语文教学工作计划范本5篇

1、语文教学工作计划范本5篇 时间过得太快，让人猝不及防，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，请一起努力，写一份计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下我在这给大家整理了一些语文教学工作计划范本，希望对大家有帮助！ 语文教学工作计划范本篇1 一、班级基本情况 我班共有学生50人，其中男生27人，女生23人，在这50人学生当中大部分同学都能追求上进，专心学习，按时完成作业，乐观发言，勤学好问，但有少部分同学学习比较懒散，作业马虎，常常不能按时完成作业，针对本班学生情况，拟定以下计划。 二、指导思想 根据教学大纲要求，专心贯彻国家的教育方针，全面推动素养教育，加强语文实践，培育学生的制造精神，使他

2、们具有初步的听说读能力，并从中受到思想品德和科学思想方法的启蒙教育，促进学生的全面以展。 三、教学要求 1、能够正确、娴熟地拼读音节。能借助汉语拼音识字、学习一般话。熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表。 2、学会370个生字，熟悉120个二类生字。要求学会的，能读准字音，认清字形，能借助图或词句了解字义，能正确书写。要求熟悉的字，只要读准字音即可，不要求、书写，不默。 3、学习音序查字典的方法。 4、继续练字用铅笔写字。依照笔顺规章，按田字格里的范字写字，要把字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿态合乎要求，逐步养成良好的写字习惯。 5、学过的词语能够正确认读，正确书写，在语言环境中懂得意思，

3、大部分能在口头或书面语言中运用。 6、能用一般话朗读课文，要求读得正确、流利，有感情。能背诵指定的课文或片断。能借助拼音阅读第三册自读课本和浅显的拼音读物，懂得大概意思。熟悉逗号，句号，感叹号，冒号和引号，会用句号、问号和感叹号。 7、能用学过的词语写句子，能根据图意写两三句话，乐于把自己想说的话写下来。 8、能听懂别人说的一段话或一件简洁的事，听后能复述基本内容。别人说话能留意听，不随便插话。能用一般话回答问题，与别人进行口语交际时能把话说完整，说通顺，态度自然大方，学习运用礼貌用语。 四、教学进度安排 九月： 识字学词学句(一)悯农蚕妇夜宿山寺梅花江血让我告知你秋天里。 十月： 秋天我要的

4、是葫芦难忘的一天兰兰过桥 打电话捞月亮狐狸和乌鸦坐井观天小马过河说说有什么不同。 十一月： 识字学词学句(二)说绕口令精彩的马戏 骆驼和羊诚恳的孩子蓝树叶买文具。 十二月： 四季的脚步我是什么清清的溪水植物妈有方法我说你猜初冬看雪北京动物过冬小鸭子得救了。 十二月下旬至元月： 期末复习，迎接期考。 语文教学工作计划范本篇2 学期的开头，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的教学和复习工作，如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的重要任务和课题，初三上语文教学计划。语文是一门基础学科，语文学习的成效如

5、何，往往决定或影响着学生其他学科的学习，因此，对我们每一位语文老师来说，更肩负着光荣而沉重的使命。为此，我们在新学期的开头阶段，专心地回顾和思考一下自己以的语文教学情况，对比新课标分析一下语文教学的得与失，筹划一下新学期的语文教学及后阶段的语文复习计划。 (一)背景及现状 了解我们初三语文教学所处的背景，分析我们语文教学的现状，能使我们对自己的语文教学有清醒的熟悉和正确的估价，能使我们的语文教学更有方向性和针对性，削减盲目性和任意性，能使我们的语文教学新课程走得更近。 我们现在使用的教材属于新大纲向新课标转轨的最后一套过渡教材，它基本上是以新大纲为依据编写的，但也体现了新课程一些基本思想，在编

6、排体系和教材内容上与新教材相比也许略显不足，因此，我们用新课程的理念来关照和使用。 (二)措施和设想 总的指导思想是：宏观上要活，微观上要实。 宏观上要活，是指要以新课标来统率和指导语文教学，始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把转变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。 阅读教学要留意：(1)阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。(2)阅读教学的重点是培育学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还要培育他们探究性阅读和制造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。(3)阅读教学要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和扫瞄。(4)语法和修辞等语文知识不作

