学校劳动教育实施方案五篇样本

1、中学劳动教育课程实施方案一、指导思想劳动实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成局部, 是全面贯彻落实教育方针实施素质教育、提高学生总体素质 的基本途径。学校要正确认识劳动实践教育的育人价值与功 能。相关文件规定：学校要设置综合实践活动并作为必修课 程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服 务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增 强探究和创新意识，学习科学研究的方法，开展综合运用知 识的能力。劳动技术教育具有培养劳动技术技能技术素养的 主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以 劳益美和以劳创新等促进学生全面开展的综合功能。结合我 校实际制定劳动技术教育课程方

2、案。二、总体目标劳动教育是以培养学生形成正确劳动观念、养成良好劳动习惯、培养真挚劳动情感、掌握必备劳动技能、训练创造 性劳动思维，使学生具备崇尚劳动、尊重劳动、乐于劳动、 解决问题、激发创造等方面的意识和能力为目的的教育活动。相较德育、智育、体育、美育而言，我们认为劳动教育应具 备其特有的、阶梯式的不同学段目标，即培养学生生活自理副组长：XXX成员：教务处、政教处、总务处、班主任及学科教师、家委会五、活动内容（一）日常生活劳动教育活动日常劳动教育活动旨在利用学生日常参与的各种教育 教学活动，提供劳动锻炼的机会，达成劳动教育多个维度的 目标。1.基础性劳动（1）提升思想认识组织人：政教处、班主任

3、、学科教师活动目标：营造尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的 气氛；利用课堂阵地提升学生对下劳动内涵的理解。实施要求：政教处于每学期不定期通过校内平台、校内 广播、橱窗、展板等媒介向全体学生进行形式多样、内容鲜 活的劳动教育宣传；班主任根据本班实际情况通过主题班会 进行有针对性的劳动教育；各学科教师根据本学科学习内容, 在课堂教学中贯彻落实劳动教育。（2）教室清洁与规范化评比组织人：班主任活动目标：熟练使用清洁用具高质量完成教室清洁维护, 增强班级凝聚力和团结协作能力；创造性地完成教室规范化 各项要求，提升审美情趣和艺术修养。实施要求：班主任组织本班同学做好教室日常清洁与保 洁工作，由“阳光汇”

4、每日进行一次检查工作，作为班级量 化考评的基础数据之一；每学年开展一次教室规范化评比活 动，由政教处对各班完成情况进行考评。(3)校园公益服务劳动组织人：政教处、班主任活动目标：熟练使用清洁用具做好校园清洁维护，认真 完成各时段执勤任务，提升学生劳动技能、服务意识和责任 意识，增强班级凝聚力和团结协作能力。实施要求：根据卫生清扫管理要求，班主任组织本 班学生全员参与校园卫生清扫，完成要求区域的清洁卫 生；政教处需提前对值周班卫生清扫工作进行教学指导，并 认真完成各班卫生清扫的催促与考评。根据“阳光班级” 评比考核检查标准，班主任组织好本班学生认真完成早中 晚各时段校园执勤工作，维护校园秩序，整

5、理公共区域的图 书。(4)节假日孝亲劳动组织人：教务处、班主任、学生家长活动目标：提升学生家务劳动技能，增进亲子沟通，培 育感恩意识，引导学生传承孝敬的优秀传统文化。实施要求：利用三八节、清明节、端午节、中秋节、重 阳节、父亲节、母亲节等节日组织学生在家参与家务劳动, 家长进行指导与记录。（5）校外志愿服务劳动组织人：团委活动目标：组织学生走出校园参与志愿服务劳动，增进 对社会的了解，培育奉献精神。实施要求：通过寒暑假社会实践活动的组织，学生认真 参与社区、街道或小区的相应劳动体验活动，做好相关记录, 及时填写综合实践报告。2.创造性劳动（1）学科创造性劳动组织人：学科教师（1）校本课程创造性

