九年级下学期化学教学计划

1、第 页九年级下学期化学教学计划九班级下学期化学教学计划 篇1一、指导思想我们带着盼望和向往迎来了一个新的学期，坚持以同学进展为本，同心协力，落实好学校制定的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。二、同学分析：本人所教学学科共有两个班，这些同学基础高低参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有不少同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。总体状况分析：同学两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分同学对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析技能、计算技能、试验操作技能存在严峻的不足，尤其是所涉及知识

2、拓展和知识的综合技能等方面不够好，同学反应技能弱。依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是同学在九班级才接触化学，很多同学对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。三、目标任务1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学立场和科学的学习方法，培育同学的技能和创新精神，使同学会初步运用化学知识说明或解决一些简约的化学问题。2、使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见的酸、碱、盐和有机物的基础知识，掌控化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用

3、。3、激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的立场和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学知识来说明或解决简约的化学问题逐步养成自己动手操作和技能。观测问题和分析问题的技能。4、针对中考，培育同学适应中考及答题的各种技巧。5、重视基础知识和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的技能。6、培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行安全教育和爱国主义教育。四、方法措施1、重视基本概念和理论的学习。2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。3、在平日讲课中学会对比。4、讲究“巧练”。5、在平日要留意化学试验。6、加强课堂教学方式方

4、法管理，把课堂时间还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探究和合作沟通的场所。九班级下学期化学教学计划 篇2一、指导思想本学期将继续在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以中考为导向，以同学进展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。提炼自身的教学水平，在援助同学进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成果。二、同学分析：本校教学学科共有八个班，有同学350多人，这些同学来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的

5、基础上不断进展进步。从考试状况来看：优等生占20%，学习进展生占35%。总体状况分析：同学两极分化非常严峻，优等生比例偏小，学习进展生所占比例太大，其中进展生大多数对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析技能、计算技能、试验操作技能存在严峻的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合技能等方面不够好，同学反应技能弱。依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是同学在九班级才接触化学，很多同学对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。三、教材分析本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又

6、突出重点。以同学生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的技能，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便于同学学习和掌控，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作技能要求，每一块中都有有很多同学试验和试验探究，同时又留意了同学技能的培育。四、目标任务1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激

7、发同学学习化学的爱好。培育同学的科学立场和科学的学习方法，培育同学的技能和创新精神，使同学会初步运用化学知识说明或解决一些简约的化学问题。2、使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌控化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的立场和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学知识来说明或解决简约的化学问题逐步养成自己动手操作和技能。观测问题和分析问题的技能。4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答案的各种技巧。5、重视基础知识和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的

8、技能。6、培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行安全教育和爱国主义教育。五、方法措施1、重视基本概念和理论的学习。2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、在平日讲课中学会对比。4、讲究“巧练”5、在平日要留意化学试验。6、跟踪检查。7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探究和合作沟通的场所。8、争取在中考中取得区第二名的成果。六、教学进度表周次内容备注110结束新授课1114完成第一轮复习15学期结束完成第二轮复习九班级下学期化学教学计划 篇3随着20*

9、年中考的接近，九班级化学总复习已经拉开序幕，如何进行九班级化学复习，以取得最好的复习效果来迎接中考，是每位化学老师面临的重要课题。本人通过对近几年来中考化学试卷的分析，并结合化学新课程标准以及同学的实际状况，拟订了如下的复习方略。一、明确目标，细心组织复习材料。要搞好化学总复习，需要通观化学新课程标准，清晰什么内容要求知道，什么内容要求理解，什么内容达到会的层次，都要在总复习之前做到心中有数。总复习并不是把学过的知识简约、机械地复述一遍，而是把学过的知识进行归纳、分析、对比。经过教材的组织，设计一套启发思索题穿线结网，把这些“珍珠”串起来，进行“熔炼式”的复习。在组织总复习材料的过程中，要留意

10、以下问题：选定重点；攻破难点；找出联系。二、有的放矢，制定切实合理的.复习计划。本人在仔细研读化学新课程标准后，依据同学的学习状况，制定了详细可行的复习计划。中考复习分为三个阶段：第一阶段是基础复习，主要是围绕教材进行。依据考试大纲，对所学过的各单元各课题课的基础知识进行全面梳理，形成完整、严密的知识网络，强化并巩固同学对基础知识的掌控及综合应用技能。第二阶段是专题复习，即把全部内容分为五个专题。主要是复习方法指导，细化考试纲要，援助同学掌控中考命题规律，着重知识的系统性、类型题的全面性，使同学能在最短的时间内整合所学知识，从容应战中考。第三阶段是综合复习，主要是以综合性的训练为主。模拟试题紧

