2021高一语文教学总结报告5篇

1、精品文档Word格式 2021高一语文教学总结报告5篇 内容支配上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否那么就会影响工作总结的客观性和全面性。以下是我搜集整理的2021高一语文教学总结报告，下面就和大家共享，来欣赏一下吧。 2021高一语文教学总结报告1 本学期我担当高一13、14、15班的语文教学.随着这一学期的完毕，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了.回忆整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下： 一、深化讨论教材与新课标，结合同学的实际状况，备好每一节课，做到既备教材又备同学。 开学初，我即仔细地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点，

2、留意弱化难点，强调重点.以此为据，我仔细备好每一节课.在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到同学的实际状况，力求充分备好符合同学程度的课。 二、用全新的训练教学理念，改革课堂教学。 经过自己课余对新课标有关的训练教学理论的学习，我深入领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学理论中乐观探究焕发语文课堂活力。这样有助于同学力量进步与进展的语文课堂教学的新思路，新形式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法，以合作探究制造创新为核心的语文活动课等

3、，激发了同学学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。 三、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。 应试教学课堂围绕学问目的而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但无视了同学创新的动机，爱好，情感，意志。如何激活所需的从前阅历，新课标要求我们建立以自主，合作，探究为主的教学形式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索，质疑，求索以及擅长捕获新信息的力量。并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学形式，根据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 四、每篇课文教完后都布置作业，准时，仔细地修改作业。 作业是同学稳固所学

4、学问的一个重要环节，我每篇课文教学完毕后，都根据班上大局部同学的实际程度来布置作业.作业有字词抄写，课后拓展，小作文等形式。对作业的修改，我始终坚持全批全改，这样才能对同学学问落实状况有更好把握，随时调整教学。 五、做好师生帮扶工作，努力进步教学质量。 一开学，我便制定好师生帮扶工作方案，实在将师生帮扶工作落到实处。同学的学习动机，学习乐观性大大地被调动起来，能明确自己的学习目的;学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，如今是我要学.通过不断的加强训练，教师关心同学猎取一个个小成功，同学的自信念，意志力得到很大的进步。 六、利用活动的开展，培育同学学习语文的爱好爱好。 引导同学乐观参与各类活

5、动，进步自己的语文素养。只要有征文竞赛，我就让全班同学都写，再选择出优秀的作文进展参与。这样极大地训练了同学的写作力量，并有了肯定的进步。 七、乐观参加教研组，备课组活动 我每周准时参与语文教研组和备课组活动，在研讨理论中进步自身素养。坚持听课，评课，本学期平均每周听课一至二节，留意学习组里教师的教学阅历，努力探究合适自己的教学形式。 回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着肯定的缺乏，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学形式，同学的学习乐观性调动不够等。今后，我会更加努力工作，汲取组里教师一些好的教学阅历，让自己的教学程度有一个更高层次的进步。 2021高一语文教学总

6、结报告2 踏入高中教学已一学期了，在学校指导的关心下，在语文组全体教师的共同关心下，本学期对语文教学有了一些感悟，现总结如下： 一、用争论-讲解的授课方式发挥同学的主体性。 德育高中的学情告知我们，光靠传统的满堂灌完全不会唤取同学学习的爱好。而教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞同学自己用手、用脑去学习。如何鼓励、唤醒、鼓舞，发挥同学的主动性和制造性呢?我运用了争论的方式，让同学自己去讨论解题的思路、方式及最终答案，然后再让每一小组派一个代表作为小教师上台发言讲解，最终，我再为他们进展补充。这样的方式可以调动同学的内在学习动机，使同学处于一种特别的心理状态和情感体验去参加课堂活动

7、，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同时，我觉察争论-讲解式对发挥同学的主体性作用有以下几个优点： 1、以其形式新奇、气氛热闹，可刺激和较长时间保持同学的留意力，无形中调动了思维乐观地参加了活动。 在活动中，我留意到，剧烈的表现欲使同学战胜了被动、依靠、大方的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参加了活动。在整个争论-讲解的过程中，同学都主动、紧急地思索、学习。如此一课始终，同学或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，乐观参加了活动，学习效果较好。 2、在主动猎取学问、训练力量的同时，更培育了同学的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上，同学之间乐观互动的现象特别

