《高跷》幼儿园大班体育教案

1、高跷幼儿园大班体育教案高跷幼儿园大班体育教案1 活动背景： 高人高跷是利用我们山区取之不尽的自然资源木头来自制的一个体育器材，具有民间特色又富有挑战性。对于我们宜南山区的孩子来说个个都是运动健儿的好料子，他们生龙活虎，喜爱创新和冒险，特殊是对于大班孩子来说，他们对一些没有肯定难度的体育活动能轻而易举的完成，但不能满意和激发他们对身体活动的欲望，从而获得身体各部位运动的阅历。玩高人高跷有肯定的难度，但对于我们这里的孩子来说他们不怕困难，能勇于和困难挑战，能留意手和脚的协调性，基本把握走高跷的基本技能。在本次活动中我增加了难度，设计了用高跷来玩球的新招，这种活动既冒险又刺激，我想孩子在这种活动中确

2、定会玩的不亦乐乎。 活动目标： 核心阅历：在学会走高跷的基础上，学习用高跷带球向前走，培育幼儿用高跷来控球的力量。 相关阅历：尝试在高难度的挑战中，培育幼儿自我调整和不怕困难的品质。 活动预备： 阅历预备： 1、看过世界足球赛的录象。 2、已把握基本的走高跷方法。 环境预备： 1、宽敞的一块大草坪。 2、世界杯足球赛音乐、足球一个、皮球若干。 活动流程： 一、播放奥运世界杯足球赛音乐，活动身体。 老师启发： 1、刚才这段好听的音乐是什么音乐？你在哪里听过？ 2、你听了这段音乐有什么感觉？（好感动；也想踢足球；好想自己快点长大去参与足球赛） 3、怎样我们长大才能做足球运动员呢？（从小练好本事；学

3、好好多踢足球的方法） 4、怎样我们象个小巨人变得好高好高呢？（站在高跷上我们不就是变成了小巨人了吗？） 二、探究高跷的玩法。 1、幼儿自由玩高跷。 老师启发引导：高跷除了往前走，还可以怎么玩？（横着走、倒着走）。 2、幼儿练习横着走、倒着走的方法。 三、难点练习、重点指导，学习用高跷带球向前走。 1、老师启发引导：小伴侣你们敢站在高跷上让球听你的话，让它跟你们一起走吗？ 2、幼儿自由练习边走高跷边带球往前走，老师观看指导，要求幼儿看好前方，让球向前走。 3、分红、绿两队练习站在高跷上踢球进球门，要求红队把球踢进红球网，绿队把球踢进了绿球网。 四、嬉戏结束，听轻音乐放松身体。 活动反思： 整个活

4、动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面力量都获得了有效的进展，英勇、坚决的共性品质也得到了进展，幼儿爱好高，充分激发了幼儿的主动性和乐观性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿乐观鼓舞方面以及平安训练方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。在鼓舞幼儿方面，我以自己的心情、表情、语言和眼神作为“武器”；心情上，我是乐观而兴奋的，让孩子受到感染而激发爱好；表情上，我是轻松自如的，给孩子创设一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我说“别可怕”、“不要紧急”、“没有危急的”之类的话，等于在强调危急，说得越多，幼儿就是紧急，动作就放不开，反而简单出危急。在眼神方面当

5、有的孩子站在高跷上迟疑不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“扇户”给他注入鼓舞和力气。整个过程，我用自己的表现感染孩子、鼓舞孩子。在平安训练方面，我让孩子们在草坪上玩高人高跷，确保了孩子的真正平安，以便于孩子们玩得更尽兴。 活动拓展： 在体育区角摆放高跷和球，让幼儿多次练习巩固，更加娴熟这个技能，在娴熟这个技能后，鼓舞幼儿尝试走在高跷上来走一层层楼梯，层层递进难度。 制作方法：找两根1米左右的圆木棍（大约直径4厘米），另找两块20厘米左右的木块固定于圆木棍的下端（约15迷离处）即可。 高跷幼儿园大班体育教案2 活动目标： 1、熬炼幼儿的平衡力量。 2、培育幼儿意志。 3、培育竞争意识，

