中班音乐教学设计《快来拍拍》doc

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班音乐教学设计快来拍拍doc 中班音乐教学设计快来拍拍 活动目标1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并讴歌。2、尝试根据前奏的速度变化反映并讴歌。3、引导幼儿进行默唱游戏，能在规定默唱的地方及时操纵住自己不发声。活动准备录音机、音乐磁带。活动过程1、歌曲头发肩膀膝盖脚导入。2、幼儿学唱歌曲快来拍拍。教师师范唱歌曲快来拍拍一遍，注意用点头的动作提前示意幼儿歌曲即将开始，教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。 教师引导幼儿回忆歌词内容。教师：我唱歌中，拍了身体的哪些地方？教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。 幼儿跟

2、着教师边唱歌边做动作。3、教师变换歌曲前奏的速度，让幼儿用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边唱歌两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听清前奏并看自己的动作示意。教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。假如你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？4、教师与幼儿玩藏起来的唱歌游戏。教师指导幼儿以较慢的速度玩藏起来的讴歌游戏。教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，当唱到身体部位的时候，我们忍住不唱，仍做触摸该身体部位的动作。譬如：当唱到脚的时候，我们忍住不唱脚，仍做触摸脚位的动作。我们来试试！教师与幼儿尝试根据前奏的速度变化玩这个唱歌游戏。

3、教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试， 第1页/ 总共11页 看能不能按快的音乐节奏做动作。5、教师清唱小宝宝要睡觉，幼儿放松，活动终止。 活动目标1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并讴歌。2、尝试根据前奏的速度变化反映并讴歌。3、引导幼儿进行默唱游戏，能在规定默唱的地方及时操纵住自己不发声。活动准备录音机、音乐磁带。活动过程1、歌曲头发肩膀膝盖脚导入。2、幼儿学唱歌曲快来拍拍。教师师范唱歌曲快来拍拍一遍，注意用点头的动作提前示意幼儿歌曲即将开始，教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。教师引导幼儿回忆歌词内容。教师：我唱歌中，拍了身体的哪些地方？教师再次示

4、范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。 幼儿跟着教师边唱歌边做动作。3、教师变换歌曲前奏的速度，让幼儿用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边唱歌两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听清前奏并看自己的动作示意。教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。假如你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？4、教师与幼儿玩藏起来的唱歌游戏。教师指导幼儿以较慢的速度玩藏起来的讴歌游戏。教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，当唱到身体部位的时候，我们忍住不唱，仍做触摸该身体部位的动作。譬如：当唱到脚的时候，我们忍住不唱脚，仍做触 摸脚位的动作。我们来试试！

5、教师与幼儿尝试根据前奏的速度变 第2页/ 总共11页 化玩这个唱歌游戏。教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。5、教师清唱小宝宝要睡觉，幼儿放松，活动终止。 活动目标1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并讴歌。2、尝试根据前奏的速度变化反映并讴歌。3、引导幼儿进行默唱游戏，能在规定默唱的地方及时操纵住自己不发声。活动准备录音机、音乐磁带。活动过程1、歌曲头发肩膀膝盖脚导入。2、幼儿学唱歌曲快来拍拍。教师师范唱歌曲快来拍拍一遍，注意用点头的动作提前示意幼儿歌曲即将开始，教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。 教师引导幼儿回忆歌词内

6、容。教师：我唱歌中，拍了身体的哪些地方？教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。 幼儿跟着教师边唱歌边做动作。3、教师变换歌曲前奏的速度，让幼儿用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边唱歌两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听清前奏并看自己的动作示意。教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。假如你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？4、教师与幼儿玩藏起来的唱歌游戏。教师指导幼儿以较慢的速度玩藏起来的讴歌游戏。教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，当唱到身体部位的时候，我们忍住不唱，仍做触摸 该身体部位的动作。譬如：当唱到脚的时候

