人教版：小学一年级上册语文第10课《比尾巴》教案

1、人教版：小学一年级上册语文第10课比尾巴教案 【导语】教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。以下是整理的（人教版：学校一班级上册语文第10课比尾巴教案），盼望关心到您。 【篇一】教学要求 1、熟悉12个生字和3个偏旁矢、八、鸟。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。 3、了解一些动物尾巴的特点。 教学重、难点 练习朗读和认字是本课教学重点。 读好问句是教学难点。 教具预备 图片生字卡片 课时支配2课时 第一课时 一、教学要求： 1、熟悉

2、12个生字和3个偏旁矢、八、鸟。 二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。 三、教学难点：读好问句是教学难点。 四、教学过程： （一）创设情境，激发爱好 同学们，动物王国给我们寄来了一封信（老师举起一个信封），你们想看吗？（想） （老师打开信封，读信中内容）一甲班的小伴侣，你们好！我是小猴淘淘，今日我与小伙伴们进行一场比尾巴的活动，可大家谁都不愿认输，都认为自己的尾巴，这可怎么办呢？听说你们班的小伴侣特别聪慧，不知道你们是否情愿帮帮我们？（情愿！） 好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。（板书：比尾巴）齐读课题（留意指导三个生字的读音，特殊是巴在这儿要读轻声）。 （二）初读感知，学

3、会生字 1、老师范读。思索：哪些小动物来参与竞赛了？ 2、小伴侣，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗？（想）老师告知你们一个小隐秘：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。试试看，你都熟悉吗？假如不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。 3、借助拼音，自主识字。（培育自主识字的力量）小组沟通，相互关心。 4、老师检查，总结识字方法，练习说话（熟悉3个偏旁矢、八、鸟。重点要检查把和最，并练习组词说话）。 5、初读课文，读准字音 （1）过渡：同学们字认得这么好，信任大家的课文会读得更棒！ （2）同学自由读课文。（老师巡察，留意个别指导。） （3）同桌

4、互读，互帮互助。（培育同学的合作精神） （4）谁情愿读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他的字音读得准不准，课文读得熟不熟。（留意指导疑问句的读法）同学评议。 6、读中感悟，背诵课文 （1）分角色一问一答式对读。 （2）说说你读懂了什么？还有哪些不懂的？ （3）师生对读，读后以同学为主开展师生共同评议。 （4）分角色表演对对读。（要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，读后老师赐予鼓舞性的评价。） 过渡：同学们读得真好，老师信任你们肯定能不看书背出儿歌，是吗？情愿背的同学站起来背，可以加上你最喜爱的动作。 （5）背诵课文。 （三）思维拓展活动 1、选尾巴。过渡：我们班的小伴侣可真聪慧。瞧！老

5、牛、小马、小鱼也赶来凑喧闹了，（出示图片：无尾老牛、小马、小鱼及它们的尾巴）它们也想请小伴侣们给它们选一条尾巴呢！谁情愿关心它们？ （1）同学先在书上练习。 （2）请同学上台选择粘贴。 2、学编儿歌。 （1）小伴侣能依据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗？（可以先在大屏幕上播放一些动物的图片或录像）小组争论 （2）回答问题。 （四）总结 今日小伴侣的表现可真不错，尤其是儿歌读得特殊好，还有几位同学编的儿歌也特殊棒。小猴淘淘出来夸奖大家啦！（课件播放：小猴淘淘的画面）其实，动物王国里还有很多神秘等着你们去探究，盼望你们能开动脑筋，多学习、多思索，编出更好听的儿歌。 五、作业布置：回家编

6、一两首儿歌。 六、板书设计：矢、八、鸟 七、课后反思： 其次课时 一、教学要求： 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。 2、了解一些动物尾巴的特点。 二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。 三、教学难点：读好问句是教学难点。 四、教学过程： （一）回顾 1、谈话导入：还记得我们上节课看动物比尾巴吗？谁来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：（）尾巴（）。 2、我们一起来读一读第一、二小节，再背一背。 （二）完成课后第三题 1、听音导入：请听，（播放几种动物的叫声）出示课后作业第三题：哪些小动物的尾巴不见啦？看书告知老师。动物们可焦急了，你们说，该怎么办？ 2、动手

7、画画，给动物加尾巴。师生共同讲评作业。 （三）指导写字 1、学习写车。 （1）还记得这个字吗？（出示车） （2）复习车，口头组词。 （3）学习新笔画。 （4）看老师在田字格写字。 （5）同学书空后，描红，仿写。 2、学习写云。 （1）出示云。这个字读什么？你们见过哪几种云？ （2）自己描一描，写一写。 3、学习写公。 （1）巩固识字：同学们在哪儿见过公字？ （2）观看田字格：哪几个笔画的起笔靠近竖中线？ （3）老师范写，同学书空。 （4）同学描红，练习写字。 4、作业讲评。 （四）巩固练习。同桌对读会认的字，互背课文 （五）扩展活动 1、展现自己收集的小动物的图片，说说它们的尾巴有什么特点。

