低年级数学如何备课心得

1、低年级数学如何备课心得小学数学是通过教材，教小好友们关于数的熟悉，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的学问，下面是给大家整理的低班级数学如何备课心得，希望能给大家带来帮忙。低班级数学如何备课心得1备课和试教给我许多收获，同时也给我许多遗憾。就像一个平面上画圆，伴着圈起来的部分越来越多，就会发现圈外的课堂学习气氛改变很大。这是一节学校的教研课，这节课我试教了三次，每一次都给我不同的感受，当我面对不同同学的时分，课堂的阅历和生成是不同的。同学思维不同，思索问题的角度的不同，我需要依据同学的思路，按时调整自己的教学思路，这个过程是个充满艰辛和才智的过程。每次和同组的老师们沟通，总是有许多

2、发现，假如说从课中能感受到同学的才智，那么这也是我们组数学老师的共同努力。我想，一节好课的背后需要深入的思维方式，翔实的资料的把握帮忙同学理解和运用学问，我想老师在从中需要做的是要让同学深化研讨，激发同学求知的欲望。这节课的内容，无论对同学还是对我，都是有很大挑战性的。在上课的过程中，全部的数据都从同学中来，同学的第一组数据出不来，第二组数据就不会显现，就无法进行数据的比拟和沟通，这节课就无法上下去。对于同学来说，挑战就是在对同学的空间观念、小搭配作要求很高，这是一个人无法单独完成的任务，需要大家共同的努力，这样就需要同学之间的默契和合作，这些对同学来说都是有挑战的我始终认为，“磨课”的道路上

3、同学是最好的老师，在整个上课的过程中，我始终在思索这样几个问题：同学探究的时间从哪里来？我们要求同学去进行沟通、合作和研讨，但是课堂只有40分钟，怎么办？这就要求老师要有取舍，我是选取老师讲、同学听，还是花时间和力气让同学自己探究，我想，在课程改革的今日，我们肯定选取后者，让同学体验再制造的过程。另外一个问题是当同学自主探究成果达不到“柳暗花明又一村”时老师应怎么办？是匆忙讲给同学听，还是再给同学空间，让同学去自我观看、自我调整、自我反思，形成富有独特和创意的独特化的学习成果，我想，我会选择后者，但是老师要做的是要进行有效的引导，要引导同学进行自我反思与验证。一节课的研讨，需要老师在“磨课”中

4、逐步养成自我反思的力量，在这节课中，要形成自己的教育教学风格，使同学在这样的研讨沟通中逐步形成学问技能，同时，要留意同学良好学习习惯的养成及人文素养的培育。这次上课和“磨课”，我感受很深，同时也感受到了教学之路的宽广与魅力，有了以下几点感受，和大家一起共勉：“磨课”的道路上同学是最好的老师；个体成长需要团队的精神；老师要按时反思和积累，这样老师才会在磨课中成长起来。低班级数学如何备课心得2本学期我担任五班级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的教学看法，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作；并仔细执行学校教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，进取探究，乐

5、于教学。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作总结如下：一、取得成果1、仔细备课，不但备同学并且备教材教法，依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，课后按时对该课作出总结，写好教后小记。2、强化上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、情感化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。进取实施高效课堂管理，异样留意调动同学的进取性，强化师生沟通，充足表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得简便，学得快乐；留意精讲精练。3、仔细批改作业，布置作业做到精练，有针对性和层次性

6、，力求每一次训练都起到最大的效果。同时对同学的作业批改按时、仔细，分析同学的作业情景，将他们在作业过程显现的问题作好批改记录，分类总结，进行评讲，并针对有关情景按时改善教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不一样层次的同学进行相应的辅导，以满意不一样层次的同学的需求。同时加大了后进生的辅导力度，后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，异样留意给他们补课，把他们从前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得简便，提高也快，爱好和求知欲也会随之增加。5、经过师生的共同努力，全班的数学成果哟了较大的提高，在期末统考中，数

7、学科人均分58。分，较上年度统考成果提高了14分。本班同学的数学总体成果差异很大，并显现“两头尖”的现象。这次统考中，最高分90分，最低分27分，最低分和最低分相差62分。二、本学期教学改善措施1、狠抓学风，由于本班大部分同学的根底差，上课的时分仅有少部分同学比拟仔细，能认真听讲，课后也能仔细完成作业。但大部分同学由于根底差对学习提不起爱好。学习看法不够仔细。还有个别的同学，学习上存在的问题不敢问老师，这样就影响了学习的信念。为此，找他们了解原因很重要，有些是不感爱好，有些是没有努力去学，有些是存在某个学问的段层，跟不上就放弃了等等。这样的情景要跟他们屡次沟通，并为他们定下学习目标，时时催促他