7、系统、集中的教学，而是采纳随文学习的方法。(5)阅读要培育学生广深厚的阅读爱好，做到“多读书，好读书，读好书”。 1.重精读，抓略读，促泛读。 重精读，就是要把每一篇课文上好。老师要深入钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思考和训练。不要为了赶进度而早早结束新课，然后让学生大量做复习卷，这种题海战术劳命伤财，只会引起学生的厌倦，从而导致学生学习爱好的提早丧失，考试兴奋点的提前消失，实在是得不偿失。 抓略读，就是选用好一本课外配套读本，要求学生每日至少看一篇精美的短文，然后做好读书笔记，笔记内容为：(1)生字生词或好词佳句。(2)文章主要内容概括。(3)评点

8、赏析(4)质疑问难。老师可以执行抽查的方式检查，或利用课堂时间，或利用课外复习时间，集体就某些有价值的共性问题展开讨论，达成共识。 促泛读，就是要求学生每日都能抽出一些时间读书看报，至少扫瞄一份晚报，把自己感爱好或有价值的材料进行摘抄或剪贴，有条件的话，利用早自习时间进行适当沟通。 2、提升思想，提升语言，提升技巧。 要提升学生的思想，主要有三条途径： (1)读好书。是指读好课文，读好书报。课文和课外的精美读物，都是前人思想的结晶，是人类文化的精髓，读好这些文章，能让学生接受这些前人思想的熏陶，同时也能启发学生去进行新的思考。 (2)勤体验。启发学生从体验中激发思想。可以体验直接生活，也可以体

9、验间接生活。 (3)多碰撞。制造各种条件，引导学生参加讨论、辩论，擅长倾听和反思，从中迸发思想的火花，工作计划初三上语文教学计划。提升语言。有了思想，必须凭借语言去表达。提升学生的语言，就是要在语文学习中引导学生赏读佳作的巧说之妙，让他们明确语言表达的最终目的就是追求最佳效果，不能追求过得去，而要追求说得巧，说得妙。我们要努力培育学生的三个意识： (1)求优意识。不只求过得去，还讲过得硬。(“春风有过江南岸”是过得去，“春风又绿江南岸”就是过得硬。) (2)求精意识。就是以一言胜多言，讲究“经济效益”。(文言文教学，如“环滁皆山也”) (3)求美意识。不管写什么文章，都力求语言精彩，富有文采，

10、让精美的比喻，恰当的夸张，生动的拟人，整齐的对偶，以及富有气概的排比，引人深思的对比等等都时时能流淌在文章中。 提升技巧。语文学习没有什么捷径，但是读书、思考、解题还是有一定技巧和方法的，把握好一些必要的技巧和方法，能使学生的语文学习事半而功倍。 如(1)读书技巧(精读、略读、泛读朗读、默读理解性阅读，欣赏性阅读，制造性阅读等) (2)思维技巧(顺向思维、逆向思维、发散思维、多向思维等) (3)复习技巧(整体设计技巧、由此及彼技巧、融会贯穿技巧等) (4)解题技巧 审题：三读三思读题干，思考命题意图读要求，明确解题方向读材料，思考蕴含的解题信息。 解题：三联三比联系知识积累，比较中发现异同联系

11、题目要求，比较中求得最佳联系解题思路，比较中分出条理。 作答：三细三清细心作答，不偏题意，做到思路清细心推敲，不漏要点，做到表述清细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。 复查：三定三戒面对难题情绪稳定，戒心慌意乱遇到模棱两可的问题时，思想坚定，戒徘徊徘徊把对的改错发现答题错误时，迅速改定，戒马虎疏忽错失良机。) 以上所谈，只是自己的一点思考和设想，近供各位老师参考，要把这些设想付诸教学实践，还需进一步细化，还要和组内其他老师共同商量，拿出一个更全面、更完整、更有针对性的教学计划来。 语文教学工作计划范本篇3 一、教材分析： 全册教材由“培育良好的学习习惯(一)”、“汉语拼音”“

12、识字”和“课文”四个部分组成，本学期教材在课文的和识字的编排上做了一些调整。 1、“培育良好的学习习惯(一)”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读写姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排。识字共有8课，其中有4课是通过小儿歌等形式识字。每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生熟悉事物，激发学生学习的爱好。 4、课文，共

13、安排12篇课文，分4组编排。在课文的编排上，除了保留原有的.描红临写，还增加了积累运用和朗读理解两部分。每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。文中随课文等教学识字由305个削减为275个，写字有124个增加为168个，由此可见，小学一班级的语文教学越来越重视学生的写字能力了!而且课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。 5、本册每组课文之后安排一个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由学和用、写字有方、读读背背、口语交际等板块组成。学和用练习方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的进展，还