11、扣课本，对于外来试题要进行精选，决不能拿来就用。依据同学的实际和授课过程中同学暴露的问题有针对性的选题，避开无谓的重复题目的涌现。每个阶段的复习都有不同的目标和要求，采纳不同的形式，层层递进。坚持“四个重视”：重视专题的选择；重视每一段复习的薄弱环节；重视思维技能的训练；重视学科素养的培育。另外，中考前的短暂休整也很重要，它是考前的散步，是对大脑的检修和充电，请老师们千万不要忽视。三、以同学为主，选择敏捷多样的复习方法。在总复习过程中，如何发挥同学的主体作用，是一个很重要的原那么问题，也是复习能否取得胜利的关键之一。这就要求总复习的形式需要多样化。1、同学自学。老师依据教学内容的内在联系，编写

12、出总复习内容提要，供同学自学，这样有助于同学把握重点。同学通过自学，初步掌控化学知识的重要内容，以后的复习工作就能顺当进行。2、老师讲授。在化学总复习过程中，单靠同学的自学复习，往往只能简约再现已学过的内容。要掌控化学知识的关键和联系，仅靠同学的自学，没有老师的指引是不行的。老师要讲重点、讲难点、讲解题方法和思路。3、课堂练习。同学自学和老师讲解后，由于同学理解方面的缺陷，也难以收到很好的效果。为此可采纳课堂练习的方法，提高解题的速度和技巧，做到讲中有练、练中有讲、以练为主、多练精讲。4、专题争论。在化学总复习中，可布置一些争论题，让同学进行课堂争论，这样可以加强同学对化学知识的理解和巩固。5

13、、复习展览。依据总复习内容和要求，选择有代表性的典型资料或试验进行复习展览。复习展览的内容可有重要图表、分类练习、综合练习、命题试验等复习展览陈设的资料或试验需要是教学的重点、难点和同学平常学习中的薄弱环节。不能什么都摆，凑喧闹，搞得杂乱无章。四、面对全体，尽量不让任何一名同学掉队。在化学总复习中，要依据各个班级大多数同学的实际状况进行，对成果好的同学，除一般性复习外，还应布置一些难度较大的、敏捷性大的练习题进行练习，对成果差的同学，除进行基础知识复习外，还要加强个别辅导，以提高其复习的自觉性和积极性。在复习过程中，要面对全体同学，分类指导，精选习题。对基础差的同学，从基础入手，按部就班。课堂

14、上，多给差生一些机会，发觉他们身上的闪光点，予以确定、鼓舞。并在班内推行互帮互学，让好同学起带动作用，差生迎头赶上。在总复习过程中，无论采用什么方式进行，都应当是“熔炼式”复习，即把握知识的内在规律，进而运用这些规律去分析和解决实际问题，在整个过程中充分发挥同学的主体作用。九班级下学期化学教学计划 篇4一、学情分析： 本届九班级同学基础高低参差不齐，有的基础较牢，成果较好，九班级下学期化学教学计划。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。从考试状况来看：优等生占8%，学习进展生占55%。总体状况分析：同学两极分化非常严峻，优等生比

15、例偏小，学习进展生所占比例太大，其中进展生大多数对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析技能、计算技能、试验操作技能、概括技能存在严峻的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合技能方面不够好，同学反应技能弱。依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是同学在九班级才接触化学，很多同学对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际状况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让同学成为课堂的主人，体验到“我上学，我欢乐；我学习，我提高”。首先从培育同学的爱

16、好入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日仔细备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。二、教材分析： 本教材复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本试验操作和试验操作技能和规律结构等为骨架。在理论和舒述中结合中学同学身心进展和同学的认识技能和进展顺次及他们对化学知识的认识顺次拟定的。同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔同学的眼界，培育同学面对将来的适应技能，表达义务教育的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以同学生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部

17、分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的技能，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便于同学学习和掌控，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作技能要求，每一块中都有有很多同学试验和试验探究，同时又留意了同学技能的培育。三、教学目标1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学立场和科学的学习方法，培育同学的技能和创新精神，使同学会初步运用化学知识

18、说明或解决一些简约的化学问题。2、使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌控化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的立场和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学知识来说明或解决简约的化学问题逐步养成自己动手操作和技能。观测问题和分析问题的技能。4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答案的各种技巧。5、重视基础知识和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的技能。使同学学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学试验

19、和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。6、培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行安全教育。四、实施措施1、重视基本概念和理论的学习。化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在复习中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特别留意遵循按部就班，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的技能。2、

