口中收现成果、提出成果、办理成果的进程，体会数教正在平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成果的才能。 10、体会办理成果计策的多样性及应用假定的数教思惟方式办理成果的有用性，感受感染数教的魅力。构成收现糊口中的数教的熟悉，开端构成视察、剖析及推理的才能。 11、体会进修数教的爱好，进步进修数教的兴致，树立教好数教的疑

12、心。 12、养成当真做业、抄写整齐的优越风俗。 C、讲授重面 懂得分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的比赛争辩方式，纯熟比赛争辩分数乘、除法，会停顿简单的分数四那么混淆运算，办理有闭分数乘除法的简单的理论成果。 懂得比的意义战性子，会供比值战化简比，会办理有闭比的简单理论成果。 掌握圆的特性，会用圆筹划圆;索求并掌握圆的周长战面积公式，可以准确比赛争辩圆的周长战面积。 懂得百分数的意义，比力纯熟地停顿有闭百分数的比赛争辩，可以办理有闭百分数的简单理论成果。 熟识扇形统计图，能凭据必要选择符合的统计图透露表现数据。 履历从理论糊口中收现成果、提出成果、办理成果的进程，体会数教正在平常糊口中的感

13、化，开端构成综开应用数教常识办理成果的才能。 D、讲授易面 懂得分数乘除法和百分数的意义，纯熟停顿分数四那么混淆运算。 办理分数、百分数简单理论成果。 掌握圆的特性，可以准确纯熟比赛争辩圆的周长战面积。 凭据详细状况选择得当的统计图透露表现数据。 履历从理论糊口中收现成果、提出成果、办理成果的进程，体会数教正在平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成果的才能。 三 、讲授步伐 1、增加比赛争辩才能的培育种植提拔，特殊是分数乘除法的比赛争辩，心举动当作到算得对算得快，笔举动当作到比赛争辩仔细，养成盲目验算的好风俗。 2、减年夜研讨型进修的力度，让同学经过本身的索求得到常识履历战才能。 3

14、、增加根本常识战根本技艺的讲授。 4、增加对同学才能、优越思惟人格战进修风俗的培育种植提拔，引发同学进修数教的兴致。 5、正在讲授中重视底子常识的讲授战根本技艺的培育种植提拔。 6、分数、百分数乘除法利用题是本册的一个讲授重面，要多应用线段图引诱同学剖析，让同学过闭。侧重讲授心理解题意，经过标题问题会本身剖析数目闭系，列出算式。 7、地位、圆的熟识及相干比赛争辩要看重曲不雅讲授，利于同学的进修。引诱同学脱手操纵，脱手绘图，成长同学脱手才能。 8、看重数教与糊口的联络，并增加理论才能的培育种植提拔，改善操练设想，增进同学的进修。 9、重视讲授方式的最劣化，关心理解每个同学，注意培劣辅好。 四、课

15、时支配 一)地位和定量分析(上学年或学期考试和考察成果的数据分析、觉察的问题、有利和不利因素、困难和问题猜想)两方面进展。 教情分析： 作为教师，在过去的一学期中，通过听课、教研和同学的成果反应，觉察了试验讲解过于简洁、问答多死记硬背等问题。在新学期针对存在问题，多请教其他教师、多听课、对教材深化讨论，争取在新学期获得较大进步。 学情分析： 大局部同学平常在科学学习上态度较好，乐观性较高。经过三年半的科学课的学习，同学体会到了科学探究的乐趣，把握了肯定的科学探究的方法。同学对大自然，特殊是对身边的自然事物、自然现象布满了剧烈的奇怪心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引

