部编版《动物儿歌》公开课教案

1、部编版动物儿歌公开课教案 aLja让优秀成为一种习惯 让争彩伴我一生课题：识字5动物儿歌总课时：2节备课组长： 林粤梅 审核：主备人：林粤梅 授课时间：2017年3月30日教材分析动物儿歌是识字单兀的第五课，这是一首充满童趣的儿歌，介绍 了六种小动物的生活习性，展现了动物活动美好快乐的画面。本课儿歌 都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此应该引导学生在多种形 式的朗读中感受儿歌和韵律，培养学生的语感。学情分析一年级的孩子充满童趣和好奇心，经过一个多学期的字词积累，能简单 的表达与交流，小动物应该是他们所感兴趣的话题，但对一些小动物的 生活习性还不能完全了解，需要多引导，在朗读中多领会。教学

2、 目标.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。.通过朗读表演，了解小动物的部分生活习性。教学重点1、有节奏地朗读儿歌。2.通过朗读表演，了解小动物的部分生活习性。教学 难点结合各种教学形式激发学生对汉语的兴趣，鼓励他们在平时多积累、 多运用。课前准备.生字卡片，制作多媒体课件。（教师）.预习课文，圈出生字，通读课文。（学生）第二课时课时教学流程课前调整一、复习导入，揭示课题1、同学们，上节课我们学习了一些生字朋友，请大家听写。中间 运动2.读生字，读四字词语。蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞蚯蚓松土 蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网3.过渡语：这是一群可爱的词语精灵，现在它们跑到句子中了，大家还会读吗？同桌面对面互读正首。

3、（设计意图：检查学生上节课对生字的掌握情况。）二、学习儿歌，感受快乐1、听了同学们的朗读，老帅忍不住想读一读。同学们，想听吗？师：好，读完请你点评老师读得怎么样。.师：小动物听我们读得这么好，都想跑出来跟大家见面了。看，小蜻蜓飞来了，它让同学们和它一起展翅飞！大家来表演表演， 做一做展翅飞的动作！（出示课件：配图的句子”蜻蜓半空展翅飞”）问：这里有一个表示动作的词是 “展”，像这样的词在生活中还有 很多，你能举个例子吗？（跑,跳，叫）.师：哇！小蝴蝶也飞来了！蝴蝶花间捉迷藏（出示课件）问：老师在做什么？（躲起：捉迷藏）.这是谁？蚯蚓土里造宫殿（出示课件）师：谁见过“宫殿”？（引导体会蚯蚓的“了

4、不起”。）师：哪个小朋友知道蚯蚓能帮助我们做些什么事情？（引导学生知道蚯蚓是对人类有益的动物。）（蚯蚓是农民的好助手，蚯蚓能够松土，它经常在地下钻洞，地面上的水分也容易深入土中，庄 稼得到养料，长得就好。）.谁也来了 ？蚂蚁地上运食粮。（出示课件）师：这个词语要看准后再来读啊！（出水词语，指名拼读；知道“食粮”就是“粮食”。）师：儿歌中说谁“运食粮”？（蚂蚁是个大力士，能够搬动比自己身体还重的东西！）师：谁想对小蚂蚁说一句话来赞美它。（引导学生体会小蚂蚁的“辛苦” “育外”。）.蝌蚪池中游得欢。（出示课件）.师：看完了水里的，最后我们再来看看空中的。（出示蜘蛛织网的图片。）蜘蛛房前结网忙。（出

5、示课件）师：蜘蛛多育汗啊，能在空中结网，蜘蛛的网有什么作用呢？（引导学生体会蜘蛛的“勤劳”与“育外”。）8.看来小动物们可直忙啊，同学们读得也很认真，现在让我们来休 息会，唱一首有关动物的歌吧。（设计意图：引导学生借助图片和课件，问时结合文本、大致了解 句子的意思，为读好儿歌奠定了基础。在读书过程中，教师要有意识地渗透一些知识，丰富学生的认知，扩大学生的视野，保持学 习的积极性，为学生认识大自然提供帮助。）三、合作学习，多种形式读儿歌。过渡语：同学们，想和小动物们玩游戏吗？ ！请大家听好要求。.学生任句，模仿小昆虫。师：看了你们的表演，老师仿佛看到了一群快乐的小动物。老师也 想和大家一起来读一

6、读，好吗？.齐读，表演读（师：小动物的动作多可爱，请你模仿小动物的动 作来读读儿歌。全班起立读。）。.配上虫儿飞伴奏带。（设计意图：让孩子们在朗读表演中感受学习语文的快乐。）四、指导写字，课堂总结过渡语：一堂课里，不但要会读书，还要会写字。1.观察会写字，选择最喜欢的一个字，说说它是怎样写的。“池”字注意最后一笔要舒展。（小口诀：竖弯钩真美丽，长长尾巴翘起来。师生边说口诀边书空关键笔画竖弯钩。）2、生写字。准备写字：头正肩平腰直足安3、生点评。（设计意图：低年级写字教学是一项重要的任务，是关系到学生终身 发展的基本功。教学中，先由学生自主观察发现每个汉字书写的注 意点，再运用通俗的歌诀帮助学生记忆写字要领，有效增强写字的 趣味性，使学生的写字能力循序渐进。结尾处结合板书启迪学生热 爱自然、关爱动物，体现出语文课程的人文性。）课前调整四、小结师：学了这篇课文，你了解了关于动物们的哪些事呢？对，这些就叫动物的生活习性，美丽的大自然界充满了奥秘， 课后你还可以继续去寻找！五、板书设计：识字5动物儿歌蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网六、教学反思这是一篇非常好的儿歌课文，孩子们都很感兴趣。这次公开课，有利有弊，让 我受益匪浅。优点：教学思路清晰，比第一次公开课表现更自然大方；语目亲