全国创新作文观摩课课堂实录

1、全国创新新作文观观摩课课课堂实录录 中学学生谈烦烦恼 一一、导入入 ： 喜喜欢小品品吗 欣欣赏一个个小品片片段吧 赵赵本山为为什么没没治好范范伟的心心病？谁谁能谈谈谈。 找找准病根根 对症症下药 好好，请班班上写字字最好的的同学上上前来在在黑板上上写这八八个字。 谢谢谢你，写得真真好。 同同学们一一块读这这八个字字：找准准病根，对症下下药。 好好，我想想同学们们做心理理医生一一定比赵赵本山作作的好。有信心心吗？ 二二，过程程 今今天我们们共同来来探讨“中学生生的烦恼恼”这一话话题。 我我这里有有几个同同学们在在现实生生活中存存在烦恼恼的例子子，我们们先共同同帮他们们诊治一一下好吗吗？ （）学习

2、习烦恼一一例 哪哪位同学学自愿来来读一读读 对对于这个个同学的的困惑，我们采采取讨论论会诊的的方式。前后桌桌七八个个人一组组，可以以挪动座座位。要要求七嘴嘴八舌放放声讨论论，拿出出诊治方方案，然然后每组组推选一一位同学学作为中中心发言言人做总总结陈词词，看哪哪一组行行动的快快，讨论论热烈，说的好好。可以以吗？讨讨论几分分钟？三三分钟现现在开始始。 哪哪一组先先发言？ 点点拨： 给给自己一一个目标标，让生生命为之之燃烧，这世界界将因我我们的飞飞翔，而而变得更更加美好好. 条条条大路路通罗马马，不要要只在一一棵树上上吊死，换一棵棵也可以以嘛 故故天将降降大任于于斯人也也必先苦苦其心志志劳其筋筋骨

3、没没有永远远的失败败，只有有暂时停停止成功功 成成功其实实很简单单，只要要方法正正确 有有没有同同学补充充？ （二）再再看生活活困惑一一例： 谁谁来读？ 对对这个问问题同样样还是采采取先讨讨论后总总结陈词词的方式式。三分分钟。各各就各位位-预备- 开始。 哪哪一组先先发言。 点点拨： 贫贫困是一一所最好好的大学学 腹腹有诗书书气自华华 （三）看看最后一一个例子子。 谁谁来读？ 这这是一个个敏感的的话题，因为它它涉及到到了我们们同学的的情感生生活。通通过上两两例分析析我觉得得大家具具备了独独立解决决分析问问题的能能力。这这个例子子独（转转载自第第一范文文网，请请保留此此标记。）立完完成。三三分钟

4、开开始。 如如果没有有得到你你想要的的，你将将能得到到更好的的。 小小诗：雪雪花是冬冬天的象象征，纯纯洁晶莹莹是我们们的心灵灵，请接接受我衷衷心的祝祝愿吧，愿优异异万古常常青 感感情这东东西就象象脸上的的青春痘痘，你越越是关注注它，挤挤它压它它，除了了疤痕之之外，不不会留下下什么东东西 窗窗外：想想一想你你的美丽丽我的平平凡，一一次次默默默走开开，等到到我有一一天荣归归故里，再到你你窗外诉诉说情怀怀。 三三、总结结升华 刚刚才同学学们畅所所欲言，帮助这这几个同同学走出出了困惑惑与烦恼恼。 下下面我想想问一下下在座的的同学，你们有有烦恼吗吗？请发发自内心心的诚实实地回答答我，有有烦恼的的请举手手

5、。没有有烦恼的的请举手手。有同同学没有有烦恼，没有忧忧伤，没没有烦恼恼，你是是一棵无无人知道道的小草草。 小小时侯有有烦恼吗吗？没有有，无忧忧无虑 说说明了什什么？ 有有烦恼 ，它体体现了生生命的成成长。板板书（生生命的成成长） 有有了烦恼恼怎么办办？ 找找准病根根 对症症下药 正确的的认识并并解决烦烦恼。能能正确的的认识并并解决它它吗？ 那那就实现现了生命命的成熟熟。板书书（生命命的成熟熟） 想想走出烦烦恼吗。走出有有什么好好处？ 走走出烦恼恼，实现现生命的的辉煌。板书（生命的的辉煌） 板板书 生生命的成成长 生生命的成成熟 生生命的辉辉煌 四四、训练练提高 最最后，造造三个句句子：开开头分

6、别别为 一一：曾经经，我 二二：我认认识到 三三：我坚坚信 好好了同学学们，如如果你在在日常生生活中有有烦恼，你知道道怎么解解决了吗吗？如果果你知道道了，你你就可以以在你手手头的纸纸上写下下你的大大名了，你就是是你，你你肯定是是你，你你终将是是你！你你甚至可可以在你你的名字字前加上上前缀：未来的的生命科科学家，年年后的青青年书法法家，世纪纪环球实实业家等等。 生生兴奋签签名。 师师：同学学们，今今天，你你们认识识并走出出了烦恼恼，明天天，你们们将会轻轻装上阵阵，自信信而前行行。老师师祝福你你们，并并希望能能够自主主的完成成一篇谈成长长的烦恼恼的话话题作文文。 这这节课上上到这里里，谢谢谢同学们

7、们的合作作。下课课。您可以访访问第一一范文网网（）查查看更多多与本文文全国国创新作作文观摩摩课课堂堂实录 中学生生谈烦恼恼相关关的文章章。幸福”话题作作文指导导教学设设教学目目标 ： 1、让让学生细细心观察察生活，用心感感受生活活中的幸幸福。 2、指导学学生怎样样感受生生活，让让学生有有意识地地培养感感受生活活的好习习惯。 3、指导学学生写出出独特的的生活感感受。教教学重点点： 1、培培养感受受幸福的的意识。 22、写出出自己对对幸福生生活的独独特感受受。教学学难点：有意识地地培养感感受生活活的好习习惯，能能将感受受诉诸于于笔端。教学过过程：一、导入入： 由期中中考试的的作文题题目引入入。 板

8、书：幸福 二、话题回回放： 人人都都渴望幸幸福，人人人都在在感受幸幸福。奉奉献是幸幸福，给给予是幸幸福，获获得是幸幸福；一一句祝福福的话是是幸福，一个理理解的眼眼神是幸幸福.请以“珍珍惜幸福福”为话题题作文。文体不不限，题题目自拟拟，字数数不少于于5500字。三、简单单点评考考场作文文：1、命题题：有些些学生的的命题很很新颖，比较有有吸引力力。比如如贺海贵贵幸福福是什么么，满满元城手中的的幸福，杨玉玉萍幸幸福在哪哪里，白玉全全幸福福无处不不在，佛亚男男一句句话的幸幸福，贺明祥祥幸福福离我们们有多远远，汪汪顺才这难道道也叫幸幸福？，祁春春秀幸幸福的味味道，贺晶雪雪来之之不易的的幸福，挥之不不去的

