八年级历史下学期教学反思

1、八年级历史下学期教学反思 八年级历史下学期教学反思（精选 5 篇）八年级历史下学期教学反思 1岁月如斯，时光流逝，一个学期又准备过去了。在第 16 周学校举行了第 二次综合测试，现改卷、评卷工作已完成，学习成绩总的来说不够理想，为了在期 考时能取得较好成绩，对前一学段的的教学工作进行反思，是很有必要的。一、基本情况段考时我所教的八年级五个班差距不是很大，其中考得最好的 A 班和考得 较差的 D 班差 15 个百分点。第二次综合测试时，我所教的班级人数为 241 人，总 分为 16756，平均分为 69.53，极格人数为 190 人，及格率为 78.84%，优秀人数为 78，优秀率为 32.27

2、，三合率为 180.74。五个班成绩参差不齐，成绩最好的班级和 未位的班级差了 35 个百分点。B 班得第一主要是不及格人数少，刚有 6 个不及 格，加上班级人数最少；而 D 班是全年级尖子生最多的一个班，但尾巴特长，从我 接手以来，任何一次考试都不及格的学生，固定有 10 个，严重影响他们班的整体 排名。二、得的方面1、认真备课。虽然从教十几年了，仍觉得备课难度大，毕竟教材经常更 换，学生也不一样，因此，在上每一节课前，我都能按照教学目标认真备好课，既 备教材，也备学生。在授课过程中，遇到什么问题，能及时记下来，以累积经验。2、能经常找学生谈心。在每次考试，测验及授课过程中发现问题能及时 找

3、学生谈心，无论是尖子生或学困生。如 C 班的陆大有同学，本学期以来，上课总 是心不在焉，又喜欢与邻桌的同学 讲话，屡次被我点名。学习成绩除了历史每科 考得均好，我意识到他可能对我有意见，找他谈过两次后，收敛了好多了，成绩也 有了一定的提高。A 班的陆朝明同学，人很好动，爱搞小动作，上课不听，又说 话，不做练习，学习成绩差，他妈妈天天来我们学校送牛奶，我用她妈妈例子教育 他，他改了不少，收效较大。3、尽量多用多媒体上课。历史述说的是过去的故事，与学生生活的年代 久远，理论性较强，在教室上和去多媒体教室上效果肯定是不一样的。如本学期上 的第 17 课是文化课，课本蜻蜓点水，我 精心制作了课件，播放

4、了视频画面：原子 弹、氢弹成功爆炸形状，神舟五、六、七号发射过程，阿波罗成功登月等，学生很 感兴趣，又得以掌握课本内容。4、能多听同组老师的课。到目前为止，我听课节数为 18 节，其中有一大 半是听历史课。新课、复习课都听，在听课过程中受益非浅，如要注重学生的课堂 笔记，生不做的要督促他们做；上课要有连贯性，整体性；要调动学生学习的积极 性，让他们参以到课堂教学中来，而不是老师唱独角戏；要多鼓励学生，课堂秩序 活而不乱等。三、失的方面1、对教材挖掘不深。备课时对每 篇课文的三维理解浮于表面上课时只是知识简单罗列，想讲深一些题目，学生又不喜欢。我也就不 讲，事实上该讲的还是要讲的，学生以后会慢慢

5、习惯。2、对学生辅导工作不到位（1）对尖子生每个老师都喜欢尖子生，我也不例外。但我对他们的关注不够，某班的某 个尖子生成绩下降，没得及时找他们谈心，分析成绩降的原因，帮助其树立信心， 没能找时间对他们做难题的解题思路指导。上课时有个别尖子生不听课也不提醒， 任他们放任自流，导致成绩下降。对他们提的意见不能够充分采纳，以致他们个别 对科任有看法。（2）对学困生每个班都有厌学的学生，特别是男同学，每个班都有七、八个，上课纹丝 不动，每 篇课文都是白白的。他们就是每次考试不及格的对象。偶尔能鼓励他 们，偶尔能找他们谈话，偶尔授课时能督促他们做课堂笔记，但多数时候是对他们 忽略，有时心情不好还说了一些

6、伤害他们自尊心的话，使他们对历史更烦感。3、教法呆板。95%的课是在教室上的，很少用多媒体上。历史课内容丰富多彩，用多媒体上，效果多好，学生对 与课文有关的影片、视频、历史图片很感兴趣，但我在教室上，仅对课文作了一些 补充，不能耗够吸引学生，对学生的引导、启发不足，导致（包括尖子生）能力难 提高，考试时难题易丢分。4、没能更多的向有丰富教学经验的老师学习。如莫老师上课时内容的过 渡做得浜茫环环相扣，听她的课是一种愉快的享受；覃老师授课时很仔细，把 课文内容丰富了较多内涵，利于学生的应试能力的提高；方老师注重与学生的沟 通，对学生的自主学习，合作学习的指导较到位。她们的课我听得较多，但总是不 能

