小学语文人教一年级上册课文（二）-《比尾巴》蒋青华

1、比尾巴教学设计【教学目标】1.巩固认识“比、尾”等11个生字，并会写“比、巴”两个生字。2.朗读课文，读好问句的语气，背诵课文。3.模仿课文一问一答的语言形式，积累语言表达，学会运用。【教学内容】【教学准备】 PPT、动物磁贴【教学课时】第二课时【教学过程】一、情境导入（激趣）1、森林比赛：（找视频）同学们，上周学校举办了秋季运动会，听说*班的小朋友很厉害，各个项目都拿了奖，告诉老师，你都参加了什么比赛呀？预设：50米、接力赛、沙包掷远2、引入主题今天森林里可热闹了，也在举办一场特殊的比赛，比什么呢？预设：比尾巴。老师提示“巴”的读音。二、巩固生字1、学生齐读，老师指导。作为文明的小观众，先让

2、我们排队有序入场吧。课件出示生字词：比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公。（及时评价）二、学习课文，感受问句。1.老师范读问句，整体感知。（1）首先，有请我们德高望重的森林之王狮子，来当裁判员，请他来宣读上半场的比赛内容！请你竖起小耳听！课件出示第一组问句：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？2.学生初读问句，观察问句特点。（1）抽生回忆比赛内容。刚刚认真听了的同学一定知道了上半场的比赛内容。谁来告诉老师，上半场都比赛了什么内容呢？预设：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？（2）学生观察句子特点。学生观察句子。同学们仔细观察这三个句子，哪个小朋友眼睛最亮，能发现这三个句子

3、共同的地方呢？预设1：这三句话都有一个谁字。预设2：这三句话都有一个的字。预设3：都有一个问号。（都有一个像耳朵一样的符号）预设4：都有一个尾巴。及时评价：真是什么都逃不过你们的眼睛！真棒！课件将共同地方标上相同颜色。3.教师示范指导问句，学生练习问句。（1）识记问号你觉得问号像什么呢？评价：你的联想记忆法真好用。问号为什么像小耳朵呢？就是因为在别人提问的时候，需要你用小耳朵仔细去听，而不是急着去说。（2）老师简单介绍问号使用方法。（这个需不需要点一点呢？）老师创设不同语境，让学生感受问号使用情况。你叫什么名字？谁呀？老师小结：当提问的时候就需要我们用问号！ （3）学生练习问句指名读问句，老师

4、相机指导那我们怎么才能把问句读好呢？谁愿意来尝试一下？把黑板上的三个问句读一读。你真是一个勇于尝试的孩子。你试着把最后一个字往上扬一点，再问一问呢？谁再来问一问？及时点评。大家一起来问一问，注意提问的时候，最后一个字稍稍往上扬一点。4.练习问答句。（1）过渡：听到裁判员宣读第一个项目，好多小动物都想来试一试，你们看都有谁来参加比赛呢？让我们把第一组运动员请出来吧，他们是：猴子、兔子、松鼠。课件出示三个小动物。你能在书中找到参赛选手的名字吗？请你把它圈起来。（2）初读答句指名读老师想请一个看得最认真的小朋友来帮狮子宣读比赛结果。预设：猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。齐读你们同

5、意这个结果吗？同意的同学一起读一读。课件出示答句：猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。课件出示：松鼠的尾巴好像一把伞。“好像一把伞”，是不是真的就是一把伞？不是，那为什么要说松鼠的尾巴好像一把伞呢？是把一个东西比作另一个和它相像的东西。同学们仔细看插图，小松鼠的尾巴毛茸茸、蓬松松的，当翘起来时，多像一把撑开的小伞哪!说小松鼠的尾巴“好像一把伞”，是因为跟伞有相似的地方，并不是一把真的伞。谁能根据图片用好像说一句话呢？（3）观察答句你发现了这三个句子有什么共同秘密吗？预设：每个句子后面都有一个小圆圈。老师小结：当心中有了答案，当然问号就变成句号啦！（4）练习问答小企鹅从遥远南极赶