9、痛痛苦等等。2、选材材、立意意：祁维维萍让让世界充充满幸福福从战战争、灾灾难再到到身边的的例子，语言大大气，内内容具体体，首尾尾呼应；贺晶雪雪来之之不易的的幸福，挥之不不去的痛痛苦从从社会的的一些现现状写起起，表达达了自己己对幸福福的独特特理解和和感悟；贺俊玲玲幸福福的岁月月以散散文化的的语言表表达了对对童年、少年时时代的怀怀念和珍珍惜，语语言优美美流畅，真挚情情感缓缓缓流淌；佛亚男男一句句话的幸幸福围围绕那句句令自己己终生难难忘的话话娓娓诉诉说了对对母校和和恩师的的怀念之之情；汪汪顺才这难道道也叫幸幸福？用一个个亲身经经历的故故事为我我们讲述述另一种种幸福。还有些同同学的作作文结尾尾写的很很

10、精彩，比如全全红萍的的“幸福是是用钱买买不回来来的，只只有你真真诚地对对待别人人，别人人才会用用同样的的眼光看看待你，你才能能得到真真正的幸幸福。”还有的同同学打破破常规，用诗歌歌的形式式阐释自自己对幸幸福的理理解，比比如全贵贵方的幸福，再幸福福，有有的同学学采用题题记和尾尾记 ，如杨玉玉萍的幸福在在哪里。四、理解解“幸福”：让学生畅畅所欲言言，谈谈谈自己对对“幸福”的理解解。 五、审题题指导： 幸幸福，的的确时时时时时刻刻刻围绕绕在你身身边，你你无时不不在感受受着幸福福的欢乐乐，这方方面同学学们不论论从哪个个角度，只要抓抓住“幸福”这个话话题，去去写自己己感悟最最深刻的的事，便便能扣题题。但

11、材材料又说说“奉献是是幸福，给予是是幸福，获得是是幸福；一句祝祝福的话话是幸福福，一个个理解的的眼神是是幸福.”这就需需要同学学们认真真地想一一想：获获得是一一种幸福福，大家家都能理理解，可可为什么么说奉献献、给予予也是幸幸福呢？大家再再结合自自己的生生活经历历，问问问自己：真正的的幸福是是什么？从这个个意义上上说，这这篇作文文，实际际上又是是对幸福福观的考考查。学学生作文文立意的的高下，直接反反映着思思想境界界的高低低。 写好这这篇作文文，首先先要具备备正确的的、高品品位的幸幸福观，其次，要有具具体的、切实的的事例作作支撑，不能流流于空洞洞。 写记叙叙文就要要想一想想：自己己的生活活中，哪哪

12、一件事事、哪一一次经历历中，你你感到了了真正的的幸福？或者，你可以以通过一一个什么么故事，才能表表现出你你对幸福福的这种种独特的的认识？ 写写议论文文就要想想一想：哪些名名言、谚谚语，或或者哪些些名人的的哪些事事例能够够证明自自己的幸幸福观？有了立立意、有有了材料料，就可可以依次次确定一一个合适适的标题题，进行行构思，组织材材料写作作了。 六、写写法指导导： 、挖挖掘深蕴蕴，绘声声绘色叙叙幸福。一个幸幸福的感感受，往往往会牵牵扯到一一个动人人的故事事。行文文时我们们可以以以一篇声声情并茂茂的散文文，或者者以一首首情感真真挚的记记叙文来来抒发心心中绵绵绵的幸福福感。 、理理性思考考，透彻彻深入谈

13、谈幸福。我们可可以对幸幸福作理理性审视视，诸如如人们为为什么感感到“幸福”，“幸福”在人们们精神生生活中的的重要性性，“幸福”是一种种什么样样的情感感，怎样样才能得得到“幸福”等。把把这些思思考整理理成一篇篇文章不不失为见见解深刻刻的好文文章。 、观观点上求求新。如如果在一一个一般般人不认认为“幸福”的地方方设置“幸福”的场景景，会给给人新颖颖的感觉觉。(如如幸福福原来就就在寒风风中，寒风一一般不会会给人幸幸福的感感觉，但但如果加加上特定定的原因因就会变变得可能能了，这这就会给给人耳目目一新的的感觉。）七、妙笔笔生花，记录幸幸福。 11、课堂堂练笔：用生动动的语言言记录生生活中感感受到的的幸福

14、。 提提示：幸幸福是“临行密密密缝，意恐迟迟迟归”的牵挂挂；是“春种一一粒粟，秋收万万颗子”的收获获；幸福福是“但愿人人长久，千里共共婵娟”的祝愿愿，是“常记溪溪亭日暮暮，沉醉醉不知归归路”的回忆忆；幸福福更是“衣带渐渐宽终不不悔，为为伊消得得人憔悴悴”的追求求。 22、全班班交流。 八、课课堂小结结： 感受生活活中幸福福，你把把感受的的生活付付诸文字字，你写写下的是是喜悦要要能让读读者陪你你笑；你你写下的的是感动动要能让让读者陪陪你感动动；写下下生活中中的幸福福，要能能使读者者有幸福福的感觉觉。 九、布布置作业业： 请请根据今今天学习习的知识识将自己己的考场场作文进进行修改改，力争争修改成成

15、一篇优优秀的习习作。 十十、范文文引路，抛砖引引玉： 幸福感感悟 学生生范文 岸边的的垂柳轻轻轻地舞舞着手臂臂，挥别别了恋恋恋不舍的的夕阳；静穆的的天空准准备好了了梦的襁襁褓，等等待着第第一颗星星星的诞诞生；天天之尽头头，大地地悄悄地地送走了了最后一一抹晚霞霞，只有有风儿还还徘徊在在人们的的耳畔，轻声耳耳语，我本本来极愿愿欣赏这这傍晚的的美丽。 但我今今天心好好乱，好好烦，几几个男生生在不远远处打闹闹，我愤愤怒地瞪瞪了他们们一眼。突然一一个男生生向我的的方向跌跌了过来来，我桌桌上的新新玻璃杯杯顿时跌跌到地上上，美丽丽顿时化化为乌有有，我抑抑制不住住心中的的怒火，拍案而而起：“找死啊啊，还不不给

