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文档简介

1、简便计算-连减教学设计方案课题名称简便计算-连减教学时间1课时学情分析学生在前面的学习中，已经学习了加法和乘法的运算定律，特别是对于加法、乘法的交换律、结合律，这些经验构成了学习本课知识的认知基础教学目标知识与技能让学生在解决问题中理解连减的简便计算方法，体验算法多样化。过程与方法1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2、培养学生根据具体情况，选择相应算法的意识和能力，发展学生思维灵活性。情感态度匕价值观使学生感受数学思维灵活性的魅力。教学重难点教学重点：用简便方法计算连减教学难点：观察数字特点，选择恰当的简

2、便计算方法。教学资源ppt教学过程一、复习导入1、（ppt出示练习题）口答并说明自己的依据计算F面各题,怎样简便就怎样计算.24+12&*%（2417） 41L2825X7X4二25乂4 乂 7=223教学活动13&M&+5H64=（3M4）* （W4）72X3+72X7刃2*（M7）=72X102、谈话导入出示读万卷书、行万里路图引出问题教学活动2二、新知探究（例一）1、课件出示例1三、新知探究（例三）1、课件出示教学活动3教学活动4小明到书店买书.想买四大名著的三本，总价在100元左右,修）帮他选择.A、读题，弄懂意思，理解100元左右是什么意思B、同桌讨论研究C、汇报交流2、课件出示47元48兀小明命了10。元,想买这两本书.应找回多少钱变？A、生独立完成B、汇报交流师根据学生的汇报加以指导四、小结谈谈有什么收获三、新知探究（例三）1、课件出示A、读题，弄懂意思，理解100元左右是什么意思B、同桌讨论研究教学活动3C、汇报交流2、课件出示A、生

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