20、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、在平日讲课中学会对比。要在区分的基础上进行记忆，在掌控时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区分很小，不易记忆，要列表分析，就较为简单了。4、讲究“巧练” 在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要留意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。5、在平日要留意化学试验。 试验教学可以激发同学学习化学的爱好，援助同学形成概念，获得知识和技能，培育观测和试验技能，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学立场和科学的学习方法。所以在复习中

21、在加强试验教学的指导和练习。和爱国主义教育。6、跟踪检查。加大对同学所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探究和自考工作，并做好实时的讲评和反馈同学状况。7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探究和合作沟通的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力加强讲授的针对性、实效性，努力减削多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，依据学科特点和不同课型确定相宜讲授时间，严格掌握讲授时间和价值不大的师生对话时间。五、教改专题： 为了更好地使同学掌控和理解及应用化学知识，援

22、助同学把教育改革特别是目前中考改革动向，充分考虑到同学的接受技能和自学技能，努力提高教育教学质量，今后继续围绕市教研室开展的“自主、综合、拓展、创新”的教改大课题，结合化学课自身特点，将“规范、参加、探究、创新”为子课题，继续深入讨论，既着重基础知识的辅导又留意激发同学的学习爱好和进展潜力，引导其在观测技能、实践技能上稳步提高。同时将我校开展的“单元综合课模式探究”的教改试验，加强直观教学，将知识进行归纳和总结，培育同学综合分析问题的技能，解决实际问题的技能。六、教学进度： 本学期总课时为66课时，每周4课时。九班级下学期化学教学计划 篇5时间过得很快，又是一年毕业季。我校的九班级同学也即将踏

23、上这没有硝烟的战场，作为这批莘莘学习的顽强后盾，我感觉任重道远。这最末的半年显得很特别，由于留给我们的时间太少了。距离中考仅仅只有3个月的时间。对于没有完成新课的化学学科来说任务相当繁重。所以，我觉得我们需要在有限的时间里提高我们的工作效率，争取援助同学在中考中能够取得良好的成果。一、着重课堂效率，完成新课教学任务。3.93.21第一周至第二周距离中考剩下的三个月，时间特别的紧蹙，当务之急，我们需要要尽快的完成新课的教学任务。这段时间特别短，而我们需要尽快的完成两个单元的教学任务，不可谓不重。假如要保证同学的效果，最重要也是最关键的就是需要要提高课堂的效率，保证同学的学习效率，争取能够掌控这三

24、个单元的知识点，并且娴熟的加以运用。另外，这个阶段也是中学升学考试理化生试验操作训练，任务很艰难，务须要做好全部的工作。二、梳理知识框架，建立系统的化学思维。3.225.9第三周至第九周在新课程全部结束之后，时间进入了中考的倒计时阶段，也到了最为关键的时候。第一轮复习的重点是围绕课本知识，建立系统的知识架构。这个阶段最重要的就是要复习巩固所学习的知识点，并且使同学建立起知识网络，以方便今后详细的对知识点的应用。三、专项复习，分模块攻克重难点。5.115.30第十周至第十二周这期间，应当增加沟通学习的机会，向有丰富阅历的老老师学习，研读考纲，快速消化，并且能够充分的转化给同学。让同学也能够精确的

25、了解在接近中考的最末阶段自己应当努力的方向，怎样让自己得到长足的进步，在中考中取得更加优异的成果。四、强化中考模拟，突击中考真题。5.316.12第十三周至第十四周中考真题是同学感受中考的最正确途径，历年中考真题的价值意义重大，能够让同学在短时间内快速的理解中考。通过对考纲的学习，已经奠定了中考的基础，中考真题和中考模拟能够援助同学了解中考的题型、考察方向以及解题步骤和解题方法。更加接近中考，同学也会更加上心和努力。相信同学们经过努力肯定会在中考中取得傲人的成果。九班级下学期化学教学计划 篇6一、指导思想我们带着盼望和向往又迎来了一个新的学期，本学期理化生教研组将继续在“课改”新理念和新的课程

26、标准的指导下，以同学进展为本，同心协力，落实好学校制定给我组的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。使每位老师在科研的同时提炼自身的教学水平，在援助同学进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。二、同学分析：本学期继续担负九班级四个班的化学教学工作，这些同学基础高低参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。从考试状况来看：优等生占30%，学习进展生占50%。总体状况分析：同学两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分同学对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析技能、计算技能、试验操作技能存在严峻的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合技能等方面不够好，同学反应技能弱。依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是同学在九班级才接触化学，很多同学对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。三、目标任务1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学立场和科学的学习方法，培育同学的技能和创新精神，使同学会初步运用化学知识说明或解决一些简约的化学问题。2、使同学学习一些化学基本