16、我赔赔！” 小美来来还我借借给她的的小说，我无意意中一翻翻，发现现页角都都被折得得惨不忍忍睹。“告诉你你，以后后别指望望我再借借书给你你！”说完我我转身而而去。 晚上刚刚回家，母亲就就递过来来一件衣衣服：“我刚给给你做的的，穿穿穿试试。”我接过过来看也也没有看看，就扔扔到了地地板上，“你做的的衣服那那麽土，我不要要。”母亲没没有再说说什么，只是轻轻轻拾起起衣服，拭去上上面的土土，转身身走了，望着母母亲孤独独瘦小的的身影，一种深深深的内内疚涌上上心头 那一夜夜，我想想了很多多：幸福福是什么么？幸福福是宽容容，是理理解，是是付出可我我又做到到了多少少？我常常怪自己己身世太太悲哀，总也感感觉不到到幸

17、福的的存在，其实那那是我自自己没有有付出，是身在在福中不不知福啊啊我决决心要改改。 当一个个新玻璃璃杯放在在我手上上时，我我感到了了愧疚，并轻轻轻地道了了歉：“对不起起，那天天是我大大冲动了了。”谅解在在男生的的眼中显显现；当当我把一一本崭新新的小说说和一个个书签交交到小美美手上时时，真诚诚的我感感动了她她；母亲亲过生日日，我把把用一个个多月零零花钱换换来的生生日蛋糕糕献出时时，母亲亲眼中泪泪光点点点，那一一刻我好好幸福 天天边的夕夕阳已经经落下，我固然然留恋夕夕阳西下下时的美美景，但但我相信信明天的的朝阳定定会更加加美丽。 寒梅梅的幸福福 网网络文章章 冬天天已至，纷纷扬扬扬的大大雪给大大地

18、铺上上了一层层厚厚的的白衣，在这白白色的世世界里，老天却却把寒梅梅赐给了了人间，让这寒寒梅去点点缀白雪雪点缀人人间。 寒风拂拂动着它它身上的的雪，把把它那厚厚厚的衣衣裳脱下下，显现现出那红红色的肌肌肤。把把梅香夹夹在风里里随它飘飘走，送送入我们们鼻子里里，给寂寂寞的冬冬季带来来一份清清新。我我望着那那红梅想想着，在在这寂寞寞的冬季季里独自自开着它它是否幸幸福？ 春天百百花争艳艳的时候候它默默默地开始始了漫长长的等待待。桃花花、梨花花、杜鹃鹃她们争争着显示示自己，把自己己心情尽尽怀情操操地显示示出来以以获得百百花之王王的美名名。它们们幸福吗吗？寒梅梅不屑于于这些，并不是是梅花赛赛不过它它们，它它

19、觉得争争着炫耀耀的生活活太累，它认为为幸福是是平淡的的，是用用自己的的心灵去去感受的的而不是是用自己己的外表表炫耀来来争得别别人夸奖奖的。 秋天是是果子满满树热闹闹非凡的的时候，而此时时的梅花花正为冬冬季蓄积积能量。在无人人注视的的季节里里默默耕耕作。这这是一种种充实的的生活，它说这这充实的的生活就就是幸福福。 好不容容易到了了冬季，到了它它开放的的季节，而此时时凛冽的的寒风不不断地阻阻击着它它，低温温不断地地阻挠着着花苞的的绽开，而它却却默默地地承受着着。风一一阵阵地地吹过，枝条在在不断地地摆动着着，那花花苞仿佛佛要被摇摇落下来来，一阵阵，一阵阵几天天的大风风过了，而花苞苞像沾在在枝上似似的

20、依旧旧紧抓着着它不放放，并一一直吸收收着养份份，呼吸吸着寒气气在风停停后绽放放出来。不经过过风雨怎怎能见到到彩虹，不经寒寒风洗礼礼寒梅怎怎么发香香。这是是一种抗抗争的伟伟大，寒寒梅在这这寒风中中体验着着幸福。 似乎上上天在把把寒梅赐赐予人间间时便赐赐予了它它忍受寂寂寞，把把它安排排在百花花绝迹的的冬天，只有它它的敌人人冰雪雪与它为为伴，自自己独自自开着又又自已默默默地回回归大地地，然而而它却不不埋怨这这种待遇遇，而把把它看作作是上天天的馈赠赠，它依依然开得得那么的的活泼，那么的的可爱，永远像像一位朝朝气蓬勃勃的年轻轻人。寂寂寞并不不可怕，只要它它拥有一一颗会看看待自己己的心，有一颗颗乐观的的心

21、，它它依然拥拥有幸福福。 幸福是是什么？幸福是是独处的的寒梅，是那种种能在平平凡中寻寻找欢乐乐，能用用乐观开开朗的心心去面对对生活的的心灵，用心灵灵去认真真地品味味幸福。幸福只只是生活活的一种种调味剂剂。敞开开心灵，幸福并并不遥远远。做一个幸幸福的语语文老师师老师范文文 幸福，没有尺尺度，没没有标准准。不同同的人会会有不同同的幸福福观。曾曾经在一一本书上上读过这这样一句句话:“上辈子子杀猪，这辈子子教书；上辈子子杀人，这辈子子教语文文。”可见，教师，尤其是是语文老老师是不不为很多多人认可可和喜欢欢的，然然而，作作为一名名语文老老师，我我却真切切感受到到了一种种幸福，一种实实实在在在的幸福福。

22、我我幸福，我有一一份稳定定的工作作 曾今有有人这样样说过，当教师师是清贫贫而乏味味的，与与汽车别别墅无缘缘，与旅旅游胜地地无缘，有的只只是在教教室、办办公室、家三点点一线上上的忙忙忙碌碌。而如今今的我真真的很庆庆幸自己己成为了了一名教教师，而而且是一一名语文文老师。八年来来，我固固守着这这份稳定定的职业业。每天天按时上上下班。在教室室和办公公室里风风吹不着着，雨淋淋不着。一周有有两天的的休息日日，同时时还享受受每年两两个长长长的带薪薪假期。西部大大开发后后，国家家大力支支持和帮帮扶西部部教育，我们的的生活质质量也在在大幅度度提高，现在已已很少有有人再瞧瞧不起教教师了，走在街街上，时时常可以以听

23、到别别人羡慕慕的声音音：当老老师多好好啊，工工作稳定定。于是是便有一一种自豪豪感涌上上心头。再说了了，即便便是没人人羡慕，比起那那些室外外劳动的的建筑工工人、比比起没有有固定工工作的临临时工人人，我不不幸福吗吗？我很很幸福！我幸福，我拥有有诗意的的生活 清晨，当我迎迎着朝阳阳，走进进校门，一声声声亲切的的问候就就萦绕在在耳边：“老师好好！老师师早！”从楼下下到楼上上，从走走廊到教教室，从从食堂到到操场，到处都都能听见见孩子的的问候声声。一天天美好的的心情也也由此开开始走进教室室，望着着教室里里那一张张张天真真无邪的的笑脸，看着孩孩子那求求知若渴渴的眼神神，听着着下课后后和老师师一起谈谈笑风生生