6、体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 活动重点难点： 幼儿在活动中的平衡力量。 材料与环境创设： 户外草地、高跷 设计思路： 高跷是一项平衡要求很高的运动，幼儿也比较喜爱玩。通过这次活动能够进展幼儿的身体平衡力量，近期我们的主题是“我是中国人，去旅行”。因此，结合幼儿的爱好和主题的需要，我开展了这次活动。 活动流程： 做预备活动自由玩集体活动放松 1、做预备活动 幼儿跟老师做热身操 2、幼儿自主玩 让幼儿自主玩，探究高跷的玩法。 3、集体活动，我们去旅行 介绍玩法，规章。幼儿踩着高跷去旅行。 4、放松、休息、擦汗。 活动反思： 一、课前练习不够充分 想要把一个活动完善

7、的呈现出来课前预备特别重要，假如幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，力量强的幼儿很快接受了，而力量弱的幼儿则需要老师帮忙。老师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷竞赛。由于本次教学活动主要是以竞赛为主，所以活动前的练习特别重要，也特别地必要。 二、情境贯穿更待深化 本次教学活动的主题是“利用情境贯穿嬉戏活动，引领幼儿体验体育嬉戏之欢乐”虽然孩子在嬉戏中足够体验了一把欢乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的乐观性也很高。但是活动中老师还可以再深刻地思索如何把情

8、境更深化到教学环节的设计中去。 三、要充分考虑到幼儿的个体差异 幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育嬉戏的竞赛环节中体现地更加明显。老师这时候要利用情境来想方法设计适合全部幼儿的教学环节，就比如可以依据幼儿的力量让他们有自主的选择权，不是全部的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。力量强的幼儿可以挑战，而力量弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行竞赛才算得上是公正竞争。 四、要留意活动细节 教学中的活动细节也是特别重要的，老师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，老师要留意规定幼儿练习的

9、场地，不要让幼儿离开老师的视线范围。在竞赛中男、女的人数及混合等都要留意，由于竞赛也要显示出公正的原理。 本次教学活动对我来说有着重要的意义，本着课题式讨论实施课例的原则，也是初次在公开课中体验体育嬉戏带给我的意义，更为了我在体育嬉戏的组织中得出更深刻的有效策略，同样盼望在下一次的活动中有更多的收获。 诚心地盼望：走进我的欢乐体育嬉戏课堂，能让大家观赏到我与幼儿之间碰撞出欢乐的火花;倾听到最真实的动听笑声。在没有压力的轻松氛围下真正体验嬉戏的欢乐。在感受欢乐的同时也能为幼儿的身心进展注入新的活力，让他们为健康的体魄打下坚实的基础! 小百科：高跷也叫“高跷秧歌”，是一种广泛流传于全国各地的民间舞

10、蹈，因舞蹈时多双脚踩踏木跷而得名。 高跷幼儿园大班体育教案3 活动目标 1.知道踩高跷是庆祝春节、元宵节的一种民间习俗。 2.尝试踩高跷，进展平衡力量。 3.进展身体协调性。 4.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备 1.每人一副高跷。 2.欢快喜庆的音乐，幼儿学习资源第2829页。 3.踩高跷录像或挂图，有条件的活动前观看社区高跷表演。 活动过程 1.了解踩高跷是庆祝春节和元宵节的一种民间习俗。 (1)引导幼儿争论，说说自己对踩高跷这一元宵节习俗的熟悉。(可以观看踩高跷录像、挂图或阅读幼儿学习资源。) (2)出示高跷，激发幼儿活动的爱好。 2.幼儿尝试踩高跷。 (1)老师带领幼儿随音