6、劳动组织人：教务处、校本课程指导教师活动目标：学生根据个人兴趣，自选选修课及相应社团， 进行创造性劳动体验，提高动手实践能力与协作能力，培养 审美情趣创新意识。实施要求：学生根据自己兴趣选择参加摄影基础与后期 制作、校园文创产品设计与制作、书法与篆刻、绘画、手工 木艺、智能编程、等丰富多彩的校本课程，在指导老师帮助 下以工程式学习的方式，完成物化成果的创作。（2）德育活动创造性劳动组织人：政教处活动目标：鼓励学生参与各种德育活动中的创造性劳动 内容，提升学生动手能力和协作能力，培育审美情趣与创新 意识。实施要求：发动学生广泛参与教务处组织的各项德育活 动，以个人或集体的方式完成如“我为教师画张

7、像”、班旗 班徽设计、足球队队徽设计、班歌歌创作等内容。3.生产性劳动（学期重点）活动目标：从学校创办“阳光农场”入手，组织、指导 学生参与农事劳作，体验农耕文化。通过综合性学习与实践 体验，培养学生的探究、合作、勤劳的优秀品质。实施要求：在“阳光农场”中给班级划分“责任田”。 班级在聘请的农耕指导员指导下开展翻地、栽苗、撒种、浇 水、覆盖地膜、施肥、插架、拔草等种柩技能学习及采摘果 实、收获农作物劳动成果体验活动。（二）专项劳动教育活动为进一步做好下的劳动教育，学校于每学年对全体学生 开展专项劳动教育活动，以紧贴生活和动手实践为基本着眼 点，通过加强家校协作，精心规划切合实际的活动项彳#目，

8、在保障平安前提下提高学生的劳动意识与能力，为其更加全面地成长打下良好基础。（1）家务劳动A. 一餐一饭，来之不易时间：第8周（X月X日T8日）内容：陪同父母逛菜市场，认识十种蔬菜和十种杂粮, 记录价格；了解常见肉类食品价格；学习并独立完成一道 家常菜（回锅肉、麻婆豆腐、宫保鸡丁、鱼香肉丝等）。要求：将蔬菜价格制成表格；所选家常菜菜应为以前未 尝试过的，记录该道菜的食材要求，并请父母用手机录下菜 肴制作过程，品尝后给出评价。B.一屋不扫，何扫天下时间：X月份（X月X日18日）内容：协助父母清扫清洁，独立整理自己的床铺和个人 物品；学习行李箱收纳技巧。要求：请父母用手机记录整理 床铺和行李箱收纳的

9、过程。注意：以上活动的视频由班主任组织本班同学通过班会 进行小组交流，组织优秀学生代表进行展示（图片、视频、 家长点评音频等）。“我的生活，我做主” 一一生活技能大赛（教务 处、政教处、体育组、总务处）时间：X月份（X月10日-X 月14日）比赛地点：学校体育馆工程一：床铺整理（各班）具体内容：装被芯（每班男女生各两名，分两组）、叠被子（每班男女生各一名），由裁判计时。工程二：行李箱收纳具体内容：将校服、书籍、个人物品整齐有序装箱，不 许用收纳袋打包；每班男女生生各一人参加。工程三：包饺子具体内容：各班家委会准备食材，总务处提供必要桌椅 器材，每班派出8名学生组队参加，在规定时间内比拼完成 数

10、量与质量，不能使用模具，必须全手工操作。“奉献小我，心系大家”社区志愿服务劳动时间：待定（结合实际情况）地点：敬老院内容：根据社区安排分班分岗位进行社区志愿服务组织：政教处、班主任全程参与（4）专题培训时间：期末地点：多媒体功能厅内容：.校园卫生清扫值周要求培训（政教处、值周队）.平安急救知识技能培训（医务室）（5）主题班会：尊重劳动、珍惜劳动成果时间：4月（争取做一次）地点：各班教室内容：各班安排学生采访学校后勤员工每日工作内容， 列出学校后勤保障劳动清单，并根据前期对家长亲友的访问, 介绍不同职业的工作状况，讨论交流，达成尊重劳动、珍惜 劳动成果的共识。（视频、音频）“阳光农场”成果展。时