8、们，帮忙他们，找出合适他们自我的学习方法，分析原因，激励他们不关键怕失利，要给自我信念，并且要在平常多练，多问几个为什么。同时，一有提高，即使很小，也要按时地表扬他们，养成勤学苦练的习惯，构成良好的学风。2、课堂上注意培育同学的抽象概括本领，分析综合本领，和思维的敏捷性、机敏性等。着眼于进展同学数学本领，经过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为。3、进取参与教研活动，并能常常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自我教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、简便、仔细的形象去应对同学。4、在总结成果的同时，要不断反思教学，将公开课、优质课上的精华延长运

9、用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的很多问题，重新熟悉。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和本领。5、把评价作为全面考察同学的学习状况，鼓励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。要抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清。更要关注同学已经把握了什么，获得了那些提高，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。三、存在的问题和今后的准备1、全班同学在学习上存在偏科的

10、现象，大部分同学对语文科有着深厚的爱好，而对数学学科索然寡味，没有自觉学习数学。2、整体同学的数学根底学问较薄弱，计算本领差。大部分同学不会利用数学学问解答实际问题，缺乏数学规律性、牵引性、层次性、深度和广度性；全班有一半的同学的计算本领差，小数四则运算本领很差，更有甚者，对整数的四则运算计算有误。3、老师的教学方法和措施需要改善。我初次接触新教材，对小学数学新教材结构不熟识，缺乏对新教材小学数学的学问连贯性，结构性。在今后教学中，强化学习数学新理念，转变传统教法，在教中学，学中教，强化培育同学的计算本领，分析本领，理解本领。以上是我对本学期教学工作的总结，总体来说，取得的成果还不幻想，在今后

11、的教育教学工作中，我将更加严格要求自我，努力工作，发扬长处，改正缺点。同时也相信自我今后的教学工作会做得更好。低班级数学如何备课心得3光阴流逝、岁月如梭，不知不觉中本学期的教研工作行将结束。对于我们一班级数学教研组的老师来说，这是不同寻常的一学期，一方面教学时间长，几乎到达5个月之久；另一方面面对的是全新的对象：新教材、新同学、新家长、新。这对大家来说又是一次全新的挑战。在学校领导的关怀与指导下，在同学家长的理解、支持下，通过全组老师的共同努力，精诚合作，仔细执行学校教育教学工作方案，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新想象结合起来，转变思想，主

12、动探究，改革教学，我们顺当完成了本期的教研任务，收到很好的效果。回首一期的工作，既有收获，也有缺乏，为了今后更好地开展工作，改进缺乏之处，现作以下总结：1、增加团队意识建设，营造精诚合作的气氛。一班级的小同学刚入学，对小学数学课的要求相对生疏，自我约束力量较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必需面对并要解决的问题。针对这一点，我们教研组通过开学初的教研活动统一熟悉、统一思想：大家在工作中要团结协作，肯定先从养成同学的良好习惯着手，以自己的热心、耐烦、爱心去教导每一个孩子；遇事不急、不躁，保持冷静，针对同学的独特研讨采纳恰当的方式方法，遇到某个老师遇到的麻烦问题，大家同心协力，出办法、想方法，帮

13、忙解决。经过大家锲而不舍的努力，一班级的同学顺当完成了从学前班到小学的过渡，普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。2、落实常规教研活动，教学常规长抓不懈。我们组的老师除了主动地参与学校、区上的各种教学研讨活动外，还围绕新课程要求结合北师大版教材进行研讨：一方面潜心分析新教材，研讨课程标准；另一方面研讨同学，全面掌控同学情况。力求在钻研教材、领悟编者意图的根底上充足发挥主观能动性，制造性地运用教材，驾驭教材，用活教材。在每周教研活动中，我们都坐在一起，结合自己的实践，沟通心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商议计谋，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和研讨，一起编写教案，准备教具。在教学

14、中，老师们也都能以同学为主体，创设同学动手实践、自主探究、合作沟通的学习气氛，注意培育同学的动手力量。在平常，大家同坐一个办公室，常常针对某个教学环节，绽开商量，这种随机教研形式敏捷，谈话自由，深受大家欢送，效果很好!3、利用活动平台，促进老师与同学共同进展。本学期，我们一班级开展了家长开放日活动，数学组的老师也全都上阵，展现了自己的教学特色与风采。这次活动对我们这个本学期才组建的团队的教研水平和团队凝聚力进行了一次检验，从课题的选定，到教学方案的制定，到教具、课件的制作，大家反复商量，周密策划、人人动手，分工协作，最终取得了圆满胜利。这次没有经过试讲的胜利课例让大家感受到集体教研的力量，大大