14、能让学生学得生动好玩，激发他们热爱祖国语文的情感。 二、班级概况： 本班共有学 37人，男生19人，女生18人。部分家庭生活条件比较好，家长较重视自己孩子的教育。多数学生上过幼儿园大班，有一定的在校阅历和相应的知识。但是也有几个同学没有上过学前班，学生年龄小，学习心理不够稳定，上课好动，随便说话，留意力不集中，听不懂老师的要求。好多学生写字、握笔、读书姿势不端正，没有良好的学习习惯，上课能专心听讲，但不喜欢举手，没有自我表现的欲望。针对学生存在的问题，本学期要着重帮助学生端正学习态度，培育良好的学习习惯，加强对学生学习目的性教育，训练学生的口头表达能力和学生听力，抓好学生的写字、朗诵、背诵等基

15、本功，使之各方面都得到提高和进展。在平时的学习中，努力培育学生的创新意识，在活动中培育学生动手操作及实践能力。 三、教学要求： 1、学习习惯： 把握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: (1)认对、读准声母、韵母。 (2)能正确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字： 培育写字爱好和良好写字习惯，正确认读305个生字。 说出基本笔画的名称。 能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。

16、学会根据田字格里的范字写字。 4、口语交际： 能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。 能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事件。 (3)能用一般话进行口语交际，声音清晰，态度大方。 5、阅读： 能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。 熟悉句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。 朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。 正确地复述课文、语句连贯。 能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、教学重点： 培育良好的学习习惯的重点是把握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养

17、成良好习惯，促进身心健康进展。 汉语拼音的重点： 读准声母、韵母、声调和整体认读音节，正确拼读和正确书写音节 课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。 五、教学措施： 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。 2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆把握它们的音与形，可采纳“情境图”与“语境歌”来激发学生的爱好。教学音节时，还可采纳卡片认读，进而达到练读拼音词、句

18、的目的和训练学生见形知音的能力。同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。 4、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。留意引导学生通过观察图画和实物，把识字和熟悉事物有机地结合起来。 5、阅读教学中要结合学生的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的熟悉和积累。 6、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素养。 语文教学工作计划范本篇4 指导思

19、想： 本学期小学语文教学讨论继续以课程改革实验为契机，以提高语文教学效益为宗旨，以促进学生语文素养进展和老师专业化进展为重点，加强教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，强化服务意识、创新意识、效率意识，切实发挥“桥梁纽带”和“专业引领”的功能，努力提高我市小学语文教学质量。 工作重点： 1、继续强化学习意识 通过多种形式与途径深入学习语文课程标准及其他教育教学理论，真正转变教学理念。尤其要组织语文老师专心学习课程标准中总目标及年段目标，明确小学语文教学目标、各年段目标及年段间目标关联，使教学能瞻前顾后，有的放矢。 2、乐观探究朴素而有效的课堂教学 在前几年教学讨论的基础上，继续深入课堂教学

20、的改革，切实改进教学行为，以提高小语课堂教学效益为根本，优化教学目标、教学过程，提高教学质量，努力探究朴素的小学语文课堂教学，追求“倡简、务本、求实、有度”的语文课堂境界。 倡简：目标简明扼要，过程简洁清晰，手段简捷有效 务本：以学生的语文素养进展为本，突出语文的本体地位，用好用足文本的资源 求实：教学过程真实，教学方法朴实，对学生的语言、思维训练以及学习方法指导、学习习惯培育扎实 有度：目标要求设定有度，教学进程的推动及教学方法的选择有度，课堂训练适度，教学手段的运用及相关拓展有度。 3、继续深化教学“六专心“研讨，落实精致化管理要求 教学“六专心“是语文教学永恒的讨论话题，每一个环节都至关

21、重要。继续加强对教材讨论，尤其是加强对教材内在联系、语文知识能力等训练序列进行讨论，继续以单元为单位进行教材教法研讨，对不同年段中出现的同类体裁课文的教学重点与难点进行讨论 加强对教学方法讨论，根据不同年段要求、课文特点、学生特点设计恰当有效的教学方法，解决本文由网站不错哦收集整理重点，突破难点，进展学生的语文能力与素养 强化学法渗透与指导意识，结合不同课文的教学，指导相应的语文学习方法，使学生具备语文学习的能力，养成良好的语文学习的习惯 加强课堂及课外训练的设计讨论，找准语言实践点(听说读写思等)，精心设计课堂实践练习和课外作业，力求使课内外练习更精要、更具针对性，匀出更多时间引导学生进行课