11、乐活动全身，重点活动脚腕、膝关节和手腕。 (2)鼓舞幼儿大胆尝试。对于胆小的幼儿可以让其两人结对，一人踩高跷，另一人扶着他关心其保持平衡渐渐尝试。 (3)幼儿自由沟通踩高跷的感受。 3.老师示范并讲解踩高跷的正确方法及留意事项(平安)。 踩高跷时将高跷在脚掌处，先站稳保持身体的平衡，然后再尝试走动，在走动的过程中，保持身体的平衡。不要遇到别人，假如身体失去平衡，要准时用膝盖或胳膊撑地。 4.幼儿再次自由练习。 5.嬉戏“踩高跷”。 6.老师带领幼儿做放松整理活动。 活动延长 引导幼儿阅读幼儿学习资源第2829页，进一步加强对踩高跷的熟悉。 活动反思： 整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，

12、幼儿各方面力量都获得了有效的进展，英勇、坚决的共性品质也得到了进展，幼儿爱好高，充分激发了幼儿的主动性和乐观性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿乐观鼓舞方面以及平安训练方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。在鼓舞幼儿方面，我以自己的心情、表情、语言和眼神作为“武器”；心情上，我是乐观而兴奋的，让孩子受到感染而激发爱好；表情上，我是轻松自如的，给孩子创设一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我说“别可怕”、“不要紧急”、“没有危急的”之类的话，等于在强调危急，说得越多，幼儿就是紧急，动作就放不开，反而简单出危急。在眼神方面当有的孩子站在高跷上迟疑不决时，我用坚

13、决的目光看着他的眼睛，通过这扇“扇户”给他注入鼓舞和力气。整个过程，我用自己的表现感染孩子、鼓舞孩子。在平安训练方面，我让孩子们在草坪上玩高人高跷，确保了孩子的真正平安，以便于孩子们玩得更尽兴。 高跷幼儿园大班体育教案4 活动目标： 1、熬炼幼儿的平衡力量。 2、培育幼儿意志。 3、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。 4、培育幼儿团结合作的观念。 活动重点难点： 幼儿在活动中的平衡力量。 材料与环境创设： 户外草地、高跷 设计思路： 高跷是一项平衡要求很高的运动，幼儿也比较喜爱玩。通过这次活动能够进展幼儿的身体平衡力量，近期我们的主题是“我是中国人，去旅行”。因此，结合幼儿的爱

14、好和主题的需要，我开展了这次活动。 活动流程： 做预备活动自由玩集体活动放松 1、做预备活动 幼儿跟老师做热身操 2、幼儿自主玩 让幼儿自主玩，探究高跷的玩法。 3、集体活动，我们去旅行 介绍玩法，规章。幼儿踩着高跷去旅行。 4、放松、休息、擦汗。 活动反思： 整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面力量都获得了有效的进展，英勇、坚决的共性品质也得到了进展，幼儿爱好高，充分激发了幼儿的主动性和乐观性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿乐观鼓舞方面以及平安训练方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。 高跷幼儿园大班体育教案5 活动目标 1、尝试踩稳高

15、跷跨过障碍物，进展幼儿的平衡力量和协调性。 2、勇于克服心理恐惊，不断挑战自我，最终通过障碍并在活动中体验获到胜利的喜悦。 活动重难点 能踩稳高跷保持平衡，平稳跨过不同高度的障碍物。 活动预备 阅历预备(玩过高跷)、高跷人手一副、小红旗若干、不同高度的障碍物、音乐(小苹果) 活动过程 一、进场做放松活动。 随口令(青菜、萝卜、大南瓜)入场、玩嬉戏做放松活动。 二、情景导入出示高跷，激发幼儿爱好。 1、情景导入。 师：小伴侣们，你们喜爱吃蔬菜吗?(喜爱) 今日，我们就是一群英勇的蔬菜宝宝!张老师听说蔬菜王国今日要开一场运动会，要求蔬菜宝宝们必需踩着高跷，不怕困难，英勇的跨过障碍王给我们设置的一个