11、间：期末（看情况）。地点：农场操场。要求：各班邀请家长代表参加。内容：1.农场参观。农作物果实展示。3.耕作记录展示。4.优秀班级经验讲解提供。中学“劳动教育”实施方案劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组 成局部，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学 生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育 人价值与功能。相关文件中指出：“通过劳动教育，提高广 大中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积 极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳 动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造 的精神，为他们终身开展和人生幸福奠定基础。”为了贯彻 上级部

12、门的精神，结合我校实际，制定劳动教育计划及实 施方案。一、总体目标劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进 行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形 成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动 的正确思想。.培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生 活、开展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每 一位公民的神圣权利和光荣义务。.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进 行遵守劳动纪律、保护劳开工具和珍惜劳动成果的教育，并 进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨 炼

13、意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索 创新意识；初步具有质量意识、效率意识、平安意识和环保 意识。二、实施步骤：第一阶段：宣传发动。.成立劳动教育活动领导小组。顾问：XX、XX组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：XXX、XX、XXX、XXX、XXX和全体班主任.宣传发动，热爱劳动的舆论和行为气氛。利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨 论，深入理解什么叫“劳动” ？怎样做才算是热爱劳动。教 师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人 的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行 为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利 用古诗文好读、易

14、记，诗文典故容易理解的特点，对学生进 行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统 美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。.典范激励，引导热爱劳动理念。学生具有模仿典范的特点。其一教师的言行举止、思想 品质，是学生学习、模仿的典范，教师的言行对学生起着不 可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教育 工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学 生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其 二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典 型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我体 验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会开展的 贡献。.家

15、校配合，营造劳动气氛。(1)创设校园热爱劳动的环境气氛。营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和 科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园 环境建设中注意营造劳动教育气氛，精心设计“劳动教育” 长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话, 使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校 校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动 的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中, 人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美好 的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及 宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦 劳动的

16、结果。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可以充 分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内 容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好气氛，为 “人人爱劳动”打下舆论基础。(2)活动搭台，融入亲身劳动体验。在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化活 动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展“我为 美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿 的能力、服务他人的能力、服务社会的能力，这是培养德智 体美劳全面开展的社会建设者和接棒人的必然要求。（一）知识目标. 了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳 动和一般家务劳动的基本方法。.了解木工、金工等常用工具的使用方

17、法。.了解植物栽培、动物饲养等简单知识。.了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。.了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技 信息。（二）能力目标.学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺口 叩O.初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的饰品。.掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。.学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能 进行简单的识图和制图。.在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新 的小制作、小创造。（三）德育目标1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动，尊重劳动的正确思想。 者服务同行，进一步加强校园劳动教育的浸入性。第二阶段：组织实施。.创设班级热爱

18、劳动的环境气氛。热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是 做人的基本道德准那么，因此除学校创设热爱劳动的环境气氛 外，在班级也可以创设热爱劳动的环境气氛。如班级的布置 上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动 的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每人一 个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践 活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了， 个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好孩子。同时 班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身 边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创 编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“

19、劳动主题 手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳 动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。.创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在 一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境 是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要， 有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育， 也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到:A.给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴 趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳 动。B.给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心， 等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象

20、，家长要接纳 孩子从不会到会的渐进过程。C.给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱 劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。 比方家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥 自主劳动的积极性。D.给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳 动的快乐，以鼓励为主。E.给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳 动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子 进入角色。F.给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员 要形成统战线，坚持贯彻到底G.给孩子一个规那么，体味劳动。制定一个劳动奖罚规那么， 让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果,

21、促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。.强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜 样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防 微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要 循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点， 在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体 系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每 学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有 总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行， 持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自 我管理（学生会和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家 庭评比表

