![人教版:小学一年级上册语文第10课《比尾巴》教案_第1页](http://file4.renrendoc.com/view/06e4a61b6bc0f8cab4564fcc19808588/06e4a61b6bc0f8cab4564fcc198085881.gif)
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文档简介
1、人教版:小学一年级上册语文第10课比尾巴教案 【导语】教案是老师为顺当而有效地开展教学活动,依据课程标准,教学大纲和教科书要求及同学的实际状况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。以下是整理的(人教版:学校一班级上册语文第10课比尾巴教案),盼望关心到您。 【篇一】教学要求 1、熟悉12个生字和3个偏旁矢、八、鸟。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文,学习朗读问句。 3、了解一些动物尾巴的特点。 教学重、难点 练习朗读和认字是本课教学重点。 读好问句是教学难点。 教具预备 图片生字卡片 课时支配2课时 第一课时 一、教学要求: 1、熟悉
2、12个生字和3个偏旁矢、八、鸟。 二、教学重点:练习朗读和认字是本课教学重点。 三、教学难点:读好问句是教学难点。 四、教学过程: (一)创设情境,激发爱好 同学们,动物王国给我们寄来了一封信(老师举起一个信封),你们想看吗?(想) (老师打开信封,读信中内容)一甲班的小伴侣,你们好!我是小猴淘淘,今日我与小伙伴们进行一场比尾巴的活动,可大家谁都不愿认输,都认为自己的尾巴,这可怎么办呢?听说你们班的小伴侣特别聪慧,不知道你们是否情愿帮帮我们?(情愿!) 好,让我们一起去动物王国当裁判,帮它们比尾巴。(板书:比尾巴)齐读课题(留意指导三个生字的读音,特殊是巴在这儿要读轻声)。 (二)初读感知,学
3、会生字 1、老师范读。思索:哪些小动物来参与竞赛了? 2、小伴侣,你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗?(想)老师告知你们一个小隐秘:想读好课文,就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。试试看,你都熟悉吗?假如不行,你可以在课文中找一找,再借助汉语拼音读准它,也可以请教同学和老师。 3、借助拼音,自主识字。(培育自主识字的力量)小组沟通,相互关心。 4、老师检查,总结识字方法,练习说话(熟悉3个偏旁矢、八、鸟。重点要检查把和最,并练习组词说话)。 5、初读课文,读准字音 (1)过渡:同学们字认得这么好,信任大家的课文会读得更棒! (2)同学自由读课文。(老师巡察,留意个别指导。) (3)同桌
4、互读,互帮互助。(培育同学的合作精神) (4)谁情愿读给大家听一听?其他同学当小评委,听听他的字音读得准不准,课文读得熟不熟。(留意指导疑问句的读法)同学评议。 6、读中感悟,背诵课文 (1)分角色一问一答式对读。 (2)说说你读懂了什么?还有哪些不懂的? (3)师生对读,读后以同学为主开展师生共同评议。 (4)分角色表演对对读。(要求品读课文,充分感知,用动作表现出来,读后老师赐予鼓舞性的评价。) 过渡:同学们读得真好,老师信任你们肯定能不看书背出儿歌,是吗?情愿背的同学站起来背,可以加上你最喜爱的动作。 (5)背诵课文。 (三)思维拓展活动 1、选尾巴。过渡:我们班的小伴侣可真聪慧。瞧!老
5、牛、小马、小鱼也赶来凑喧闹了,(出示图片:无尾老牛、小马、小鱼及它们的尾巴)它们也想请小伴侣们给它们选一条尾巴呢!谁情愿关心它们? (1)同学先在书上练习。 (2)请同学上台选择粘贴。 2、学编儿歌。 (1)小伴侣能依据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗?(可以先在大屏幕上播放一些动物的图片或录像)小组争论 (2)回答问题。 (四)总结 今日小伴侣的表现可真不错,尤其是儿歌读得特殊好,还有几位同学编的儿歌也特殊棒。小猴淘淘出来夸奖大家啦!(课件播放:小猴淘淘的画面)其实,动物王国里还有很多神秘等着你们去探究,盼望你们能开动脑筋,多学习、多思索,编出更好听的儿歌。 五、作业布置:回家编
6、一两首儿歌。 六、板书设计:矢、八、鸟 七、课后反思: 其次课时 一、教学要求: 1、正确、流利地朗读课文,背诵课文,学习朗读问句。 2、了解一些动物尾巴的特点。 二、教学重点:练习朗读和认字是本课教学重点。 三、教学难点:读好问句是教学难点。 四、教学过程: (一)回顾 1、谈话导入:还记得我们上节课看动物比尾巴吗?谁来给小动物找找尾巴,帮它们把尾巴贴上去。再说一说:()尾巴()。 2、我们一起来读一读第一、二小节,再背一背。 (二)完成课后第三题 1、听音导入:请听,(播放几种动物的叫声)出示课后作业第三题:哪些小动物的尾巴不见啦?看书告知老师。动物们可焦急了,你们说,该怎么办? 2、动手