22、外阅读 留意发挥学习评价的导向作用，老师要在融会课标精神、深入透彻把握教材的基础上进行命题，关注基础知识、基本能力及综合运用语文知识的素养的检测。 4、提倡丰富课外阅读，提升学生语文素养 教学研讨活动要力求做到“课内提效，课外丰富阅读”，遵循语文教学规律、学生学习进展规律，重点探究学生学习爱好激发、学习方法的指导、学习能力与习惯的培育等有效策略，摸索一些有利于学生语文素养进展的符合教学规律的教学策略，并实现课内外融通，通过相应的活动，激发学生课外阅读的爱好与能力，丰厚学生的文化与精神积淀。本学期将继续进行“阅读之星”、“书香之班”评比工作，组织暑期小学生作文竞赛活动。 5、做好教学质量的监控与

23、调研 本学期将进一步落实教学质量调研的过程管理，提高调研的信度和效度。做好调研后期的质量分析工作，以期调整教学方法，改进教学策略，全面提高教学质量。本学期要特殊加强高班级的质量跟踪和调研活动，专心组织好小学毕业考试和质量调研工作。各校平时要求老师专心选编、批改、评讲作业，做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。立足有效课堂，有效训练，提高教学质量。 6、关注老师专业进展，提升老师教学素养 要求老师在学习中提高，语文老师要博览群书(教学、文学等)，与学生共同阅读，并在阅读中积累思考，丰厚自身的文学及教学底蕴在活动中提升，坚持活动出人才的宗旨，举办各级各类活动，让不同层

24、面的青年老师得到不同的磨砺，得到相应的进展在教学中锤炼，日常教学中，语文老师要锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得正确、生动、形象，成为学生的语言示范，磨砺自己的组织调控能力，灵活才智有效地组织教学。 7、改进教研形式，营造求真务实、和谐有效的教研文化 本学期，各校校本经典哦教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，将市级教研、视导片教研与校本教研相结合，展现活动与主题研讨紧密结合，课题讨论与教研活动相结合，丰富教研活动的形式与内涵，凝聚语文教研的集体才智，切磋课堂教艺，充分执行资源共享，努力打造求真务实、和谐有效、富有创新的教研文化，推动我市小语教学水平的提高。上学期评比的市级先进教

25、研组将组织展现活动。 活动安排： 2月份 1、制定教研计划 2、青年老师基本功竞赛(笔试部分) 3月份 1、学科带头人课堂教学展现 2、先进教研组展现活动 3、中小学作文教学研讨会 4月份 1、青年老师基本功竞赛(口试部分) 2、整班阅读现场观摩活动 3、试题编制研讨活动、 4、民工学校教学工作调研 5月份 1、老师命题竞赛 (5月1日前上交参赛试卷) 2、“阅读之星”“书香之班”评比(5月15日前) 3、市小学生(四班级整班)钢笔字竞赛(5月15日前) 语文教学工作计划范本篇5 本学期教学总目标知识与技能 1. 重点规范学生的书写能力，做到工整清晰美观，为中考试卷的合格率做打算。 2. 加强

26、同学们的阅读量，强调阅读方法，会答题、并提高写作的能力。 过程与方法 1、加强小组合作的方式，研讨互助式的学习。 2、通过展现把优秀的作品展现给同学们，通过激励的方法激励同学们把优点学习并改正自己的缺点，尤其是作文教学和好的写字作品。 情感、态度与价值观培育同学们热爱祖国的传统文字，并把它继续和发扬，培育同学们的阅读热忱，喜欢读名著来陶冶自己的情操，并培育写作的能力，把握写作的基本能力和写作方法。 教学资源分析教材基本结构 1、书写训练：本学期使用考试时使用的作文纸，规范同学们在作文纸中，安排好书写的版面，避开字体过大、过小，避开勾抹现象，要求清晰、工整、美观、大方。 2、阅读训练：挑选具有生活气息有代表性的是和同学们阅读的作品，进行赏析，并准时的对中考的题型，答题方法进行指导，使学生把握答题要领，会答题，喜欢答题。 3、加强写作指导。 重点、难点分析 1、书写训练：书写的笔画 和结构