7、够很好的内化。5、布置的练习量少。每两周才改一次作业，不是每个单元都能测验，无 法了解学生对知识的掌握程度。每次作业都有不少学生不交作业，我也不理，让 他们形成不交作业这个不良习惯，导致一些学生考试老是不及格。四、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学 思想，注重重答题技巧的指导。 2、挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。4、加强尖子生的培养、差生的转化工作力度。5、多用多媒体上课，吸引学生的注意力。八年级历史下学期教学反思 2历史学习是一个由小见大，日积月累的过程，初二的学生虽然已经初步具 备解决历史问题的历史观察和历史思维能力，但

8、是还没有建立起统一的历史知识体 系，因此解决历史问题的能力还有待提高。针对这种情况，在历史课堂教学中要避 免大而全的问题设置。我的具体做法是化整为零，把问题的难度放缓，让学生在逐 步探讨的过程中解决难题。例如关于鸦片战争中国失败的原因有哪些？为更好的激发学生的探索兴趣，引发学生的深度思考，可以细化为以下问 题：1、鸦片战争结果如何？2、鸦片战争时中国的经济、军力、武器、士气如何？3、如果林则徐没有被撤职，中国还会战败吗？4.当时的中国人有没有认识到自己失败的原因？为什么？你能从中得到什 么启示？5、综上所述，你认为鸦片战争中国失败的原因是什么？通过化整为零的方式，步步为营，环环相扣，避免了课堂

9、上“只见学生在 活动，不见学生有体验”的现象，学生的主体性体现出来了，课堂效率也提高 了。八年级历史下学期教学反思 3专制主义中央集权制度是中国封建社会政治制度的集中体现。它经历了产 生、形成、确立、完备、强化、衰亡的.发展过程。这一整个过程又可以分为两个 阶段，即：秦汉至隋唐为第一阶段，历史进步性居主流；北宋至明清为第二阶段， 其消极影响日趋突出。历朝专制主义中央集权制度的具体措施都具有明显的继承 性、共性和特殊性。专制主义中央集权制度延续了二千多年，其影响十分深远。客观进步作用十分明显，如维护了多民族国家的统一和发展；使社会稳 定、经济发展加快和科技文化进步；保证了中外正常的经济文化交流；

10、在明清时期 还为抵御外国侵略提供了保证。消极作用亦很突出，如对人民的政治压迫和经济剥 削十分残酷；导致了思想禁锢和文化专制主义，使科技的运用和发展受到抑制；为 了争夺皇权，父子、兄弟、君臣、大臣之间不惜血刃；宦官专权、外戚干政是君主 专制统治的伴生物；在资本主义萌芽产生以后，它还束缚了资本主义萌芽的发展， 延缓了封建制度的瓦解。八年级历史下学期教学反思 4在教学实践中经常进行教学反思，可以批判地考察自己的行为及情境的能 力。作为一名初中历史教师必须通过多种途径对自己的教学进行反思，主要通过教 育学生、教师自己本身进行反思、同事或专家听评自己的课、阅读教育专著和教学 文献等方式进行教学反思。所谓

11、教学反思就是教师以自己的教学实践过程的思考对象对自己所做出的 行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析。它是立足于自我之外的批判地考 察自己的行为及情境的能力。美国著名学者波斯纳提出教师成长的规律：“经验+ 反思=成长”。可见教学反思是一个教师走向成功的必经之路。我已从事多年历史教学，深感历史教学任重而道远，是一个长期而艰巨的 工程。同时也让我深深体会到历史教学的乐趣。面对生龙活虎的青春少年，如何调 动他们学习历史的积极性和主动性，达到显著的教学效果显得尤为重要。新课程实施以前人教学，大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲 解、概括为主。学生则是听众，然后根据讲课的重点，强调学生死记硬背

12、，这样历 史课更是枯燥无味，一上课学生就想打瞌睡。现在新课程实施以后的内容更多的是 结合学生的时代特点，同时要求教师改变过去“填鸭式”的教法，还学生以课堂和 学习的自主权。教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互沟通、相互补 充。在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观 念。从而达到共识，实现教学相长和共同发展。通过开展校本教研活动，根据我所 教班级学生的特点，我在上课时让学生充分阅读教材，然后以点拨为主，让学生发 挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，与老师共同探讨、步步引申，让 学生在知识生活海洋里尽情地畅游。使他们强烈的求知欲得到极大的满足，学习兴 趣

13、愈来愈浓。八年级历史下学期教学反思 5本周八年级进行了一次单元检测，及格率比上几次都有所下降，诚然试题 本身有一定的难度，但从我而然也有一些问题，如对教材阅读、理解、分析不够透 彻，课堂讲的较多，补充的较多。导致学生课堂练习时间较少。今后平时上课应多 指导指导学生阅读教材，学会分析、归纳学习要点，熟读教材目录，熟记大事年 表。在照顾多数学生的同时，分层次要求，特别是哪些学习能力弱，学习习惯差的 学生，一定要有耐心，这些学生一有进步，哪怕是一点点进步，都要及时鼓励。要 给学生课堂练习的时间，争取当堂所学当堂掌握。从学生而然，基础知识掌握不牢 固；特别是分析归纳历史知识的能力还有待进一步提高，不能灵活应用所学知识解 决问题；把学生学习历史的积极性和主动性调动起来，让学生自始至终都精神饱满 地、主动地投入学习、参与活动。另外个别学生学习习惯差，学习被动，方法呆 板，在本次考试中表现出的问题