6、来，可惜在路上耽搁的时间太久了，没有看到上半场比赛，你能告诉它上半场的比赛内容吗？ 课件出示三个问句：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？预设1：嗯，你还不够好奇呀！小企鹅可好奇了，到底是谁赢得了比赛，谁能读好这个问句？预设2：嗯，我听出了你的好奇，你把谁读得更重了，强调了是谁赢得了比赛这个问题。而且最后一个字还上扬了！谁再来问一问？小朋友们都看了比赛，那就一起来告诉小企鹅比赛结果吧！课件出示：（ ）的尾巴长。 （ ）的尾巴短。（ ）的尾巴好像一把伞。（5）师生问答同学们和小企鹅讨论得真热闹，老师也想来参与参与。这样吧，老师来问，同学们来回答好吗？三、迁移学习第三四段1、指名读问句，相

7、机指导。好了，话不多说，马上第二场比赛就要进行了，快点坐端正！老师想请一个最公平公正的孩子来宣读比赛内容。课件出示第二组问句：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？课件出示公鸡、鸭子、孔雀的图片，并注音。请你们在书上圈出来，并提醒他们准备比赛了。预设：一起说！公鸡、鸭子、孔雀准备比赛了！瞧，在小朋友们的欢呼下，他们来了。他们比什么呢？善于观察的小朋友心里一定有了答案，知道的小朋友一起说！课件出示（ ）的尾巴弯。 （ ）的尾巴扁。 （ ）的尾巴最好看预设：孔雀的尾巴最好看！1.什么是最呢？老师想请同学们来和老师做一个比一比的游戏。他比他高，老师比他们都要高，老师是里面最高的！再找几个同学比，得

8、出结论：也就是说老师比班上任何人都高！你还能用最来说一句话吗？用最字夸夸你的同学。2.为什么说孔雀的尾巴最好看呢？你能用上我们刚学的好像来赞美一下孔雀的尾巴吗？（课件出示：孔雀和折扇）预设：孔雀的尾巴张开好像一把五彩缤纷的扇子，折扇。四、再次熟悉课文老师刚刚没有听清楚比赛结果，有很多疑问，同学们能告诉老师吗？课件出示：猴子的尾巴怎么样？长兔子的尾巴怎么样？短松鼠的尾巴怎么样？好像一把伞公鸡的尾巴怎么样？弯鸭子的尾巴怎么样？扁孔雀的尾巴怎么样？最好看五、背诵全篇树懒最慢了，等它来了的时候，太阳都落山了，比赛也结束了，它什么都不知道，连比赛了什么项目都不清楚，只好问大家：森林里的小动物们都比了什么

9、呢？谁来告诉它，森林里的小动物们在比什么？完善标题。课件出示：比尾巴什么样的小尾巴才最漂亮呢？我们一起来写一写。书写提示：横折收笔靠近竖中线。短横在横中线上起笔，略上扬。竖弯钩要写得舒展，像长长的尾巴。那比来比去，这些动物的尾巴有什么特点呢？我想请女同学告诉它上半场的比赛内容。猴子、兔子、松鼠在比？谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？男同学来告诉它比赛结果。猴子的尾巴（长）。兔子的尾巴（短）。松鼠的尾巴好像（一把伞）。男同学来告诉它下半场的比赛内容。公鸡、鸭子和孔雀比的是？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？女同学来宣布结果。公鸡的尾巴（弯）。鸭子的尾巴（扁）。孔雀的尾巴最（好看）。树懒说：谢谢你们！五、知识拓展，课外延伸听说我们这里的比赛热火朝天，很多动物都赶来了。你们看，它们的尾巴有什么特点？你能用书上一问一答的句式说一说吗？（课件出示）小朋友们真厉害，这样就是续写文章呢，你们竟然续写了两节。想一想： 就像我们同学，有的跳高厉害，有的跳远厉害，有的跑步厉害。如果让跳高冠军去跳远，让跑步冠军去跳高，他们还能拿冠军