《结构力学》课程思政教学案例（一等奖）

1、结构力学课程思政教学案例（一等奖）一、课程简介结构力学I，土木工程专业必修的专业基础课程，4. 5学分, 78学时。它是一门理论和实践相统一的课程，在课程体系中，表达 着一般自然科学所具备的普遍意义上的哲学原理。在本课程的教学 中，把学生获取知识和发现问题、解决实践问题能力的培养贯穿在 整个教学过程中。本节课采用任务驱动法让学生课前带着问题自学，课中带着问 题讨论分析，课后带着问题查阅资料完成作业，努力做到以学生为 主导，发挥学生的积极性，并通过案例将理论与实践相结合，力争 学生将理论知识学通学活。教师在整堂课的授课过程中，通过几个 案例，将课程思政的内容融入教学中，到达了润物细无声的效果。课

2、后借助慕课、学习通、QQ群、邮件等多维平台，发布调查问 卷、知识点练习、单元测试、课程考试、讨论习题等，教师通过对 学生历史成绩查询、课前课后资源学习记录、随堂测验分析、互动 交流统计等对学生课后练习进行针对性辅导，反应服务教学过程， 实现对学生开展的动态追踪。二、典型案例.案例简介本案例是在讲授第三章静定梁中第四节多跨静定梁的内力计算 时引入的课程思政教育元素。结合多跨静定梁在工程实际中的广泛应用，引出港珠澳大桥，通过港珠澳大桥及其工程意义的简介，熏 陶大国工匠精神和科学创新精神。.案例教学过程组织与实施：导入由简入难 讲解练习 o _L 讲授习题 -j-练习 后演I导 卿强互动小结形成结构

3、 知识内化针对练习X布置 作业内容资源：多跨梁在工程实际中应用广泛,最引以自豪的就是港珠澳大桥。港珠澳大桥全长55公里，是世界总体跨度最长，海底沉管 隧道最长的跨海大桥，也是技术最复杂，施工难度最高、工程规模 最庞大的大桥，是国家工程、国之重器，是“中国名片”，是“世 界桥梁建设史上的巅峰之作”、“中国实力的集中展示”，更是贯 通粤港澳大湾区的“脊梁”。港珠澳大桥具有重要的政治意义和经济意义。桥的价值在于承 载，而人的价值在于担当。港珠澳大桥的建成通车，表达了中国工 程人永创一流的民族志气，彰显了逢山开路、遇水架桥的奋斗精神 和敬业、精益、专注、创新的工匠精神。而我们应该将这种精神带 到自己的

4、学习和生活中，刻苦努力，不断积累，勇于担当，做时代 的奋斗者，为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦。方法与手 段：讲述+PPT展示。三、案例成效我院在结构力学I课程教学中加入课程思政的教学内容，经 过2020级学生的教学实践，整体教学评价优秀。学生除了对专业知 识介绍关注度变高，对融入专业的思政育人要素设置也表现了极大 的热情。大局部同学认为课程思政的引入对学生的世界观和价值观 形成有很重要的引领作用。学生表示这种在专业课程中引入思政教育的方式很新颖，让学 生感到这种教育不是说教式的，通过工程实例，生动表达了中国劳 动人民的智慧。在思政课上学生学习的是宏观的系统知识，而专业 课程中引入的思想

5、政治教育可以从专业角度熏陶学生的工程意识和 爱国情怀，是思想政治课程的有效补充。教师在课后也对这种思政 教育效果进行了肯定，大家认为在课程中引入思政教育可以提升学 生的民族自豪感，激发学生的学习兴趣，调动学习积极性和主动性, 老师在良好的课堂气氛中进行教学，讲课也更有激情，这是一个良 性循环。通过行业中的出现的实际案例教育学生比单纯的说教效果 更好。为了更好的融入思政育人要素，要求教师不但有丰富的专业 知识，而且要有敏锐的意识，对国家的建设，行业的动态等更加关 注，无形中提高了教师的专业修养和道德修养，对教师的开展也有 很大的帮助。所谓“教学相长”，在这里也有着最好的表达。“课程思政”是一系统工程，其建设和改革必须继续探索、深化 和完善，这就要在总结、借鉴已有成功实践的基础上，结合自身课程 的特点，进而形成适合本门课程的完整教学