24、时稚嫩嫩的话语语，一切切的一切切，就像像一道美美丽的风风景线，在我心心里荡起起层层幸幸福的涟涟漪，让让我忘记记了年龄龄，忘记记了烦恼恼，忘记记了劳累累，开心心快乐地地工作着着踏上讲台台，我对对同学们们说：孩孩子们，课堂是是你们学学习的天天地，你你的地盘盘你做主主！你们们要大胆胆地质疑疑探究，敢于向向老师质质疑，敢敢于向权权威质疑疑！试一一试，你你们能行行；争一一争，你你们准赢赢！于是是，合作作研讨渐渐成习惯惯，质疑疑探究成成为模式式。学生生创新的的火花在在碰撞中中闪烁出出智慧的的灵光，在求知知的道路路上幸福福的成长长，那一一刻，我我更是忘忘情地沉沉醉于为为人之师师的幸福福之中节日里，一张张张饱

25、蘸着着学生情情意的贺贺卡纷纷纷而至，一声声声温馨的的祝福久久久回荡荡在耳边边，一件件件小礼礼物让我我爱不释释手。夜夜深人静静，孤灯灯下，品品读一封封封满怀怀深情的的来信，我徜徉徉于纯真真幸福的的回忆中中，我陶陶醉于真真挚的师师生情。这一幕幕幕，只只有为人人师者，才能亲亲身经历历，我不不幸福吗吗？我很很幸福！ 我珍惜惜那一份份师生情情，是孩孩子们的的仰慕给给了我信信心，是是孩子们们的期盼盼给了我我激情，是孩子子们的思思念让我我更加热热爱这份份事业。是孩子子们的成成长，让让我有了了做一个个幸福老老师的感感觉！ 我执著著地创造造着这样样诗意的的生活方方式，我我无悔地地品味着着幸福的的教育人人生。灯灯

26、下漫笔笔，伏案案沉思，我快乐乐！我幸幸福! 我成长长！我幸福，我可以以快乐地地教语文文有人说，做老师师难，做做语文老老师更难难，做好好语文老老师难上上加难。难就难难在语文文“不难”上。语语文人人人都懂，谁都可可以教导导你、批批评你；能做语语文教师师的人最最多，缺缺了谁地地球都能能转；语语文成绩绩提高难难，好学学生的语语文成绩绩不一定定是你教教出来的的；语文文功底最最没有止止境，不不知什么么时候就就被学生生问一个个“跟头”于是乎，大多数数语文老老师就有有了“语文是是一块最最花精力力却不见见得丰收收的田地地”的感慨慨。但八八年的语语文教学学生涯，让我爱爱上了语语文，也也更坚定定了教语语文能使使我获

27、得得更多的的幸福的的信念。做语文老老师真的的很幸福福，因为为我能让让我的学学生和我我同悲同同喜，共共同徜徉徉在文学学的海洋洋中，任任意东西西。书本本上的每每一篇文文章都是是一部人人生的展展现，每每一个文文字都有有丰富的的内涵等等待师生生去品味味，去欣欣赏。这这样作为为语文老老师可以以和学生生一起在在品读文文章时走走进作者者的生活活，品味味作者的的人生感感悟或所所见所闻闻。在朱自清清先生的的春中，我我们一起起感受春春风扑面面的暖意意，欣赏赏那充满满生命活活力的像像“母亲的的手”一样的的春风；欣赏那那“润物细细无声”的春雨雨；欣赏赏那“娇嫩却却又生命命旺盛”的春草草，更有有那“百花争争艳”的五彩彩

28、群芳。在鲁迅先先生的藤野先先生中中，我们们一起感感受作者者对“清国”留学生生的厌恶恶之情；我们一一起体会会先生在在异国他他乡的寂寂寞与苦苦闷；同同时也在在感受着着异国老老师给先先生带来来的温暖暖，以及及先生那那强烈的的爱国情情感。这这时师生生的心灵灵都得到到了净化化，明白白了个人人的人生生选择要要与祖国国的需要要紧密相相连。在琦君女女士的春酒中，我我们沉醉醉在这浓浓浓的淳淳朴民风风和乡情情所酿的的美酒中中，她让让我们迷迷醉，为为琦君的的童年的的幸福而而迷醉；为她对对故乡的的满怀思思恋而迷迷醉；更更迷醉在在她用乡乡情、淳淳朴民风风、游子子深情醅醅制的八八宝酒中中 我觉得得，语文文不是一一块最花花

29、精力却却不见得得丰收的的田地，而是可可以经营营成一座座芳香四四溢的玫玫瑰园的的沃土。课堂上上，我和和学生一一起咀嚼嚼唐诗的的韵致，品味宋宋词的凄凄婉“大漠漠孤烟直直，长河河落日圆圆”，淋漓漓描绘着着大漠的的雄浑壮壮阔，让让思绪飘飘飞到久久远的边边塞大漠漠；“天苍苍苍，野茫茫茫，风风吹草低低现牛羊羊”让语文文课堂变变成了对对水草丰丰美，牛牛羊肥壮壮的草原原的描画画和向往往；“采菊东东篱下，悠然见见南山”在远离离世俗的的山水田田园间，诗人高高洁的灵灵魂走进进学生的的心灵；“感时花花溅泪，恨别鸟鸟惊心”品读着着诗人的的伤与痛痛，心中中更明白白了“责任与与奉献”；“沉舟侧侧畔千帆帆过，病病树前头头万木

30、春春”做人的的豁达含含而不露露；“长风破破浪会有有时，直直挂云帆帆济沧海海”诗仙济济世的豪豪情令人人振奋；“独上高高楼，望望尽天涯涯路”情人的的相思让让人嗟叹叹！更有有女词人人载不动动的“愁”，南唐唐后主似似东流之之水的忧忧，让我我和学生生们时时时感动，每每叹叹息。就就这样，在语文文这座玫玫瑰园中中，通过过对古典典诗词的的赏析，不仅提提升了我我自身的的文学修修养，而而且更好好的提高高了学生生文学欣欣赏的口口味与情情趣。这这难道不不是一种种收获的的幸福，成长的的幸福吗吗？ 做语文文老师很很幸福，因为我我能展示示自己的的特点，张扬自自己的个个性。每每一篇文文章都是是一个鲜鲜活的生生命，在在让学生生