15、增加了信念和团队凝聚力。本学期，针对口算力量是一班级教学的重点和难点，我们还细心策划了速算竞赛，从赛前准备到初赛再到决赛最终对速算小能手用红榜予以表彰。在整个活动的过程中，老师们主动开展赛前发动与训练，营造竞赛的气氛，调动同学参与竞赛的主动性，收到了预定的效果。这次活动的开展不仅为以后积累了活动经验，更重要的是通过活动提高了同学的速算力量和学习数学的爱好。本期期末检测，我们一班级取得了平均98.5的好成果。成果只能代表过去，我们教研虽然取得了一些进步，但还有很多缺乏。在今后的工作中，我们会连续努力，争取更大的成果!低班级数学如何备课心得4我校的小学数学老师集体备课活动是从20X年3月开学以来，

16、每周三上午数学组老师集体在学校多媒体教室进行数学集体备课。下面我就谈谈本人在集体备课活动中的几点学习体会。通过这种集体备课活动使得我受益匪浅，在一次又一次的集体备课中让我懂得了更多，也为我以后的教学指明方向，从前的我对新课程理念的理解不够深入，通过集体备课使得我对新课程理念有了全面的理解。1.数学教学与现实生活紧密结合。新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，提倡数学课堂生活化，也就是强调从同学已有的生活经验动身，让同学亲身阅历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地表达了这一理念。所以说，在平常的教学中，充足的利用好课本中的教学情景，将课本数学变为生活数学，尽

17、量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学详细化和生活化，从而激发了同学的学习爱好，也让同学感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的。2.老师要有扎实的根本功。当看到老老师谈及分析教材，分析同学不同的特点时的那种四平八稳，无微不至时，我真的感觉到差距的遥远，老老师的精神也使深深的鄙视，为我们年轻老师做了好典范，在集体备课的过程中听着大家的发言和商量，我认为老师在上课前要对教材理解得充足深入，才能在课堂上充足发挥老师的主导作用。3.要了解各个班级段同学的特点组织合作学习。比方低班级的的同学年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小搭配作学习当作一块玩，在小搭配作

18、学习中，低班级的同学不会倾听，不会沟通，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表看法，成了旁听者。低班级的孩子若没有明确的分工、开展小搭配作学习就比拟混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。这种情况老师要制定一个可行方案，完成教学任务。我的几点对策：在小搭配作前先让同学充足的思索，形成自己的想法，然后再小搭配作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。老师时辰提示同学留意仔细倾听别人的看法，激励同学大胆发表自己的见解。在小组间引入竞争意识，看哪个小搭配作学习得好，按时搞好对小组的评价。总之，合作学习是新课标提倡的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培育同学的合作意识、合作

19、力量起着非常重要的作用。当然还有许多小搭配作学习的对策还需要我们的实践和探究。总之，学校开展集体备课活动，对于每一位老师来说，无论在备课方法，还是课堂教学中都有很大的帮忙。低班级数学如何备课心得5学习了初中数学高端备课，个人倍受鼓舞，快乐之余简录如下，与同行们共享。发现从我们的实际教同学活动身，许多东西说出了我们的心声，颇有感受。几乎有了课堂教学，就有了“备课”，但如今备课这个概念已经渐渐“破茧而出”为另一个新概念“教学设计”，之所以怎样，是由于人们愈来愈清晰地熟悉到课堂教学是一个及其冗杂、充满变数、呈现生命活力的巨大系统，对于这样一个“系统工程”的预设，只用简洁的备课就显得有些缺乏理性思索。

20、因此，“教学设计”这个具有系统论特色的新概念就越来越多地为人们所运用。下面结合我个人的体会，谈一下我的熟悉，希望能和大家产生一点共鸣。1、有效备课。提到了一些怎么样备课才适用的一些看法，在我看来，我觉得很有道理，作为一名老师，要上好一堂课，教案的准备非常重要，但由于一些日常琐碎的事情占据了老师大部分时间，事实上的备课就等同于写教案了。这样的备课便成了一种摆设，这样的备课便是徒劳的、无效的。对于“有效备课”的理念我有了新的熟悉和理解。有效备课重要的是老师的钻研、思索，采纳适宜的教学方式及手段，有效的备课应是备而有用的，有利于老师落实地教、巧妙地教，促进同学学得快、学得扎实。2、有效指导。想当然的认为这绝非难事，应当简单做到。新授课中，留意培育同学根本的学习习惯；在复习课中，也是从方法入手，教给同学如何有效复习，提高自己的复习效率，感觉自己做的还算不错。3、有效讲授。这一点，始终以来，自己所提倡的就是能给同学制造一个轻松快乐的课堂学习环境，而且也得到了同学的认可。可有时分却发现一旦气氛活泼起来了同学的留意力就简单分散，更有少数同学会把留意力转移出课堂，这样便需要老师花时间去维持课堂纪律，也