8、2、赛读活动：续编问与答。 五、作业布置： 1、连一连、读一读：尾长猴松公鸭 短巴鼠鸡子子 2、照样子，选一选、填一填、读一读。 最长伞弯短扁 猴子的尾巴（），兔子的尾巴（）。 松鼠的尾巴似乎一把（），公鸡的尾巴（）。 鸭子的尾巴（），孔雀的尾巴（）好看。 六、板书设计：车云公 七、课后反思： 【篇二】学习目标： 1、熟悉12个生字，会写“云、公、车”3个字，熟悉1个笔画撇折和两个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习朗读问句。 3、了解动物尾巴的特点，激发宠爱动物的感情。 教学重点：识字、写字和朗读。教学难点：读好文中的问句。 学情分析： 一班级小伴侣年龄小，在孩子的眼中，小动物是

9、他们最亲近的伴侣。本课采纳三问三答的形式，介绍了六种动物的尾巴特点，而且配有六幅栩栩如生的插图。课文语言简明易懂，琅琅上口，极富儿童情趣，能引起同学学习、朗读的欲望，还能引起同学观看其它动物尾巴的爱好。 课前预备：动物图片 教学过程： 一复习导入 1、谈话引入，上节课我们给第一组的小动物们比了尾巴，谁来重复一下竞赛内容，指名读三个问句，评价 2、谁来公布一下竞赛结果，看图用的尾巴说话。 3、谁来把竞赛内容和竞赛结果连起来说给在坐的听课老师听一听呢？ 二：学习课文第、小节过渡：我们比出了第一小组，其次小组的小动物们都等急了，我们快给他们当裁判吧。 1、看黑板动物图，说说公鸡、鸭子和孔雀的尾巴分别

10、是怎样的？ 2、师：他们是怎样比的呢？同学自由读3、4小节，读好后用行动告知老师你已经读好了。（指两名同学分别读第3、4小节） 3、师：听了同学们的汇报，我知道了竞赛的内容，它们（指着黑板）竞赛的内容是“谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴看？谁来公布第一个问题？”（公鸡的尾巴弯）板书“弯”。其次个问题谁来公布？（鸭子的尾巴扁。）板书“扁”学习“扁”户字头用一次性茶杯演示。鸭子的嘴巴也是扁扁的。 4、看孔雀图，猜一猜孔雀比什么会胜出？（比美丽、比漂亮、比好看。告知同学美丽、漂亮、好看是近义词，意思差不多）。结果是看，板书“看”熟悉“最”上下结构，日字头。为什么说孔雀的尾巴看？（孔雀的尾巴似乎一把五

11、彩的大扇子。） 5、师：竞赛结果公布好了，让我们来读一读。 6、读第3小节读问句时要读出问的语气，谁来试一试。指两三名同学读， 7、读第4小节回答的时候要理直气壮。声音响有力。谁来试。（指两三名同学读）， 8、两组连起来读，同桌相互关心，你问我答，然后我问你答。留意读准音，读流利。读好后，两人坐端正，用行动告知老师，你们合作好了。 9、展现读，哪对同学情愿站起来读给大家听？（读好一对，评价一对，叫两队）再叫两队，评价哪一对小伴侣读得，好在哪里？分组读，分男女生读 10、师：两场竞赛结束了，我们给小动物颁奖，奖状就是图片，不过有一个条件，问到谁，谁就要大声宣布自己的成果。嬉戏：6名同学上台分别拿

12、着小动物的图片带表小动物上台领奖。台下的小伴侣问，台上的小伴侣，留意轮到谁回答，谁就要大声宣布。 三：给动物加上尾巴 1、看到小动物们比尾巴，比得这么喧闹。其他的小动物也想来比一竞赛一赛，瞧谁来了（实物投影出示牛、马、鱼图片） 2、观看牛马鱼的尾巴，说说是怎样的？（牛尾巴又细又长，马的尾巴像长头发。鱼的尾巴又宽又扁）。谁会提问。（谁的尾巴细又长？谁的尾巴宽又扁？谁的尾巴似乎长头发？同学们，这些动物的尾巴这么千姿百态，谁知道它们有什么作用呢？ 3、（同学介绍自己的课外学问，老师加以补充，并引导同学多去看课外书，从书中得到一些学问） 4、看来，小动物的尾巴作用真大呀！可这些小动物的尾巴不见了，它们特别焦急（出示插图）你们能给他们画上尾巴吗？选两种动物画一画