31、感受作作者个性性的同时时，我也也在诠释释着我的的个性：把这种种个性融融入对文文本的解解读之中中，让学学生明白白文学的的魅力所所在不同的的人阅读读同样的的文章会会有不同同的理解解和感受受。我可可以在这这种个性性化的解解读中，放飞学学生的思思维，幸幸福自己己的人生生。 做语文文老师很很幸福，因为我我可以拉拉近与学学生的距距离，走走进学生生的心灵灵。文学学即人学学。所以以在上课课之余，可以和和学生探探讨人生生，共话话自己的的人生梦梦想，师师生在交交流的过过程中互互相分享享着彼此此的成功功与喜悦悦，赞许许着对方方的理想想与目标标。为了了能更好好地与学学生沟通通，我开开设了课课前三分分钟的交交流，坚坚持

32、批改改学生的的日记，以便及及时与他他们沟通通。付出出就有回回报，当当我看到到学生急急切地打打开日记记本找寻寻批语时时的样子子和会心心的微笑笑时，我我是幸福福的；当当我看到到学生认认真对待待我的建建议完善善自己时时，我是是幸福的的；当我我看到学学生取得得优异的的成绩投投来感谢谢的目光光时，我我是幸福福的。曾今我的的一位学学生在给给我的来来信中这这样写到到：“能当一一位同学学们都很很喜欢的的老师，不是每每位老师师都能做做到。而而您教过过的学生生都很喜喜欢您，很尊敬敬您。”我想这这应该就就是当老老师的最最大的成成就和幸幸福吧。不错，我我是幸福福的。所所以我想想对大家家说：做做老师吧吧！做语语文老师师

33、吧！做做一个幸幸福的语语文老师师吧！ 做一个个幸福的的语文老老师，迎迎来黎明明，送走走黄昏。做一个个幸福的的语文老老师，笑笑颜如花花，诲人人不倦。做一个个幸福的的语文老老师，桃桃李春风风，遍满满天下！幸福需要要感悟，感悟生生活中的的点点滴滴滴；幸幸福需要要珍惜，珍惜生生命中的的分分秒秒秒。亲亲爱的朋朋友们！只要我我们能在在工作中中播撒幸幸福的种种子，你你还会担担心它不不会结出出幸福的的果实吗吗？只要要我们人人人都能能找到自自己的幸幸福，你你还用担担心我们们的社会会不和谐谐吗？教学目标标 ： 1、让让学生细细心观察察生活，用心感感受生活活中的幸幸福。 2、指导学学生怎样样感受生生活，让让学生有有

34、意识地地培养感感受生活活的好习习惯。 3、指导学学生写出出独特的的生活感感受。教教学重点点： 1、培培养感受受幸福的的意识。 22、写出出自己对对幸福生生活的独独特感受受。教学学难点：有意识地地培养感感受生活活的好习习惯，能能将感受受诉诸于于笔端。教学过过程：一、导入入： 由期中中考试的的作文题题目引入入。 板书：幸福 二、话题回回放： 人人都都渴望幸幸福，人人人都在在感受幸幸福。奉奉献是幸幸福，给给予是幸幸福，获获得是幸幸福；一一句祝福福的话是是幸福，一个理理解的眼眼神是幸幸福.请以“珍珍惜幸福福”为话题题作文。文体不不限，题题目自拟拟，字数数不少于于5500字。三、简单单点评考考场作文文：

35、1、命题题：有些些学生的的命题很很新颖，比较有有吸引力力。比如如贺海贵贵幸福福是什么么，满满元城手中的的幸福，杨玉玉萍幸幸福在哪哪里，白玉全全幸福福无处不不在，佛亚男男一句句话的幸幸福，贺明祥祥幸福福离我们们有多远远，汪汪顺才这难道道也叫幸幸福？，祁春春秀幸幸福的味味道，贺晶雪雪来之之不易的的幸福，挥之不不去的痛痛苦等等。2、选材材、立意意：祁维维萍让让世界充充满幸福福从战战争、灾灾难再到到身边的的例子，语言大大气，内内容具体体，首尾尾呼应；贺晶雪雪来之之不易的的幸福，挥之不不去的痛痛苦从从社会的的一些现现状写起起，表达达了自己己对幸福福的独特特理解和和感悟；贺俊玲玲幸福福的岁月月以散散文化的

36、的语言表表达了对对童年、少年时时代的怀怀念和珍珍惜，语语言优美美流畅，真挚情情感缓缓缓流淌；佛亚男男一句句话的幸幸福围围绕那句句令自己己终生难难忘的话话娓娓诉诉说了对对母校和和恩师的的怀念之之情；汪汪顺才这难道道也叫幸幸福？用一个个亲身经经历的故故事为我我们讲述述另一种种幸福。还有些同同学的作作文结尾尾写的很很精彩，比如全全红萍的的“幸福是是用钱买买不回来来的，只只有你真真诚地对对待别人人，别人人才会用用同样的的眼光看看待你，你才能能得到真真正的幸幸福。”还有的同同学打破破常规，用诗歌歌的形式式阐释自自己对幸幸福的理理解，比比如全贵贵方的幸福，再幸福福，有有的同学学采用题题记和尾尾记 ，如杨玉

37、玉萍的幸福在在哪里。四、理解解“幸福”：让学生畅畅所欲言言，谈谈谈自己对对“幸福”的理解解。 五、审题题指导： 幸幸福，的的确时时时时时刻刻刻围绕绕在你身身边，你你无时不不在感受受着幸福福的欢乐乐，这方方面同学学们不论论从哪个个角度，只要抓抓住“幸福”这个话话题，去去写自己己感悟最最深刻的的事，便便能扣题题。但材材料又说说“奉献是是幸福，给予是是幸福，获得是是幸福；一句祝祝福的话话是幸福福，一个个理解的的眼神是是幸福.”这就需需要同学学们认真真地想一一想：获获得是一一种幸福福，大家家都能理理解，可可为什么么说奉献献、给予予也是幸幸福呢？大家再再结合自自己的生生活经历历，问问问自己：真正的的幸福

38、是是什么？从这个个意义上上说，这这篇作文文，实际际上又是是对幸福福观的考考查。学学生作文文立意的的高下，直接反反映着思思想境界界的高低低。 写好这这篇作文文，首先先要具备备正确的的、高品品位的幸幸福观，其次，要有具具体的、切实的的事例作作支撑，不能流流于空洞洞。 写记叙叙文就要要想一想想：自己己的生活活中，哪哪一件事事、哪一一次经历历中，你你感到了了真正的的幸福？或者，你可以以通过一一个什么么故事，才能表表现出你你对幸福福的这种种独特的的认识？ 写写议论文文就要想想一想：哪些名名言、谚谚语，或或者哪些些名人的的哪些事事例能够够证明自自己的幸幸福观？有了立立意、有有了材料料，就可可以依次次确定一

