二年级语文：雷锋叔叔第1课时

1、（二）年级（下 ）册教学设计班级202学科语文主备人许娟课题2、传统节日课时第一课时上课时间学习目标过程与方法：1、感悟文中的重点词句，边品读边想象雷锋助人为乐的情景。2、能够运用诗歌的句式，续编这首诗。知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，了解雷锋叔叔的故 事，感受雷锋叔叔助人为乐的精神，学习雷锋助人为乐的精神。2、感悟语言描写的重要，积累语言、运用语言。3、学习能力、朗读能力、语言表达能力、想象能力和逻辑思维能力得到进一步培养。情感态度价值观：1、调动多种感官参与学习，激发学习兴趣。2、通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会 有帮助的人。学习重点能在正确、

2、流利、有感情地朗读中感悟理解一些词句，通过有感情地朗读诗 歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情，感受雷锋叔叔助人为乐的精神，学习雷锋 助人为乐的精神。学习难点学习过程二次修改（红色 字体）一、导入新课，激发情感。1、播放歌曲学习雷锋好典范。2、雷锋叔叔是我们学习的好典范，但是他在哪里呢？（板书 课题）这节课我们一起去寻找雷锋叔叔。二、品读诗歌，体会情感。（一）自读感悟，初步体会。听课文朗读，学习词语，重点指导：生字、难字的正确书写、 词语、词语填空。再读课文，感知内容。体会：你仿佛看到了什么？（雷锋冒雨抱着迷路 的孩子回家；背着年迈的大良。）（二）指导学生用呼唤的语气再读课文。引导想像，交流体会。1、

3、学生边读边想边体会。老师引导学生根据课文中的词句想 像当时的情景：（1）冒雨抱着孩子容易吗？背着年迈的大娘容易吗？从哪些 词语可看出？蒙蒙的细雨泥泞的路上路上的荆棘洒下的汗滴荆棘是什么？（出示图片）走在铺满荆棘的路上会怎样？更何况还要 抱着一个孩子呢！还有背着一个年迈的大娘多么艰难！可以看出迷路的 孩子和年迈的大娘遇到的困难，而雷锋却不怕这些困难。他全心全意帮 助别人，十分辛苦的情景。现在把你感受到的用深情的语气读出来。（2）、指导朗读：重点指导两个“你在哪里：第二个比第 一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气2、读最后一节，讨论：（1）对“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的理解。

4、雷锋叔叔时时处处想着别人,哪里需要帮助，他就出现在哪里。希望人间处处都有像雷锋一样的人，把爱洒满人间。（举例）小结:是呀，哪里需要献出爱心，哪里就会有助人为乐的人，这样的 人就是活雷锋。（2）小组讨论，补充句子：以后,谁需要，我们就 o谁需要帮助，我们就伸出热情的手；谁需要温暖我们就献上一颗火热的 心。（三）拓展阅读，寻找身边的雷锋1、现在想一想我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的同学吗？ 用这样的句式练习：雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班 的就是小雷锋，我想对他说：“。2、雷锋叔叔时时处处都想着别人，雷锋叔叔做得好事数也数不清，你 看在我们班级，在我们生活当中也有许多像雷锋叔叔这样的人，你就是 现代的小雷锋。三、歌曲总结全文。1、播放学习雷锋好典范2、人们寻找雷锋，呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们向 雷锋学习，让我们学习雷锋叔叔助人为乐、无私奉献，让雷锋精神永