8、频繁，因为他们都意识到必需严密团结，互相关心才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培育同学的团结精神与协作力量，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的沮丧，这时我会赐予他们肯定的鼓舞，增加其信念，让他们意识到团结的重要性，果真，在下一课的复习当中，该组乐观思索，严密团结，通力合作，最终有了精彩表现。 因此，我觉得争论-讲解这一授课形式可以较好地使同学战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个同学供给更多、更频繁、更深化地参加语文活动的时机，真正使每一个同学都成为课堂的仆人。 二、营造与培育同学自主制造精神相全都的语文课堂教学气氛。 我国自古以来就

9、讲究师道尊严、一日为师，终身为父。教师说一不二，同学对教师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了同学的主体意识和创新意识的进展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将同学视为包容学问的器皿，而是从人格公平的根本观念动身，允许堂上有不同的声音消失。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要表达如下几个方面： 1、创设公平的民主气氛，消退教师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的气氛之中。 同学可以向我大胆地提出不同的观点及疑心，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要说服，这样同学就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，独立分析、解决问题的力量也就会相应地进步。 2、提倡公

10、平参加课堂教学的双边活动。 堂上的教授过程由明到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让同学仁者见仁，智者见智地主动学习，使同学的主体意识充分地表达出来。 3、教法设计尽量做到敏捷多样。 教师通过新奇的刺激来引发同学的爱好，创设愉悦的气氛，想方设法让同学通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。 另外，我更留意情感的作用，把自己放在同学公平的位置上，到处敬重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲近的伴侣和友好的学伴关系，这样同学才会全心全意地协作自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。 以上这些只是我的一些粗浅熟悉和体会，盼望大家可以指出缺乏，使我再学习、再改良，在以后的教学工作中可以有更

11、好的成果、更精彩的表现! 2021高一语文教学总结报告3 看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的凳子，跟随记忆的脚印，立即脑海里如放电影般，又消失了一幕幕令人难以忘记的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又消失在我的眼前，侯嬉的活泼，景虎鹏的得意，贾洁的文雅，王宁贵的淘气每当站在三尺讲台上，面对着一张张活泼得意的笑脸，一双双渴求学问的眼神。我甚至身为一名教师的责任。 一、常规管理，将班主任工作进展终究 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着同学，对同学起着言行身教的作用。所以，在工作中我始终遵循“严要求，高标准因为制度是保障，就要严格要求同学遵守校规校纪，另外还要注意同学各方面习惯的培育，根

12、据同学心理及年龄的特点，对同学详细学习习惯进展指导的根底上关心同学逐步形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体进展。管理上，不无视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，点点滴滴不行马虎，让同学做到我不丢，我来捡，从而使整个校内都干净干净，有一个良好的学习环境，有一份舒适的心情。纪律上，严格要求同学站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有气概。宿舍要求哑语洗刷，行动快速，地面干净，床下干净，饭堂更是做到哑语，不铺张。要求人人遵守教师纪律，做到一纪律三遵守。 总之，要用多心，勤观看，严要求，这样才能搞好管理，让同学从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人

13、生一个美妙的开头。 二、发挥教师为主导的作用 1、备课深化细致，平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，要特别留意同学的实际状况，不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果，针对学校生的特点，以开心的教学方式为主，不高满堂灌，坚持同学为主体，教师为主导，教学为主线，注意讲练结合，在教学中留意抓住重点，打破难点。 3、坚持教材教研，不断汲取别人的珍贵阅历，进步自己的教学程度，常常向有阅历的教师请教并在一起争论教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。 4、在作业本修改上，仔细准时，力求做到全批全改，个别同学批面改，重在订正，仔细记

14、录，准时理解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。虽紧急而劳碌，但无不布满着欢乐与幸福。 2021高一语文教学总结报告4 一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，仔细讨论考纲和考试说明 开学初，针对高考的新形势，仔细讨论考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，细心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对同学普遍根底较差的实际状况，制定新学期的教学工作方案，确保教学目的定位准确，教学工作踏实有序。 二、讨论同学实际状况，理解现状，摸清学情，力争把目的落到实处 仔细分析上学期的同学成果，找出薄弱环节与存在的问题，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问

15、题，准时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程管理，从四个方面落实教学任务： 1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求同学干什么，都有明确的目的，对学习任务的完成状况仔细催促、检查，觉察问题准时处理，力争把目的落到实处。 2、序化训练。针对同学的实际状况，在练习上做到训练有序，合理支配各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推动，反复强化。 3、量化分析。对平常的每次练习、考试，我们都进展全面的数据分析，仔细统计分析每个同学答题状况，找出同学学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步进步教学质量。 4、深化辅导。课后辅导是进步同学成果的重要一环，尤其对后进生来说具有更重