7、，我们忍住不唱脚，仍做触 第3页/ 总共11页 摸脚位的动作。我们来试试！教师与幼儿尝试根据前奏的速度变化玩这个唱歌游戏。教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。5、教师清唱小宝宝要睡觉，幼儿放松，活动终止。 活动目标1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并讴歌。2、尝试根据前奏的速度变化反映并讴歌。3、引导幼儿进行默唱游戏，能在规定默唱的地方及时操纵住自己不发声。活动准备录音机、音乐磁带。活动过程1、歌曲头发肩膀膝盖脚导入。2、幼儿学唱歌曲快来拍拍。教师师范唱歌曲快来拍拍一遍，注意用点头的动作提前示意幼儿歌曲即将开始，教师在演唱的过程中不做动作，以

8、避免动作干扰幼儿倾听歌曲。 教师引导幼儿回忆歌词内容。教师：我唱歌中，拍了身体的哪些地方？教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。 幼儿跟着教师边唱歌边做动作。3、教师变换歌曲前奏的速度，让幼儿用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边唱歌两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听清前奏并看自己的动作示意。教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。假如你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？4、教师与幼儿玩藏起来的唱歌游戏。教师指导幼儿以较慢的速度玩藏起来的讴歌游戏。教师：这个歌曲还 可以玩更好玩的唱法，当唱到身体部位的时候，我们忍住不

9、唱，仍做触摸 第4页/ 总共11页 该身体部位的动作。譬如：当唱到脚的时候，我们忍住不唱脚，仍做触摸脚位的动作。我们来试试！教师与幼儿尝试根据前奏的速度变化玩这个唱歌游戏。教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。5、教师清唱小宝宝要睡觉，幼儿放松，活动终止。 活动目标1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并讴歌。2、尝试根据前奏的速度变化反映并讴歌。3、引导幼儿进行默唱游戏，能在规定默唱的地方及时操纵住自己不发声。活动准备录音机、音乐磁带。活动过程1、歌曲头发肩膀膝盖脚导入。2、幼儿学唱歌曲快来拍拍。教师师范唱歌曲快来拍拍一遍，注意用点头的动作提前示

10、意幼儿歌曲即将开始，教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。 教师引导幼儿回忆歌词内容。教师：我唱歌中，拍了身体的哪些地方？教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。 幼儿跟着教师边唱歌边做动作。3、教师变换歌曲前奏的速度，让幼儿用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边唱歌两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听清前奏并看自己的动作示意。教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。假如你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？4、教师与幼儿玩藏起来的唱歌游戏。教师 指导幼儿以较慢的速度玩藏起来的讴歌游戏。教师：这个歌曲还

11、第5页/ 总共11页 可以玩更好玩的唱法，当唱到身体部位的时候，我们忍住不唱，仍做触摸该身体部位的动作。譬如：当唱到脚的时候，我们忍住不唱脚，仍做触摸脚位的动作。我们来试试！教师与幼儿尝试根据前奏的速度变化玩这个唱歌游戏。教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。5、教师清唱小宝宝要睡觉，幼儿放松，活动终止。 活动目标1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并讴歌。2、尝试根据前奏的速度变化反映并讴歌。3、引导幼儿进行默唱游戏，能在规定默唱的地方及时操纵住自己不发声。活动准备录音机、音乐磁带。活动过程1、歌曲头发肩膀膝盖脚导入。2、幼儿学唱歌曲快来拍拍。

12、教师师范唱歌曲快来拍拍一遍，注意用点头的动作提前示意幼儿歌曲即将开始，教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。 教师引导幼儿回忆歌词内容。教师：我唱歌中，拍了身体的哪些地方？教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。 幼儿跟着教师边唱歌边做动作。3、教师变换歌曲前奏的速度，让幼儿用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边唱歌两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听清前奏并看自己的动作示意。教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。假如你觉得自己跟不上，可 以怎么办呢？4、教师与幼儿玩藏起来的唱歌游戏。教师 第6页/ 总共11页 指导幼儿以较慢的速度玩藏起来的讴歌游戏。教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，当唱到身体部位的时候，我们忍住不唱，仍做触摸该身体部位的动作。譬如：当唱到脚的时候，我们忍住不唱脚，仍做触摸脚位的动作。我们来试试！教师与幼儿尝试根据前奏的速度变化玩这个唱歌游戏。教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。5、教师清唱小宝宝要睡觉，幼儿放松