16、导下进展进一步的科学探究。但是在如今的大环境下，有相当一局部同学和家长对这门学科不是很重视，而且有局部同学的学习习惯不好，依靠性强，不愿动手，这些都给教学带来了肯定的影响。 本届六班级整体状况不太抱负。根据上学期所暴露的试验条例不清、问答问题理解不清等主要问题，加强训练、背诵和讲解，争取在本学期获得较大进步。 二、教材分析： 教材分析是对全册教材进展简明扼要的分析，内容包括全册教材的学问体系，编者的思路、意图，教材的重点、难点，还要明晰学习本册教材的根底和学完本册教材应到达的程度。 ?科学?六班级下册是在六班级上的根底上编写而成的本册教材从探究对象上看，突出了熟悉系统和平衡，从过程与方法上看，

17、注意拓展与应用，从探究程度看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：?我长大了?、?遗传与变异?、?进化?、?共同的家园?、?奇妙的能量?、?拓展与应用?。 我们这套教材以整体构造上进展了充分的讨论和论证，集中表达?课标?新理念，特殊是引进了法国“做中学的教学思想，让同学有一种既见树木又见树的感觉。 教学重点： 培育同学进展科学探究，体验科学探究的全过程。 教学难点： 1.培育同学猜想收和搜集证据的力量。 2.培育同学设计试验的力量。 本册教材的根底和学完本册教材应到达的程度： 1.加强理论的学习，特殊是学校科学课中关于“科学探究学习的理论和实际操作技能的思想与方法;

18、2.深入领悟并仔细贯彻执行?新课程标准?的要求，严格按“学程导航范式仔细备课与上课，乐观构建活力课堂。 3.加强自身素养、学问程度以及业务力量的提升并不断进步自己的理论力量; 4.仔细钻研教材和各类教学参考书，扫瞄网络、杂志等，学习先进阅历、科学设计教学策略;为同学的探究活动创设良好气氛; 5.潜心解读同学、理解同学、知道同学认知规律以及同学学习的心理; 6.乐观搜集、预备各类探究活动材料供给有构造材料;进展同学搜集各类活动资源和素材力量并用于探究活动; 7.张扬同学的共性，进展同学特长，努力开发同学的潜能，进展同学的多元智能，注意同学自主性探究和共性特长的培育。 三、教学目的： 根据课程标准

19、对本学科本班级的要求，结合教材内容，从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应到达的教学目的。 学问与技能： 1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以搜集到的事实证据为根底，证据的搜集可以有观看、试验等多种方法。 2.知道科学探究是为理解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探究过程与探究结论应当允许别人的质疑，结论应当是可以重复验证的。 3.知道在科学探究中，要运用理性思维对搜集到的证据进展比拟、分析、归纳、概括等整理加工，并在此根底上形成种种解释。 4.知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的互相合作、沟通与共享。 过程与方法： 1.理解人的生命周期，儿童身

20、体发育的特点，影响安康的主要因素等等。 2.知道生物的许多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有很多不同。 3.理解环境为生物生存供给必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存。 4.意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自己的特别本领，理解食物链的含义。 5.知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。知道不同形式的能量可以互相转化。 6.可以运用已有学问解释未学过的一些科学现象。 情感、态度与价值观： 1.在学习和解决问题中注意证据。 2.情愿合作与沟通，喜欢用学到的学问解决生活中的问题，改善生活。 3.敢于大胆想象，敬重

21、别人劳动成果，熟悉到科学是不断进展的。 4.感受并体验人与自然和谐相处的重要性，珍爱动植物的生命，不损害它们，关注一些和进化有关的好玩问题。 5.想知道，爱提问。 6.意识到科学技术会给人类和社会进展带来好处，也可能产生负面影响。 7.关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。 8.知道学习学问的目的不是为了考试，而是为理解释更多生活现象。 9.知道运用科学原理可以设计制作很多物品来进步效率。 四、教学措施、意见： 根据教学目的，结合教材与同学实际，分析并确定实在可行的措施。如对教材的讨论措施，对同学的讨论措施，对教法的讨论措施，与家长的沟通措施，自身进步的措施等。 1.加强理论的学习，特殊是学校科学课中关于“科学探究学习的理论和实际操作技能的思想与方法; 2.深入领悟并仔细贯彻执行?新课程标准?的要求，严格按“学程