39、一个合适适的标题题，进行行构思，组织材材料写作作了。 六、写写法指导导： 、挖挖掘深蕴蕴，绘声声绘色叙叙幸福。一个幸幸福的感感受，往往往会牵牵扯到一一个动人人的故事事。行文文时我们们可以以以一篇声声情并茂茂的散文文，或者者以一首首情感真真挚的记记叙文来来抒发心心中绵绵绵的幸福福感。 、理理性思考考，透彻彻深入谈谈幸福。我们可可以对幸幸福作理理性审视视，诸如如人们为为什么感感到“幸福”，“幸福”在人们们精神生生活中的的重要性性，“幸福”是一种种什么样样的情感感，怎样样才能得得到“幸福”等。把把这些思思考整理理成一篇篇文章不不失为见见解深刻刻的好文文章。 、观观点上求求新。如如果在一一个一般般人不

40、认认为“幸福”的地方方设置“幸福”的场景景，会给给人新颖颖的感觉觉。(如如幸福福原来就就在寒风风中，寒风一一般不会会给人幸幸福的感感觉，但但如果加加上特定定的原因因就会变变得可能能了，这这就会给给人耳目目一新的的感觉。）七、妙笔笔生花，记录幸幸福。 11、课堂堂练笔：用生动动的语言言记录生生活中感感受到的的幸福。 提提示：幸幸福是“临行密密密缝，意恐迟迟迟归”的牵挂挂；是“春种一一粒粟，秋收万万颗子”的收获获；幸福福是“但愿人人长久，千里共共婵娟”的祝愿愿，是“常记溪溪亭日暮暮，沉醉醉不知归归路”的回忆忆；幸福福更是“衣带渐渐宽终不不悔，为为伊消得得人憔悴悴”的追求求。 22、全班班交流。 八

41、、课课堂小结结： 感受生活活中幸福福，你把把感受的的生活付付诸文字字，你写写下的是是喜悦要要能让读读者陪你你笑；你你写下的的是感动动要能让让读者陪陪你感动动；写下下生活中中的幸福福，要能能使读者者有幸福福的感觉觉。 九、布布置作业业： 请请根据今今天学习习的知识识将自己己的考场场作文进进行修改改，力争争修改成成一篇优优秀的习习作。 十十、范文文引路，抛砖引引玉： 幸福感感悟 学生生范文 岸边的的垂柳轻轻轻地舞舞着手臂臂，挥别别了恋恋恋不舍的的夕阳；静穆的的天空准准备好了了梦的襁襁褓，等等待着第第一颗星星星的诞诞生；天天之尽头头，大地地悄悄地地送走了了最后一一抹晚霞霞，只有有风儿还还徘徊在在人们

42、的的耳畔，轻声耳耳语，我本本来极愿愿欣赏这这傍晚的的美丽。 但我今今天心好好乱，好好烦，几几个男生生在不远远处打闹闹，我愤愤怒地瞪瞪了他们们一眼。突然一一个男生生向我的的方向跌跌了过来来，我桌桌上的新新玻璃杯杯顿时跌跌到地上上，美丽丽顿时化化为乌有有，我抑抑制不住住心中的的怒火，拍案而而起：“找死啊啊，还不不给我赔赔！” 小美来来还我借借给她的的小说，我无意意中一翻翻，发现现页角都都被折得得惨不忍忍睹。“告诉你你，以后后别指望望我再借借书给你你！”说完我我转身而而去。 晚上刚刚回家，母亲就就递过来来一件衣衣服：“我刚给给你做的的，穿穿穿试试。”我接过过来看也也没有看看，就扔扔到了地地板上，“你

43、做的的衣服那那麽土，我不要要。”母亲没没有再说说什么，只是轻轻轻拾起起衣服，拭去上上面的土土，转身身走了，望着母母亲孤独独瘦小的的身影，一种深深深的内内疚涌上上心头 那一夜夜，我想想了很多多：幸福福是什么么？幸福福是宽容容，是理理解，是是付出可我我又做到到了多少少？我常常怪自己己身世太太悲哀，总也感感觉不到到幸福的的存在，其实那那是我自自己没有有付出，是身在在福中不不知福啊啊我决决心要改改。 当一个个新玻璃璃杯放在在我手上上时，我我感到了了愧疚，并轻轻轻地道了了歉：“对不起起，那天天是我大大冲动了了。”谅解在在男生的的眼中显显现；当当我把一一本崭新新的小说说和一个个书签交交到小美美手上时时，真

44、诚诚的我感感动了她她；母亲亲过生日日，我把把用一个个多月零零花钱换换来的生生日蛋糕糕献出时时，母亲亲眼中泪泪光点点点，那一一刻我好好幸福 天天边的夕夕阳已经经落下，我固然然留恋夕夕阳西下下时的美美景，但但我相信信明天的的朝阳定定会更加加美丽。 寒梅梅的幸福福 网网络文章章 冬天天已至，纷纷扬扬扬的大大雪给大大地铺上上了一层层厚厚的的白衣，在这白白色的世世界里，老天却却把寒梅梅赐给了了人间，让这寒寒梅去点点缀白雪雪点缀人人间。 寒风拂拂动着它它身上的的雪，把把它那厚厚厚的衣衣裳脱下下，显现现出那红红色的肌肌肤。把把梅香夹夹在风里里随它飘飘走，送送入我们们鼻子里里，给寂寂寞的冬冬季带来来一份清清新

45、。我我望着那那红梅想想着，在在这寂寞寞的冬季季里独自自开着它它是否幸幸福？ 春天百百花争艳艳的时候候它默默默地开始始了漫长长的等待待。桃花花、梨花花、杜鹃鹃她们争争着显示示自己，把自己己心情尽尽怀情操操地显示示出来以以获得百百花之王王的美名名。它们们幸福吗吗？寒梅梅不屑于于这些，并不是是梅花赛赛不过它它们，它它觉得争争着炫耀耀的生活活太累，它认为为幸福是是平淡的的，是用用自己的的心灵去去感受的的而不是是用自己己的外表表炫耀来来争得别别人夸奖奖的。 秋天是是果子满满树热闹闹非凡的的时候，而此时时的梅花花正为冬冬季蓄积积能量。在无人人注视的的季节里里默默耕耕作。这这是一种种充实的的生活，它说这这充