16、要的意义，我们针对同学的学情，主动找同学沟通，把工作做到同学心里，把学习任务落到实处。 三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向标准训练要成果 1、根底学问的复习：留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进展不连续的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进展。 2、文言文复习：要求同学把学过的课文再比照解释，仔细地看一遍，让同学利用熟识的学问积累文言文的感性材料，培育文言文的语感，师生共同归纳大纲要求把握的实词、虚词的意义和用法。 3、诗歌鉴赏复习：分三步进展复习 (1)进展题型例如，精选出诗、词、曲

17、鉴赏题作为例子，让同学对这类题有一个感性的熟悉，消退其神奇感。 (2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给同学，引导同学领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。 (3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导同学理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完好性。 4、努力创设语文学习气氛：尽可能地拓宽同学的视野，进步读写力量。要求同学坚持练笔、积累材料。注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 四、关注高考动态，广泛搜集有效信息 重视信息的搜集，常常利用手头上的报刊、电脑网络等资源，进展信息的搜集和整合。同时还与兄弟学校保持联络，准

18、时沟通，共同讨论，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学效劳。 五、我的心得 在高中教学方面，新课改提倡建立性学习，注意科学探究的学习，提倡沟通与合作、自主创新学习。这对教师的教学力量提出了更高的要求。 应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文根底学问的传授和语文根本力量的培育。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养浸透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的抱负境界才有可能实现。 提倡同学的合作学习不能无视同学的独立思索。那种人人参加、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花出现的课堂确实能给人以享受与启迪。施行合作学习是有肯定条件的，要以同学个体的自主学习和独

19、立思索为前提。 语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思索，涵泳。语文课“心动比“形动更为重要，有时“沉静比“活泼更有效。见问题就争论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要提倡在自学、自悟根底上的各种形式的合作学习，通过互相启发，共同探究，培育合作精神和协作力量。只有在同学充分的独立思索的根底上，再加强同学之间的沟通，才能使他们互相取长补短，实现真正意义上的合作。 本学期的教学理论让我深入熟悉到一名好的教师不仅要有过硬的专业学问，还有有急躁、爱心。要把理论和理论想结合，不断的进步自身素养，多参与教研活动，多听有阅历教师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中

20、的缺乏。而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们教师自身要深入理解课改精神。 2021高一语文教学总结报告5 高一班级是起始班级，作为起始班级的教学单位，我刚带一届高三毕业下来高一，深知高一地基的重要性。 本学期我对语文教改有了这三个方面的准备：学好教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;敬重教师，超越教师。让同学扩大篇章的积累，培育同学读书的爱好，养成读书的习惯，教师要引领同学开展丰富多彩的语文理论活动，让同学有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力，主要是开设了阅读课，丰富同学的阅读量。 一、抓学风促教学 对高一生我们的重点任务是抓学风，让同学养成良好的学习生活习惯，对

21、于同学进入高二高三后，进一步完成学业具有极其重要的作用。 本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意根本技能的训练，从整体上进步同学的语文素养的精神，全面进步同学的语文素养，正确把握语文训练特点，不断地进步同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，重视积累、感悟熏陶和培育语感，使同学养成良好的语文讨论性学习习惯。乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基，强化写作指导，不仅每两周一次大作文，平常每周都要求写周记一篇，摘抄假设干。为进步同学的口语交际力量，同时留意培育同学的审美情趣、思维品质和文化品位，进展共性，形成健全人格。 二、本期教材处理 1、以单元

22、教学为“点，以读写理论为“链，较好地完成并拓展常规教学思路 新编语文教材以实现不同力量层级目的而划分“单元，根据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体进步。因此，我们在使用新教材过程中，不仅留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的“系统性，还留意“阅读局部与“写作、口语局部的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学。 2、精讲“教读课，指导“自读课，形成探求式力量型课模 每个单元精讲1-2篇“教读课，以“课为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教，为了不教之目的。“自读课必以同学自

23、学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读与“教读两课型作简洁化“一刀切的方法处理。 3、重视文言文阅读力量培育，增加同学文化底蕴 本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史挨次编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章内容，增加同学文化功底之上。方案将文言文单元穿插到现代文单元中进展教学，本学期要特殊留意培育同学文言文阅读爱好，并适当为其补充有关文言文学问。加大文言文的练习力度，根据由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读程度。 三、进步质量措施 1.重视教学研讨，打量自己的语文教学 为了进步语文教学质量，我们重视备课活动，备课分工合作，关注同学的课堂学习效率，教诲迷津，既注意预设，又重视生成，一课一得，抓紧各