小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）汉语拼音-《d、t、n、l》教学设计

1、d、t、n、l第一课时教学设计幸福博文学校 罗茂齐教学目标：1.学会d、t 、n 、l四个声母，读准音，记清形。2.认识并能正确书写d、t、n、l四个声母。教学重点：掌握声母d t n l的发音及书写。教学难点：区分n和l发音的不同。教学准备：课件及拼音卡片。教学过程：一、创设情景，复习导入1.出示一幅苹果树,树上结着6个单韵母苹果和4个声母苹果。观察一下,这些苹果分别叫什么名字?摘哪个苹果就读哪个，教师示范，比如韵母a。 2.展示排列后的分类，让学生思考我们还学过两个声母,图里没有,谁还记得?（一定要提示孩子们说完整）3.复习学过的声母和韵母，开火车读。4.引入新课，今天我们要学习汉语拼音中

2、的4个声母d、t、n、l。二、初读课文，学习新知1.先来看看这幅图，图上画的是艺术节上同学们正在表演节目。那让我们再来仔细的看一看吧，女孩子表演的是什么节目呢？男孩子又在做什么呢？2.艺术节上的节目一定很好看吧，我们要认识的这四位新的声母朋友他们就藏在演出的舞台上呢，多有趣呀，让我们一起去找找他们吧。3.学习声母d（1）这位朋友他变成了一面小鼓藏在这里，这个长得像小鼓的字母它读d，注意要读的又轻又短，（2）教师示范读，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。齐读、指名读等方式朗读、正音。（3）这个字母，它除了长得像这面小鼓，还像什么呢？（4）练习拼读d。4.学习声母t（1）在四

3、个声母中，它最喜欢跳舞，快到图中找一找它藏哪了呢？原来它变成了一个小伞把，正和女孩子一起表演跳舞呢。（2）用舌尖抵住上牙床，猛一发音，教师示范读，齐读、指名读等方式朗读、正音。（3）练习拼读t。（4）学唱小儿歌，加强练习，增强记忆。5.学习声母n（1）这个字母它可有意思啦，变成了艺术节的大门，这个长得像大门的字母它读n。（2）教师示范读，并讲解发音要领： 舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔中透出。齐读、指名读等方式朗读、正音。练习拼读n。6.学习声母l（1）这位朋友，它长得又高又瘦，它藏的地方可隐蔽啦，同学们找到了吗？它特别喜欢敲鼓，所以呀它变成了一根鼓棒。（2）教师示范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微

4、振动，而发l时，没有这种感觉。齐读、指名读等方式朗读、正音。（3）练习拼读l。（4）拉拉游戏，增强记忆，加强练习。7.复习所学过的四个声母的小口诀，引导学生根据图画编一首字母歌，帮助记忆。8.课件出示儿歌,指名领读、同桌对读、男女生对读。三、对比学习，巩固加强1.我们刚刚又认识了四名声母朋友，现在我们一共学了10个声母朋友了，学生齐读。2.认真观察这10个声母，其中有些长得很像，找出它们的双胞胎兄弟，细致观察它们哪里长得不一样，怎样才能把它们分清楚？3.区分b和d，通过小口诀和比划动作加强记忆。4.区分n和m。5.区分t和f。6.将刚才编的口诀连成儿歌边做动作边说一说。四、引导观察，书写字母1.需要注意学写字母有三看，一看有几笔，二看住哪里，三看每一笔。2.指导书写d。（1）先仔细看笔顺跟随，知道d由几笔写成。（2）明确d在拼音格里的位置。（3）指名说说d的笔顺和位置，提示需要注意的地方。（4）教师在四线格里范写，边写边讲解易错的地方。（5）学生书写练习，描一个写一个，教师巡视纠正。（6）展台展示，提出意见和建议。3.指导书写t和n。（1）按照指导书写d的方法“笔顺跟随明确位置指名说教师范写学生练习展台展示”指导学生书写t、n,引导学生注意每个字母的占格、笔顺、笔画位置等。（2）写t时要注意,先从上格