22、）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评 估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结 表彰，到达及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形 成。第一学期，六到七年级同学开展“自己的事情自己做”， 八到九年级同学开展“每天做一件家务活”为主；第二学期, 以中小学生行为习惯的养成教育为人手，从规范行为习惯做 起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将 养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力 逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。第三阶段：资料。注意过程管理，重视资料收集和整理，做好活动资料归档入库工作。中学劳动教育方案为深入贯彻落实相关文件精神，切实推进劳动教育深

23、入 有效实施，构建德智体美劳全面培养的教育体系，结合我校 实际情况，制定本实施方案。一、指导思想我校劳动教育工作将以课堂教学改为突破口，加强劳动 基地建设，以“实践育人”为基本途径。坚持有计划、有组 织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极 探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念, 培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意 识和实践能力，促使学生全面开展。坚持立德树人，坚持培 育和践行核心价值观，充分发挥劳动综合育人功能，把劳动 教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面, 与德育、智育、体育、美育相融合，与“三爱三节”教育活 动相结合，并在此基础上

24、进一步丰富教育形式和载体，以劳 树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美促进学生全面开展, 促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、劳动教育工作领导小组组长：XXX 副组长：XXX组员：XXXX及和班主任劳动教育工作领导小组下设劳动教育办公室承当领导小组的日常工作，人员组成为：.主任：XXX职责：负责统筹协调各个小组之间工作并协调校内外各 部门之间工作事宜。开辟校外劳动教育实践基地并挂牌，组 织学生学工学农。成员：XXX、XXX、XXX.后勤保障小组：XXXX以及后勤全体老师职责：保障劳动教育过程中校内劳动教育实践基地的前 期开发与维护以及在劳动教育过程中物资的、储藏。.宣传小组：XXX以及学

25、校全体宣传组组员职责：负责劳动教育前期宣传发动，校园文化气氛的创 设，劳动教育过程中的宣传报道。负责劳动教育整个过程中 的摄像工作。能通过公众号、抖音号、宣传栏等宣传阵地, 对开展的劳动教育活动及成果，进行及时的宣传报道，扩大 劳动教育的影响力。.校内外劳动教育实施小组：蔺景周、劳动教育指导教 师及各班班主任职责：负责组织安排校内劳动教育及校外实践的具体实施。.家庭劳动教育小组：XXX以及全体班主任职责：建立家庭劳动教育清单，负责组织安排家庭劳动教育的具体实施及活动记录。.平安保障小组：XXX及各班班主任职责：负责劳动教育过程中学生的平安保障。.劳动教育评价小组：劳动教育办公室全体成员职责：每

26、学年末负责组织开展技能和劳动成果展示、劳 动竞赛等活动，全面考察本学年课内外学生劳动学习成果和 劳动素养水平。评选班级和学校“劳动小达人”，并予以表 彰奖励。三、实施步骤：第一阶段：宣传发动。多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育气氛。教 育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养 建设人才必须遵守的守那么。对学生加强劳动观点和劳动技能 的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是学校教 育的重要教学任务。（一）多种形式宣传，让每个学生知道劳动的重要性并 爱上劳动。利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨 论，深入理解什么叫“劳动” ？怎样做才算是热爱劳动。教 师可以给学

27、生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人 的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行 为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利 用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进 行传统美德教育，使学生体会自己的行为，增强诚信意识。（二）典范激励，引导热爱劳动理念。首先，教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行 导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳 动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热 爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过班会、我参 与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社 会开展的贡献。（三）创设校园热爱劳动的环境

28、气氛。营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和 科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园 环境建设中注意营造劳动教育气氛，精心设计“劳动教育” 长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话, 使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校 校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动 的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中， 人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美好 的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”等。 校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣 传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义,

29、形成“人人知劳动”的良好气氛，为“人人爱劳动”打下舆 论基础。第二阶段：组织实施。课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实践 活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、 劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入 劳动教育内容，在语文、数学、道德与法治、生物等学科教 学中加大劳动观念和态度的培养。设立劳动教育必修课程, 综合实践活动和劳动教育课程的课时安排为每周不少于1课 时。（一）开展丰富多彩的劳动教育活动，以到达劳动育人 的目的。1.开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组 织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。 开展结合学生实际的劳动竞赛

