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1、PAGE3实验学校备课教学设计学科科学年级六课题3.2.斜面课时共(7)课时 第(2)课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.能利用器材搭建一个斜面,完成特定的搬运任务。2.能正确操作测力计,准确测量利用斜面搬运物体和直接提升物体所用的力的大小。3.能根据提供的指标完成工具的测试和评价。教学重点认识到斜面在生活中的应用相当广泛,给生产、生活带来了便利。教学难点认识到斜面在生活中的应用相当广泛,给生产、生活带来了便利。教学准备塑料槽(也可用PVC线槽自制)、石块(有大有小)、水、盛水的瓶子、水槽、测力计、装小石块用的袋子、抹布、教学课件。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助
2、资源设计意图检测导入(5)分一、聚焦1.出示课本43页的一幅图片,引导学生看一看,初步了解图片的内容。2.在日常生活中,大家还见过哪些斜面呢?学生说一说日常生活中见过的斜面。3.这些斜面又有什么作用呢?今天这节课我们就来探究斜面的作用。学生思考并回答老师提出的问题 。课件图片导入。导学探究(20)分二、探索活动一:模拟测试,用塑料槽做一个斜面滑道,模拟古人搬运物品1.出示任务1:将一个物体由高处A沿斜面滑道低处B。2.出示课本44页上面一幅图片,教师提出要求:请同学们用塑料槽做一个斜面滑道,将一个物体由高处A沿斜面滑落到低处B。3.学生分小组进行活动,先动手用塑料槽做一个斜面滑道,再将一个物体
3、由高处A沿斜面滑到低处B。1.出示课本44页下面一幅图片,提出要求:用几段塑料槽搭一个较长的斜面,模拟水渠引水,将一杯水从高处引到低处,看看效果怎样。2.学生分小组完成活动,仔细观察活动现象,体会活动效果。活动二:模拟测试,用木板搭一个斜面,模拟搬运物体的过程1.引导学生利用木板搭一个斜面。2.全班交流所需材料:木板、书本。搭建方法:将几本书摞起来,再将木板倾斜的搭在书本上,这样就形成了一个简单的斜面。 教师引导学生思考并同桌交流。课件考察学生的语言表达能力。导学探究(20)分三、研讨刚刚我们通过模拟测试探究了斜面的作用,下面我们来讨论几个问题:问题1:在模拟测试中,不同的方法是否都能完成任务?不同的方法用力情况是否相同?问题2:通过测试你认为斜面有什么作用?斜面坡度越小越省力,坡度越大就越不省力。学生思考并交流。课件培养学生的语言表达能力。测评反馈(10)分问题:在模拟测试中,不同的方法是否都能完成任务?不同的方法用力情况是否相同?激发学生学习的兴趣。课件拓展学生的思维。小结拓展(5)分学生们,本节课你们有那些收获?师生共同小结本节课内容。课件有利于学生对整节课进行系统的巩固。板书设计3.2.斜面1.引导学生利用木板搭一个斜面。2.全班交流所需材料:木板、书本。搭建方法:将几本书摞起来,再将木板倾斜的搭在书本上,这样就形成了一个简单的斜面。教学反思这节课,通过模拟测试,初步
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