46、实的的生活就就是幸福福。 好不容容易到了了冬季，到了它它开放的的季节，而此时时凛冽的的寒风不不断地阻阻击着它它，低温温不断地地阻挠着着花苞的的绽开，而它却却默默地地承受着着。风一一阵阵地地吹过，枝条在在不断地地摆动着着，那花花苞仿佛佛要被摇摇落下来来，一阵阵，一阵阵几天天的大风风过了，而花苞苞像沾在在枝上似似的依旧旧紧抓着着它不放放，并一一直吸收收着养份份，呼吸吸着寒气气在风停停后绽放放出来。不经过过风雨怎怎能见到到彩虹，不经寒寒风洗礼礼寒梅怎怎么发香香。这是是一种抗抗争的伟伟大，寒寒梅在这这寒风中中体验着着幸福。 似乎上上天在把把寒梅赐赐予人间间时便赐赐予了它它忍受寂寂寞，把把它安排排在百花

47、花绝迹的的冬天，只有它它的敌人人冰雪雪与它为为伴，自自己独自自开着又又自已默默默地回回归大地地，然而而它却不不埋怨这这种待遇遇，而把把它看作作是上天天的馈赠赠，它依依然开得得那么的的活泼，那么的的可爱，永远像像一位朝朝气蓬勃勃的年轻轻人。寂寂寞并不不可怕，只要它它拥有一一颗会看看待自己己的心，有一颗颗乐观的的心，它它依然拥拥有幸福福。 幸福是是什么？幸福是是独处的的寒梅，是那种种能在平平凡中寻寻找欢乐乐，能用用乐观开开朗的心心去面对对生活的的心灵，用心灵灵去认真真地品味味幸福。幸福只只是生活活的一种种调味剂剂。敞开开心灵，幸福并并不遥远远。做一个幸幸福的语语文老师师老师范文文 幸福，没有尺尺度

48、，没没有标准准。不同同的人会会有不同同的幸福福观。曾曾经在一一本书上上读过这这样一句句话:“上辈子子杀猪，这辈子子教书；上辈子子杀人，这辈子子教语文文。”可见，教师，尤其是是语文老老师是不不为很多多人认可可和喜欢欢的，然然而，作作为一名名语文老老师，我我却真切切感受到到了一种种幸福，一种实实实在在在的幸福福。 我我幸福，我有一一份稳定定的工作作 曾今有有人这样样说过，当教师师是清贫贫而乏味味的，与与汽车别别墅无缘缘，与旅旅游胜地地无缘，有的只只是在教教室、办办公室、家三点点一线上上的忙忙忙碌碌。而如今今的我真真的很庆庆幸自己己成为了了一名教教师，而而且是一一名语文文老师。八年来来，我固固守着这

49、这份稳定定的职业业。每天天按时上上下班。在教室室和办公公室里风风吹不着着，雨淋淋不着。一周有有两天的的休息日日，同时时还享受受每年两两个长长长的带薪薪假期。西部大大开发后后，国家家大力支支持和帮帮扶西部部教育，我们的的生活质质量也在在大幅度度提高，现在已已很少有有人再瞧瞧不起教教师了，走在街街上，时时常可以以听到别别人羡慕慕的声音音：当老老师多好好啊，工工作稳定定。于是是便有一一种自豪豪感涌上上心头。再说了了，即便便是没人人羡慕，比起那那些室外外劳动的的建筑工工人、比比起没有有固定工工作的临临时工人人，我不不幸福吗吗？我很很幸福！我幸福，我拥有有诗意的的生活 清晨，当我迎迎着朝阳阳，走进进校门

50、，一声声声亲切的的问候就就萦绕在在耳边：“老师好好！老师师早！”从楼下下到楼上上，从走走廊到教教室，从从食堂到到操场，到处都都能听见见孩子的的问候声声。一天天美好的的心情也也由此开开始走进教室室，望着着教室里里那一张张张天真真无邪的的笑脸，看着孩孩子那求求知若渴渴的眼神神，听着着下课后后和老师师一起谈谈笑风生生时稚嫩嫩的话语语，一切切的一切切，就像像一道美美丽的风风景线，在我心心里荡起起层层幸幸福的涟涟漪，让让我忘记记了年龄龄，忘记记了烦恼恼，忘记记了劳累累，开心心快乐地地工作着着踏上讲台台，我对对同学们们说：孩孩子们，课堂是是你们学学习的天天地，你你的地盘盘你做主主！你们们要大胆胆地质疑疑探

51、究，敢于向向老师质质疑，敢敢于向权权威质疑疑！试一一试，你你们能行行；争一一争，你你们准赢赢！于是是，合作作研讨渐渐成习惯惯，质疑疑探究成成为模式式。学生生创新的的火花在在碰撞中中闪烁出出智慧的的灵光，在求知知的道路路上幸福福的成长长，那一一刻，我我更是忘忘情地沉沉醉于为为人之师师的幸福福之中节日里，一张张张饱蘸着着学生情情意的贺贺卡纷纷纷而至，一声声声温馨的的祝福久久久回荡荡在耳边边，一件件件小礼礼物让我我爱不释释手。夜夜深人静静，孤灯灯下，品品读一封封封满怀怀深情的的来信，我徜徉徉于纯真真幸福的的回忆中中，我陶陶醉于真真挚的师师生情。这一幕幕幕，只只有为人人师者，才能亲亲身经历历，我不不幸

52、福吗吗？我很很幸福！ 我珍惜惜那一份份师生情情，是孩孩子们的的仰慕给给了我信信心，是是孩子们们的期盼盼给了我我激情，是孩子子们的思思念让我我更加热热爱这份份事业。是孩子子们的成成长，让让我有了了做一个个幸福老老师的感感觉！ 我执著著地创造造着这样样诗意的的生活方方式，我我无悔地地品味着着幸福的的教育人人生。灯灯下漫笔笔，伏案案沉思，我快乐乐！我幸幸福! 我成长长！我幸福，我可以以快乐地地教语文文有人说，做老师师难，做做语文老老师更难难，做好好语文老老师难上上加难。难就难难在语文文“不难”上。语语文人人人都懂，谁都可可以教导导你、批批评你；能做语语文教师师的人最最多，缺缺了谁地地球都能能转；语语