30、活动，提高学生劳动意识和劳 动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工 制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体 劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化, 普及校园种植。开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班 级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培 养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，培 养责任感。加强劳动基地建设，让学生在基地劳动实践活动 中学本领，做主人。(1)学校拟将校内规划绿化面积分片划拨给各班自主 经营管理。通过一的种植实践活动，使学生有目的、有计划、 有步骤的观察周围的事物和农

31、业生产过程，提高学生的动手 能力，从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观，增强 学生的创新实践能力。(2)种植班级分初一年级组、初二年级组、初三年级 组，地点校园内绿地，以种植各种绿植为主。在年级组长的 带着下，各班班主任负责组织本班学生进行劳动实践活动, 每学期进行“动一动比一比”活动。(3)校外劳动基地，学校多方协调，在蔬菜示范园中 承包一块土地，作为学校劳动基地，定期，轮流到基地参加 劳动教育。校团委将对各班的实践基地命名为“XX年级XX 班劳动实践基地管理”。劳动基地以“种一赏一收一品”为 劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，以“品”贯穿整 个建设过程，品“种”的辛苦，品“赏”的乐

32、趣，品“收” 的喜悦。学生通过观察发现，进行种植实践，增强他们的农 业科普知识，通过写观察日记和科普小作文，提高他们的观 察能力和写作水平。(4)通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果 带来的快乐，享受成功的喜悦。同时，学生在交流中学会合 作，在合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到 加强，同时激发学生热爱家乡，热爱自己校园的情感。(5)教师深入劳动基地，与学生一起种植、一起管理， 组织学生写观察日记，撰写科普小论文等，其作品可不定期 展出，并评出“种植小能手”。教师通过亲身参与，真正体 会到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成局部，与 各科的教学密切相关，相辅相成，相互促进。

33、.班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每人一个 口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践活 动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了， 个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时 班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身 边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创 编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题 手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳 动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。.社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、 “志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日， 组织学生参加各种有益的社会实践

34、活动，志愿者服务。结合 本校实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生 产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知 识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态.培养学生正确的劳动态度，使学生认识劳动是日常生 产，开展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每 一位公民的权利和义务。.培养学生良好的劳动习惯，；通过劳动实践，对学生 进行劳动纪律、保护工具、珍惜劳动成果的教育，进一步培 养学生团结协作、助人为乐的精神品质。.培养良好的非智力素质，在劳动实践中使学生自觉磨 练意志，陶冶情操，体验挫折与成功，增强积极进取、探索 创新意识，初步具有质量意识、效率意识、平安意识

35、和环保 意识。三、具体实施策略.讲解说教，形成热爱劳动导向。通过国旗下讲话、红领巾广播站、综合实践课、家长会、 社会实践、志愿服务队、少先队活动、社区服务、垃圾分类 等多渠道，对学生进行劳动意识强化教育。.典范激励，引导热爱劳动理念。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行， 用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为 来为人师表。充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、 典型人物、评选劳动卫士、优秀志愿者、先进个人，通过报 告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人 成长的重要。度，养成良好的生活、劳动习惯。4.鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家 里的

36、事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等 方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点 和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗 衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动， 体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和 劳动能力，增强劳动意识。组织“爱学校”的集体劳动，组织“爱父母”的家庭劳 动，组织“爱社会”的公益劳动，多种形式的劳动才会让学 生更贴近劳动，更能喜欢上劳动。（二）加强督导。建全学生劳动评价制度，强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜 样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防 微杜渐，

37、及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要 循序渐进。根据学生不同年龄及心理特点，在校内劳动教育、 校外劳动教育实践教学、家庭劳动教育等各个环节中按研究 内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的 行为训练。每学期的劳动教育有重点、有要求、有落实、有 检查、有总结。为了使学生有一个良好的劳动教育成果，能够提高自己 的劳动素养，形成良好的劳动习惯。在劳动教育训练中，注 意采取学生自我管理（班干部和志愿者值日制度）、自我评 估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生 主体作用。每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总 结表彰，到达及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的 形

