《管理心理学》课程教学大纲

1、管理心理学教学大纲一、课程基本信息1.课程中文名称：管理心理学2.课程英文名称：Management Psychology3.课程类别：任选4.适用专业：信息管理与信息系统5.总学时：36学时6.总学分：2二、本课程在教学计划中的地位、作用和任务管理心理学是管理类的基础课程。是应用心理学的重要分支。是一门介于自然科学与社会科学之间的边缘性交叉学科。通过本课程的教学,使学生比较系统地获得管理心理学的基本概念、基础知识和基本理论；理解管理过程中人的心理规律；学会管理心理学的基本研究方法；培养学生运用心理学规律分析并解决管理中实际问题的能力。三、理论教学内容与教学基本要求1. 第一章 管理心理学概述

2、（6学时）教学内容： 系统、组织与环境，管理心理学的对象、任务与方法，管理心理学与邻近学科的关系，管理心理学的产生与发展。教学基本要求：掌握管理心理学的对象、任务与方法，熟悉管理心理学与邻近学科的关系，掌握现代管理理论，熟悉管理心理学的形成，了解古典管理理论。教学重点：管理心理学的产生与发展过程。教学难点：权变管理理论2.第二章 个体心理与个体行为(6学时)教学内容：关于人的理论，需要、动机与行为，价值观与行为，知觉与行为，态度与行为，个性与行为，意志与行为以及情感与行为等基本知识。教学基本要求：了解个体基本心理现象及结构，掌握心理现象的规律，影响心理的因素。教学重点：归因理论。教学难点：情感

3、的内涵、情感的形态、情感对组织行为的影响。3.第三章 群体心理与群体行为（4学时）教学内容： 群体的概念，群体发展的阶段，群体特征，群体内行为，群体间的行为，团队管理。教学基本要求：了解群体的概念及组织中群体行为，掌握群体的功能，群体互动。教学重点、难点：团队情商、团队学习。4.第四章非正式组织及其行为（4学时）教学内容： 非正式组织，非正式沟通及正确对待非正式组织。教学基本要求：了解非正式组织的概念、类型及产生的原因，掌握非正式组织的沟通，形成对待非正式组织的正确的观点。教学重点：非正式组织的作用。教学难点：正确对待非正式组织。5.第五章 群体动力与激励理论（6学时）教学内容： 群体动力论、

4、双因素理论、ERG理论、激励需要理论、期望理论、公平理论、强化理论、综合激励理论等基本理论和基本知识。教学基本要求：掌握不同的学说对人行为动力的解释，了解激发动机的机制。教学重点、难点：各种理论的观点。6.第六章 领导者与组织行为（4学时）教学内容： 领导的内涵，领导特质理论，领导行为理论，领导权变理论，领导理论的新观点，领导者的价值观与组织文化。教学基本要求：通过对组织中领导行为的了解，把握不同理论对领导的职能与过程的观点，把握作为领导者要具备的素质要求，形成领导队伍建设的科学观念。教学重点：领导科学的主要理论。教学难点：领导理论的新观点。7.第七章 行为的有效性（6学时）教学内容：有效的信息沟通，对组织变革的有效管理，组织发展。教学基本要求：了解组织行为有效性中的影响因素，把握如何达到组织行为的有效性。教学重点：组织变革中的阻力。教学难点：组织发展。四、实验教学内容与要求无五、考核方式考查六、成绩评定期末考查成绩占70%，平时成绩占30%。七、本课程对学生创新能力培养的措施教学过程中，要求以“够用即可”的原则，讲授管理心理学的基本理论、基本知识和基本方法。最重要的是课程的理论启发性和实践性，注意理论联系实际，“以例寓理，以理解例”，充分发挥学生的主观能动性。八、教材与参考书教材：苏东水.管理心理学（第4版）.上海：复旦大学出版社，2004