校企合作模式下市场营销专业的教学改革

1、校企合作形式下市场营销专业的教学改革【摘要】:市场营销作为一门理论性很强的综合性专业,在市场经济飞速开展的今天,我们讨论在校企合作形式下进展教学改革。一方面,改革过去的陈旧形式带来的教学问题,另一方面,建立新的具有新颖活力的教学形式,到达改革能使学生适应社会和企业需要,成为具有一定的竞争力和创造力的技能型人才的目的。【关键词】校企合作职业学校教学改革市场营销专业是当前职业学校中开设最为广泛的应用性专业之一,也是社会需求最旺的专业,但由于教学内容、教学方法、教学手段等方面对社会需求的适应性不够,近年来该专业人才培养出现了两个问题:一是滞后于社会经济开展,二是培养特色不鲜明。因此,为了适应市场变化

2、,可以采用校企合作形式来进展市场营销专业的教学改革。下面,笔者就其中的相关问题进展讨论。一、校企合作形式下市场营销专业教学改革的必要性多年来形成的以课堂教学为中心的人才培养形式,注重理论知识的传授,无视了职业岗位才能的培养,学生缺乏足够的理论和平台,以及必要的岗位指导,学校与社会别离,与企业脱节。学生在就业后一般需要一段较长时间的适应期和再学习期,“学无以致用的现象造成了资源的极大浪费。因此,可通过校企合作来增加学生的理论环节,使理论与实际相结合。第二、学校课程设置千篇一律,使用的教材陈旧,课程内容老化,教学案例与企业严重脱节,并且不符合职校学生的学习需求和学习心理,从而影响了学生对课程内容的

3、掌握和理解,学生普遍厌学。如此一来,教学效果大打折扣,企业对于这样的“人才自然是避而远之。第三,教学形式过于呆板,很多老师观念落后,仍然延续着传统的“填鸭式教学,照本宣科。同时,由于老师参与企业和社会理论的时机较少,根本上是闭门造车,无法给学生传递来自于企业的岗位需求和信息。这种教学形式给学生留下的恐怕只有理论知识,理论根本为零,即使到了企业也很难在短时间内适应企业对人才的要求。第四,学生缺乏创造性思维,思维形式单一。在单一枯燥的课堂教学熏陶下,学生的自我创造才能被扼杀,学习积极性受到严重打击,学习兴趣很难进步。市场营销不仅是理论性、时效性很强,也需要人才对市场的灵敏把握,没有一定的创造才能很

4、难驾驭和胜任工作。二、校企合作形式下进展营销教学改革的理论探究基于以上的阐述分析,通过校企合作这一形式,教育界和企业界结合培养人才,将彻底改变以课堂教学为中心的传统教学形式,重建以技能为本位的市场营销教学新形式。(一)对教材和课程设置进展改革,摒弃传统落后的教材和课程安排。一是为了使教学过程尽量贴近企业,符合企业的实际需求,学校应积极采劝走出去、请进来的方式,与企业关联互动。学校每年定期安排校指导、专业教学部主任及相关专业老师走访用人企业,理解学生实习情况,获取企业对学校培养方向的评价及要求,将获得的信息及时反响给学校教学部门,及时对教学方向和教学内容做调整。二是培训师资。转变老师角色,以学习

5、者的身份来考察合适学生和企业需求的精品教材,进展课程改革。每学期,安排一定数量的专业课老师到企业实习,亲身体验企业的消费现场,获取直接的技能知识,会对教学改革带来极大的帮助。三是企业与学校可共同开发课程与教材,使教学过程与内容与企业同步,增加相应的案例分析、讨论课和实训课,使学生置身其中,可以充分理解企业的营销运作和方案制定过程,亲身体会作为职业营销人员所具备的根本素质和才能。(二)改革课堂教学明确课程目的,优化课程体系,建立以课程为主体,以技能训练为重点,辅之以第二课堂、学术讲座等方式的有机结合的课程体系;注重启发式教学、参与式教学、课堂讨论与典型案例分析;采用现代化教学手段,把多媒体教学、

6、电视教学、计算机辅助教学等教学手段运用到教学中,增大教学的信息量,保证教学效果。1、施行校企合作教学。加强教学与企业实际工作的联络,一方面让学生通过市场调查、商业劳动、消费实习、产品推销等理论性教学过程直接参与企业的经营活动;另一方面,将有丰富经历的企业实际工作者以“客座教授的身份请进来开设“企业讲座课程,以增强教学内容的理论性和应用性,增加学生的感性认识。2、小组合作学习法。老师在教学中将学生分成小组进展学习讨论,老师给出一样的命题或任务,让学生以小组为单位共同完成,老师根据小组表现进展考核。这种合作学习的方式使学生在融洽开放的学习气氛里,进展积极主动的交流合作,从而减轻思想压力,增强自信心

7、,增加动手理论的时机,培养学生的竞争意识、集体观念和合作精神,使不同的学生都得到相应的开展。3、企业任务教学法。课程教学根据企业的工作过程施行“任务引领型教学,学习和理论针对性强,同时也能调动学生的学习积极性。此外,理论理论一体的“工程教学要求老师学会使用新教材、转变教学行为和形式、创新教学方法,这需要老师在理论过程中不断总结。4、实训教学法。课堂模拟和案例分析都无法使学生亲身体会,最直接、最有效的方法就是让学生直接参与,实训教学就是与企业合作,建立实训基地,为学生提供实习和学习的场所和时机。(三)进展职业指导与拓展训练,为他们的开展提供广阔的空间。根据学生的个体情况,对不同学生进展有针对性的职业生涯规划,有利于学生明确学习目的,增强学习动力和兴趣。在掌握根底课程和实训相关知识的前提下,可使学生参与学校与企业设计的拓展训练。提升学生的职业修养综合素质,为以后的职业开展打下更扎实的基矗由于职业学校市场营销专业人才培养需要注重较强的理论性和操作性,因此,根据职业教育的开展目的和方向,在校企合作形式下进展市场营销专业的教学改革,改变教学观念,更新机制,不断完善教材和课程设置、更新教学内容;改良教学形式,进步教学质量,使该专业可以培养造就出具有创新意识、创新才能和较强应用才能的技能型市场营销专门人才,从而到达双方共赢,使学生顺利就业,更为企业提