38、成。以学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯 做起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯, 将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动 力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。第三阶段：劳动素养评价制定劳动教育评价标准，为每位学生建立劳动档案，实 施劳动行为评价和劳动效果评价，加强过程性评价，全面客 观记录课内外劳动过程和结果；建立公示、审核制度，确保 记录真实可靠。各班、各年级对劳动教育开展情况进行总结交流。做好 劳动教育成果的积累（如汇总家务劳动日记，家务劳动的感 受体会，家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时 要做好相关资料的整理存档工作，并上报学校德育处，届时

39、 学校将根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动 好少年等进行表彰。评选班级和学校“劳动小达人”，并予 以表彰奖励。学校劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成 局部，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生 总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人 价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素 养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、 以劳益美和以劳创新等促进学生全面开展的综合功能。为了 贯彻有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程 建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经 验，制定X中劳动技术

40、教育实施方案。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性 及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。 学校规定在7-9年级开设“劳动技术课”，开展劳动实践活 动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素 质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和 创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。.增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、 保护环境的思想意识和能力。.主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解 与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。.逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。.开展

41、主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信 息的学习习惯和主动探究的态度，开展信息素养、探究能力 和创造精神。三、活动形式实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，但必须保 证综合实践活动平安、有效地开展。一般可采取两种组织形 式：.集体活动：集体活动是综合实践活动最基本的组织形 式。鼓励初中学生集体合作开展综合实践活动。鼓励各班之 间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组 合。.个人活动：个人活动的组织形式能够有利于开展学生 独立思考能力和独立解决问题的能力。初中生已经具备了较 强的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，允许初 中学生独立进行的活动，并完成活动任务。在学生个人完

42、成 活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与提供。U!.实践性原那么实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操 作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技 术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程 中才能得到开展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间， 千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握 的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提 高劳动技术课的教学效果。.技术性原那么随着科学技术的迅猛开展，在基础教育中加强技术教育, 已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生 产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高 学生劳动技术素

43、质这一中心，注重培养学生的技术意识，发 展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和 实践能力。.基础性原那么劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一 门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适 应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中， 通过某些劳动技术工程的学习，使学生掌握相关的劳动知识, 提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为 将来的开展、成长打下坚实的基础。.适应性原那么教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合 适的内容和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融 入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和 社会经济开

44、展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、 性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把 握好劳动技术教育内容的可接受性。.开放性原那么劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动 实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、 探索和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交 流和精神体验。劳动技术课的综合性、实践性决定了它开放 的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教 学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合， 这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统的状况, 有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的，是 学生在广阔的时空中实践和探

45、索得来的。把实施劳技教育与 各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭 相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特 殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和 创造力的新思路。.平安性原那么劳动技术课必须确保学生的平安。劳动技术课的主要教 学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设 备等都带有不平安因素。因此，要规定各个工程的操作程序 和平安规程，并制定必要的平安检查制度与措施。劳动技术 课应切实对学生进行平安教育，要求学生树立劳动平安意识、 自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备， 自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律, 自

46、觉执行规章制度的良好习惯。五、途径和方法（一）组织领导学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负 责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理 员。学校配备劳动技术技术课专用教室；建设足够的学生劳 动技术教育实践基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。 学校要加大投入，充实劳动技术教育资源。（二）师资建设师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和开展。通过不定 期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职教 师队伍，并保持这支队伍的稳定和开展是劳技教育顺利开展 的关键。专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选 先进等方面与其他学科教师同等对待。新课程强调教育中学 生丰富的情感体验

47、，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、 劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新教育教学观念, 转变“劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育” 等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”。关 注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新 等多方面的功能实现。（三）课程资源学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究 小组，开展劳动技术课程建设。学校要管理好劳动技术教育 实践基地。劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的 教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学 内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳 动技术园地、种植园、学校绿地等教育作用，以