16、个可怕的障碍，胜利登上红旗岛拿到红旗才算是英勇宝宝。你们情愿做英勇宝宝吗?(情愿) 2、出示高跷，激发幼儿不怕困难的决心。 师：现在张老师就是障碍王，我给蔬菜宝宝们预备了高跷，你们敢玩吗?(敢) 3、分组拿高跷，幼儿自由(大考吧幼儿训练 )练习踩高跷。 三、引导幼儿依次跨过不同高度的障碍物。 1、引导幼儿跨过低障碍物。 师：首先，我给蔬菜宝宝们设置的第一个障碍就是跨过低障碍物。 (交待嬉戏玩法，幼儿依次跨过低障碍物)。 师：刚才蔬菜宝宝们个个都是英勇的宝宝，个个都能轻松的跨过我设置的障碍。现在再让我们来一次。这一次看谁的速度快。(幼儿再次嬉戏) 2、引导幼儿跨过高障碍物。 师：现在我障碍王要把

17、难度加大，把障碍加高，看宝宝们谁敢挑战?(幼儿回答) (老师请个别幼儿示范跨过高障碍物的动作。) 师：谁情愿来尝试一下你是怎么跨过高障碍物的。(幼儿示范) (老师边示范边讲解) 师：宝宝们肯定要拉紧绳索，用你的脚掌掌心踩稳高跷，在过高障碍物时肯定要把脚抬高不要遇到障碍物，过来以后绳索也不要松脚掌要好好的贴住高跷把它踩稳，这样你们就不会摔跤了。 师：现在让我们来看看谁是最英勇的蔬菜宝宝!让我们动身吧!(交待嬉戏玩法，幼儿依次跨过高障碍物) 师：蔬菜宝宝们个个都能干，不怕困难又胜利跨过我设置的高障碍。现在让我们再来一次，看看谁是英勇宝宝!(幼儿再次嬉戏) 四、引导幼儿走过台阶胜利到达红旗岛。 1、

18、师：蔬菜宝宝们!瞧，前方就是红旗岛，我们刚才胜利的闯过了障碍王给我们设置的障碍，现在我们就快到红旗岛了，你们看到前方的红旗了吗?(幼儿回答)现在让我们再加把力，跨过障碍物，再走过台阶拿到红旗我们就是英勇的蔬菜宝宝，你们预备好了吗?(幼儿回答)先拿到红旗的宝宝站在山顶为我们后面的宝宝加油，好吗?(幼儿回答) 2、老师交待嬉戏平安，敬重幼儿力量差异，提示幼儿自由选择是否踩高跷走过台阶。 师：宝宝们在上台阶时肯定要留意平安，要把高跷踩满台阶不能让高跷露一半在外面。假如你真不能踩着高跷上台阶，可以选择不踩高跷，能胜利到达红旗岛拿到红旗你也是英勇宝宝。 3、幼儿勇闯红旗岛。 师：不怕困难的蔬菜宝宝们，动

19、身! 五、鼓舞幼儿，让幼儿体验到胜利的喜悦。 师：宝宝们都拿到红旗了吗?(拿到)是什么感觉呢?(幼儿回答)把你们的红旗举起来让我看一看。这面红旗代表着你们不怕困难，英勇挑战自我是成功的向征。我障碍王要表扬你们!(鼓舞幼儿) 师：让我们为这成功的时刻跳一支舞吧! 跳小苹果做放松活动。 六、踩高跷退场。 师：现在踩起你的高跷让我们再去找一找，障碍王还给我们设置了哪些障碍。 高跷幼儿园大班体育教案6 设计意图： 踩高跷是我国传统的民间体育嬉戏，也是幼儿特别喜爱的一项体育活动。本次活动所选择的器材是高跷。走高跷是幼儿比较喜爱的一项体育活动，幼儿在玩走高跷时，可以获得平衡力量和动作协调性的进展。在本次活动中，我还设置了一些情境以增加难度，意图让幼儿英勇迎接挑战，在不断克服困难中体验胜利的喜悦。 教学目标： 1.大胆运用高跷进行各种体育熬炼，进展制造力； 2.促进平衡、跨越力量的进一步进展，提高动作的协调性和敏捷性； 3.感受与他人共同合作嬉戏的乐趣，培育竞争意识。 教学重难点： 大胆运用高跷进行各种体育熬炼，进展制造力，促进平衡、跨