7、画画,给动物加尾巴。师生共同讲评作业。 (三)指导写字 1、学习写车。 (1)还记得这个字吗?(出示车) (2)复习车,口头组词。 (3)学习新笔画。 (4)看老师在田字格写字。 (5)同学书空后,描红,仿写。 2、学习写云。 (1)出示云。这个字读什么?你们见过哪几种云? (2)自己描一描,写一写。 3、学习写公。 (1)巩固识字:同学们在哪儿见过公字? (2)观看田字格:哪几个笔画的起笔靠近竖中线? (3)老师范写,同学书空。 (4)同学描红,练习写字。 4、作业讲评。 (四)巩固练习。同桌对读会认的字,互背课文 (五)扩展活动 1、展现自己收集的小动物的图片,说说它们的尾巴有什么特点。
8、2、赛读活动:续编问与答。 五、作业布置: 1、连一连、读一读:尾长猴松公鸭 短巴鼠鸡子子 2、照样子,选一选、填一填、读一读。 最长伞弯短扁 猴子的尾巴(),兔子的尾巴()。 松鼠的尾巴似乎一把(),公鸡的尾巴()。 鸭子的尾巴(),孔雀的尾巴()好看。 六、板书设计:车云公 七、课后反思: 【篇二】学习目标: 1、熟悉12个生字,会写“云、公、车”3个字,熟悉1个笔画撇折和两个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。学习朗读问句。 3、了解动物尾巴的特点,激发宠爱动物的感情。 教学重点:识字、写字和朗读。教学难点:读好文中的问句。 学情分析: 一班级小伴侣年龄小,在孩子的眼中,小动物是
9、他们最亲近的伴侣。本课采纳三问三答的形式,介绍了六种动物的尾巴特点,而且配有六幅栩栩如生的插图。课文语言简明易懂,琅琅上口,极富儿童情趣,能引起同学学习、朗读的欲望,还能引起同学观看其它动物尾巴的爱好。 课前预备:动物图片 教学过程: 一复习导入 1、谈话引入,上节课我们给第一组的小动物们比了尾巴,谁来重复一下竞赛内容,指名读三个问句,评价 2、谁来公布一下竞赛结果,看图用的尾巴说话。 3、谁来把竞赛内容和竞赛结果连起来说给在坐的听课老师听一听呢? 二:学习课文第、小节过渡:我们比出了第一小组,其次小组的小动物们都等急了,我们快给他们当裁判吧。 1、看黑板动物图,说说公鸡、鸭子和孔雀的尾巴分别
10、是怎样的? 2、师:他们是怎样比的呢?同学自由读3、4小节,读好后用行动告知老师你已经读好了。(指两名同学分别读第3、4小节) 3、师:听了同学们的汇报,我知道了竞赛的内容,它们(指着黑板)竞赛的内容是“谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴看?谁来公布第一个问题?”(公鸡的尾巴弯)板书“弯”。其次个问题谁来公布?(鸭子的尾巴扁。)板书“扁”学习“扁”户字头用一次性茶杯演示。鸭子的嘴巴也是扁扁的。 4、看孔雀图,猜一猜孔雀比什么会胜出?(比美丽、比漂亮、比好看。告知同学美丽、漂亮、好看是近义词,意思差不多)。结果是看,板书“看”熟悉“最”上下结构,日字头。为什么说孔雀的尾巴看?(孔雀的尾巴似乎一把五
11、彩的大扇子。) 5、师:竞赛结果公布好了,让我们来读一读。 6、读第3小节读问句时要读出问的语气,谁来试一试。指两三名同学读, 7、读第4小节回答的时候要理直气壮。声音响有力。谁来试。(指两三名同学读), 8、两组连起来读,同桌相互关心,你问我答,然后我问你答。留意读准音,读流利。读好后,两人坐端正,用行动告知老师,你们合作好了。 9、展现读,哪对同学情愿站起来读给大家听?(读好一对,评价一对,叫两队)再叫两队,评价哪一对小伴侣读得,好在哪里?分组读,分男女生读 10、师:两场竞赛结束了,我们给小动物颁奖,奖状就是图片,不过有一个条件,问到谁,谁就要大声宣布自己的成果。嬉戏:6名同学上台分别拿
12、着小动物的图片带表小动物上台领奖。台下的小伴侣问,台上的小伴侣,留意轮到谁回答,谁就要大声宣布。 三:给动物加上尾巴 1、看到小动物们比尾巴,比得这么喧闹。其他的小动物也想来比一竞赛一赛,瞧谁来了(实物投影出示牛、马、鱼图片) 2、观看牛马鱼的尾巴,说说是怎样的?(牛尾巴又细又长,马的尾巴像长头发。鱼的尾巴又宽又扁)。谁会提问。(谁的尾巴细又长?谁的尾巴宽又扁?谁的尾巴似乎长头发?同学们,这些动物的尾巴这么千姿百态,谁知道它们有什么作用呢? 3、(同学介绍自己的课外学问,老师加以补充,并引导同学多去看课外书,从书中得到一些学问) 4、看来,小动物的尾巴作用真大呀!可这些小动物的尾巴不见了,它们特别焦急(出示插图)你们能给他们画上尾巴吗?选两种动物画一画
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