48、更有效的 实现劳动技术教育的目标。（四）教育管理劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发 展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的 独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、 富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个 体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学 生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能， 并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会 能力等综合行为能力。由班主任负责组织学生管理，让学生 有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实践活 动一般是按照“模仿独立劳动技术熟练劳动技术创造劳动技术”的顺序开展的。

49、（五）展示评价充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技 术成果，是对学生创新能力的最好成认、鼓励和鞭策。展评 劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结束后进行，在 实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功。劳动技术 教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感 和态度。展评小结，教师要善于运用“赏识教育”，更多地 看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。六、具体措施.每学期的劳动技能和劳动养成教育必须有计划、有总 结、有活动记录。.建立学校、家庭、社区三结合的教育网络。实现课内 课外、校内校外相结合。充分利用家长学校等渠道，加强学 校与家庭的联系，共同培养学生的劳动

50、养成教育。.劳动社会实践活动每月至少安排两次。争取一周一次。 充分发挥实践教育基地作用。尽可能不占用教学时间，充分 利用双休日或节假日时间。.劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。实行楼 道、院区等公共区域各班大包干。明确班级及个人职责。.组织职责。德育处负责活动安排，标准制定，目标检 测考评，违纪情况统计通报，劳动技术指导；总务处负责物质保证，工具发放，回收；年级组负责催促、协助各班按要 求开展好劳动教育课，对年级各班劳动情况评估并记入班级 考评，组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指导; 班主任分配落实责任，组织催促，指导学生进行劳动保洁， 评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定

51、评分。.家校配合，共造热爱劳动的环境。(1)开展校内劳动一是，在学校日常运行中浸入劳动教育，通过文明班评 比让学生积极参与到校园卫生保洁。大力开展与劳动有关的 活动：像进行创新科技手工制作、班务整理、书包整理、教 室宿舍文化装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育、垃圾分 类等为主题的班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识。二是，学校的种植园劳动基地：学校东边空地分到各班 级进行种植。学生利用课余时间，赏花、种花，通过劳动课 进行课间管理，让学生全程参与种植过程获得积极的劳动体 验，体会幸福生活的来之不易；学校各片绿化种植区分给各 班包干到班，学生负责栽植、浇水、除草。三是，校内设立志愿者服务岗位

52、假设干，招募学生志愿者 参与其中。积极参加社会实践活动，每班轮流选出参与服务 的志愿者2-4名。(2)组织校外劳动带着学生去集市、去社区、去基地、去农村。校团委要 积极引导学生成立学校公益劳动社团组织，配备指导老师, 指导学生定期开展劳动教育和劳动实践活动。积极开展社会 公益劳动。比方：安排一定时间的农业生产、社区服务、服务业实 习等劳动实践，主要到集市宣传、敬老院、街道社区卫生清 理、文明创立等进行学习体验。组织学生到烈士陵园、石刻 艺术基地等参观学习。（3）鼓励家务劳动每个学生周末一张家务劳动清单，记录周末家务活 动。比方干好择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的 家务。教育学生自己事情

53、自己做，家里事情帮着做，弘扬优 良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校应安排 适量的家务劳动的工程化学习内容、有关劳动的家庭作业, 针对学生的年龄特点和个性差异布置。.强化措施，规范劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。以班会课、综合实践课为抓手，根据 低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教 学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养 与训练，适当布置家庭劳动作业。每学期的劳动训练有重点、 有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的劳动习惯，我们注意采取学生自 我管理（文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评 比表）等方法，进行自我教育，发挥的学生主体能动作用。.开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性、主动性。充分利用学校实验室、创客空间、活动基地、工作坊及 各类教学设施开展校内劳动实践活动。进行宿舍内务比赛、 校内卫生量化、创客操作比赛、无人机操作比赛，实验操作 比赛等等。学校可以利用重大节日开展比赛：像在三八妇女节前夕, 开展我帮妈妈活动，我疼我的（家人）活动、清明节祭扫活 动、五一劳动节、春节写对联，感悟社会人情、参与社情风 俗公