演讲与沟通实训学习情境三语音语调课件

1、演讲与沟通实训学习情境三语音语调演讲与沟通实训学习情境三语音语调【任务分解】【计划学时】2学时 2学时 任务一 扬声训练任务二 抑扬顿挫训练学习情境三语音语调【任务分解】【计划学时】2学时 2学时 任务一 扬声训练任务小组任务一 扬声训练任务目标1、能够掌握语调、停顿、重音及节奏的规律和技巧。 2、能够准确分析理解文字内涵，正确运用上述技巧。3、在用普通话进行口语表达及朗读朗诵时，能做到准确到位。小组任务一 扬声训练任务目标1、能够掌握语调、停顿、重热身运动：口腔操 1、开合练习2、咀嚼练习3、双唇练习4、舌头练习 一、任务导入热身运动：口腔操 一、任务导入二、知识点链接 一位音乐家说过这样一

2、句话：“声音是听得见的色彩，色彩是看得见的声音。”响亮动听的声音，不仅能增强表达的魅力，还会给我们的工作、生活甚至求职带来巨大的帮助。每个人的声音色彩各不相同，其中有先天因素，也有后天因素。但通过科学、规范的训练，都可以有不同程度的提高。下面就来介绍几种行之有效地训练方法。二、知识点链接 一位音乐家说过这样一句话：“声音1、气息训练 （1）胸腹联合式呼吸法的要领（2）胸腹联合式呼吸法的训练方法 1、气息训练 （1）胸腹联合式呼吸法的要领2、共鸣训练 （1）口腔共鸣训练（2）鼻腔共鸣训练（3）胸腔共鸣训练2、共鸣训练 （1）口腔共鸣训练3、吐字归音训练 出字立字归音 3、吐字归音训练 出字三、扬

3、声训练 1、请学生分别上台进行气息、共鸣、吐字归音训练，台下学生进行细致观察和认真地倾听。 2、通过视频展现普通话测试的字词朗读内容。 3、请同学们将两者进行比较，找出问题之所在。 4、教师做出小结，针对学生身上存在的问题进行指导，鼓励学生积极训练。 三、扬声训练 1、请学生分别上台进行气息、共鸣、吐字四、语流音变训练（一）热身训练 播放视频，展现普通话测试的朗读内容，注意语流音变现象。四、语流音变训练（一）热身训练（二）实地大演练 1、请学生分别上台朗读或表演教师提供的训练材料，台下学生认真地倾听，看看其音变规律运用情况如何。 2、请同学们将两者进行比较，找出问题之所在。 3、教师做出小结，

4、针对学生身上存在的问题进行指导，其他同学随着教师的讲解一起进行练习。（二）实地大演练五、任务的完成 评出男女共两名“最美丽的声音”，使其以动听的声线感染身边的每一个人。五、任务的完成 评出男女共两名“最美丽的声音”，使其以动小组任务二 抑扬顿挫训练任务目标1、能够掌握语调、停顿、重音及节奏的规律和技巧。 2、能够准确分析理解文字内涵，正确运用上述技巧。3、在用普通话进行口语表达及朗读朗诵时，能做到准确到位。小组任务二 抑扬顿挫训练任务目标1、能够掌握语调、停顿 小品模仿训练： 播放一段小品，要求学生进行模仿。注意演员在语音语调等方面的变化，最后师生共同进行点评。一、任务导入 小品模仿训练：一、

5、任务导入（一）语流音变训练 1、轻声 2、儿化 3、“啊”的音变二、知识点链接（一）语流音变训练二、知识点链接(二)语调训练 1、语调：（1）高升调 （2）降抑调 （3）平直调 （4）曲折调 (二)语调训练 1、语调：2、重音（1）重音的类型（2）重音的表达方法2、重音（1）重音的类型3、停顿（1）生理停顿（2）语法停顿（3）强调停顿3、停顿（1）生理停顿4、节奏（1）轻快型 （2）凝重型（3）低沉型 （4）高亢型（5）舒缓型 （6）紧张型4、节奏（1）轻快型 （2）凝重型三、抑扬顿挫训练 （一）热身训练 游戏：歌曲大联唱 将学生分成两大组，展开对抗赛。演唱第一个字为“110“的歌曲，注意歌曲的起伏变化，两组轮流进行，哪组接不上来即为输。三、抑扬顿挫训练 （一）热身训练 游戏：歌曲大联唱 1、播放精彩的朗诵视频，供学生学习、欣赏、品味。2、请学生分别上台针对教师提供的训练材料进行展示，台下学生认真倾听，看看其语调、节奏、重音及停顿技巧的运用情况如何。3、请同学们进行点评，找出其优缺点。4、教师做出小结，针对学生身上存在的问题进行指导，其他同学随着教师的讲解进行校正练习。（二）实地大演练1、播放精彩的朗诵视频，供学生学习、欣赏、品味。（二）实地