53、文成绩绩提高难难，好学学生的语语文成绩绩不一定定是你教教出来的的；语文文功底最最没有止止境，不不知什么么时候就就被学生生问一个个“跟头”于是乎，大多数数语文老老师就有有了“语文是是一块最最花精力力却不见见得丰收收的田地地”的感慨慨。但八八年的语语文教学学生涯，让我爱爱上了语语文，也也更坚定定了教语语文能使使我获得得更多的的幸福的的信念。做语文老老师真的的很幸福福，因为为我能让让我的学学生和我我同悲同同喜，共共同徜徉徉在文学学的海洋洋中，任任意东西西。书本本上的每每一篇文文章都是是一部人人生的展展现，每每一个文文字都有有丰富的的内涵等等待师生生去品味味，去欣欣赏。这这样作为为语文老老师可以以和学

54、生生一起在在品读文文章时走走进作者者的生活活，品味味作者的的人生感感悟或所所见所闻闻。在朱自清清先生的的春中，我我们一起起感受春春风扑面面的暖意意，欣赏赏那充满满生命活活力的像像“母亲的的手”一样的的春风；欣赏那那“润物细细无声”的春雨雨；欣赏赏那“娇嫩却却又生命命旺盛”的春草草，更有有那“百花争争艳”的五彩彩群芳。在鲁迅先先生的藤野先先生中中，我们们一起感感受作者者对“清国”留学生生的厌恶恶之情；我们一一起体会会先生在在异国他他乡的寂寂寞与苦苦闷；同同时也在在感受着着异国老老师给先先生带来来的温暖暖，以及及先生那那强烈的的爱国情情感。这这时师生生的心灵灵都得到到了净化化，明白白了个人人的人生

55、生选择要要与祖国国的需要要紧密相相连。在琦君女女士的春酒中，我我们沉醉醉在这浓浓浓的淳淳朴民风风和乡情情所酿的的美酒中中，她让让我们迷迷醉，为为琦君的的童年的的幸福而而迷醉；为她对对故乡的的满怀思思恋而迷迷醉；更更迷醉在在她用乡乡情、淳淳朴民风风、游子子深情醅醅制的八八宝酒中中 我觉得得，语文文不是一一块最花花精力却却不见得得丰收的的田地，而是可可以经营营成一座座芳香四四溢的玫玫瑰园的的沃土。课堂上上，我和和学生一一起咀嚼嚼唐诗的的韵致，品味宋宋词的凄凄婉“大漠漠孤烟直直，长河河落日圆圆”，淋漓漓描绘着着大漠的的雄浑壮壮阔，让让思绪飘飘飞到久久远的边边塞大漠漠；“天苍苍苍，野茫茫茫，风风吹草低

56、低现牛羊羊”让语文文课堂变变成了对对水草丰丰美，牛牛羊肥壮壮的草原原的描画画和向往往；“采菊东东篱下，悠然见见南山”在远离离世俗的的山水田田园间，诗人高高洁的灵灵魂走进进学生的的心灵；“感时花花溅泪，恨别鸟鸟惊心”品读着着诗人的的伤与痛痛，心中中更明白白了“责任与与奉献”；“沉舟侧侧畔千帆帆过，病病树前头头万木春春”做人的的豁达含含而不露露；“长风破破浪会有有时，直直挂云帆帆济沧海海”诗仙济济世的豪豪情令人人振奋；“独上高高楼，望望尽天涯涯路”情人的的相思让让人嗟叹叹！更有有女词人人载不动动的“愁”，南唐唐后主似似东流之之水的忧忧，让我我和学生生们时时时感动，每每叹叹息。就就这样，在语文文这座

57、玫玫瑰园中中，通过过对古典典诗词的的赏析，不仅提提升了我我自身的的文学修修养，而而且更好好的提高高了学生生文学欣欣赏的口口味与情情趣。这这难道不不是一种种收获的的幸福，成长的的幸福吗吗？ 做语文文老师很很幸福，因为我我能展示示自己的的特点，张扬自自己的个个性。每每一篇文文章都是是一个鲜鲜活的生生命，在在让学生生感受作作者个性性的同时时，我也也在诠释释着我的的个性：把这种种个性融融入对文文本的解解读之中中，让学学生明白白文学的的魅力所所在不同的的人阅读读同样的的文章会会有不同同的理解解和感受受。我可可以在这这种个性性化的解解读中，放飞学学生的思思维，幸幸福自己己的人生生。 做语文文老师很很幸福，

58、因为我我可以拉拉近与学学生的距距离，走走进学生生的心灵灵。文学学即人学学。所以以在上课课之余，可以和和学生探探讨人生生，共话话自己的的人生梦梦想，师师生在交交流的过过程中互互相分享享着彼此此的成功功与喜悦悦，赞许许着对方方的理想想与目标标。为了了能更好好地与学学生沟通通，我开开设了课课前三分分钟的交交流，坚坚持批改改学生的的日记，以便及及时与他他们沟通通。付出出就有回回报，当当我看到到学生急急切地打打开日记记本找寻寻批语时时的样子子和会心心的微笑笑时，我我是幸福福的；当当我看到到学生认认真对待待我的建建议完善善自己时时，我是是幸福的的；当我我看到学学生取得得优异的的成绩投投来感谢谢的目光光时，

59、我我是幸福福的。曾今我的的一位学学生在给给我的来来信中这这样写到到：“能当一一位同学学们都很很喜欢的的老师，不是每每位老师师都能做做到。而而您教过过的学生生都很喜喜欢您，很尊敬敬您。”我想这这应该就就是当老老师的最最大的成成就和幸幸福吧。不错，我我是幸福福的。所所以我想想对大家家说：做做老师吧吧！做语语文老师师吧！做做一个幸幸福的语语文老师师吧！ 做一个个幸福的的语文老老师，迎迎来黎明明，送走走黄昏。做一个个幸福的的语文老老师，笑笑颜如花花，诲人人不倦。做一个个幸福的的语文老老师，桃桃李春风风，遍满满天下！幸福需要要感悟，感悟生生活中的的点点滴滴滴；幸幸福需要要珍惜，珍惜生生命中的的分分秒秒秒

60、。亲亲爱的朋朋友们！只要我我们能在在工作中中播撒幸幸福的种种子，你你还会担担心它不不会结出出幸福的的果实吗吗？只要要我们人人人都能能找到自自己的幸幸福，你你还用担担心我们们的社会会不和谐谐吗？教学目标标 ： 1、让让学生细细心观察察生活，用心感感受生活活中的幸幸福。 2、指导学学生怎样样感受生生活，让让学生有有意识地地培养感感受生活活的好习习惯。 3、指导学学生写出出独特的的生活感感受。教教学重点点： 1、培培养感受受幸福的的意识。 22、写出出自己对对幸福生生活的独独特感受受。教学学难点：有意识地地培养感感受生活活的好习习惯，能能将感受受诉诸于于笔端。教学过过程：一、导入入： 由期中中考试的