活动名称拯救大兵瑞恩体育数学活动教案

1、幼儿园教案幼儿园教学设计活动名称：拯救大兵瑞恩（体育、数学活动）活动目的：1、培养幼儿团队合作的能力； 2、加强幼儿跨越障碍、走独木桥的平衡能力的培养。3、复习学过的数学“ ”、“ ”号的运用， 10 以内加减法运算。活动准备：跨越障碍用小椅子若干；大于号小于号卡片若干； 10 以内加减法运算纸若干。 活动过程：1 、带幼儿观察场地，讨论在运用时有什么要注意的安全问题。2 、拯救前演习活动，教师给幼儿分组进行活动前准备。3 、引导幼儿以小组为单位，讨论“拯救计划”如， 人员先后出动安排；交换大于号小于号交换时检查人员等。4 、活动流程：幼儿以组为单位，先做出 10 以内加减法算数纸，到司令员处

2、得到拯救大兵瑞恩口令， 并得到司令员同意出发拯救大兵瑞恩； 每次行动每组只能派一人跨越障碍， 取大于号小于号卡得到秘密信封； 最后一位幼儿将秘密信封交于司令员， 打开找出秘密信封所说的接头人； 找到接头人要出拯救大兵瑞恩的钥匙， 救出大兵瑞恩； 结束时只可能有一队拯救成功；（培养幼儿的竞争意识，锻炼幼儿受挫时心理承受能力。）5 、结束，教师带幼儿做活动整理运动。具体活动内容教师可根据本班幼儿各方面能力设计！大班美工活动 : 我会变设计意图本活动为自选内容。 利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动 , 不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性, 而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。孩子们在

3、听听、看看、说说、做做中既 能体验到“保护环境 , 变废为宝”的乐趣 , 也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理, 从而间接实现了对孩子的环保教育。活动目标学习根据物品的外形特征展开想象与制作。知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品。体验自己动手变废为宝”的乐趣。活动重难点制作中的创意和想象。活动准备经验准备 : 幼儿已有一定的手工制作经验。物质准备 : 大象手偶 , 演示桌, 由牙膏盒制作成的毛毛虫玩具由光盘制作的螃蟹、 独轮车等教具 ; 幼儿收集的废旧物品 , 如纸盘、光盘、纸杯、纸盒、牙膏盒等 ; 幼儿制作用的工具材料 , 如剪刀 双面胶、纽

4、扣、吸管、绒毛棒、彩纸、广告纸等。活动过程(一) 猜一猜, 魔术商店有什么师: 大象伯伯在森林里开了一家 “魔术商店” , 为什么叫魔术商店呢?魔术商店里可能有些什么 ?( 幼儿自由猜测 )(二) 魔术商店真奇妙引导幼儿讨论光盘变魔术的方法讲述故事 : 森林里, 大象伯伯的“魔术商店”开张了。店门旁有两行大字 : “魔术商店真奇妙 , 能把废品变成宝 ! ”小动物们都奇怪地问大象伯伯是怎么回事 , 大象伯伯笑呵呵地说 : “给我一个废品 , 我能把它变成一个漂亮的礼物送给你。 ”这下, 森林里的小动物们可高兴啦！小熊拿着光盘来到“魔术商店” , 问: “大象伯伯 , 没用的光盘能变成礼物吗 ?

5、”大象伯伯说 :“可以, 可以! 一、二三 变只螃蟹送给你。” ( 出示由光盘制作的螃蟹 ) 小熊收到礼物高兴极了 , 连声说“谢谢”小马也拿来一张光盘 , 问:“大象伯伯 , 没用的光盘能变成礼物吗 ?大象伯伯说: “可以, 可以! 二、三, 变成独轮车送给你。 ( 出示由光盘制作的独轮车 ) 小马收到礼物高兴地说 : “真是奇妙的礼物 , 我太喜欢了! ”提问: 大象伯伯把光盘都变成了什么礼物 ?他是怎么变的 ?小结:“魔术商店” 真奇妙 , 根据废品的外形变魔术 , 能将没用的废品变成好玩的礼物。引导幼儿讨论牙膏盒变魔术的方法提问: 小猴拿着牙膏盒来到了商店 , 也请大象伯伯变礼物。如果

6、你是大象伯伯 , 你会把牙膏盒变成什么礼物呢 ?( 引导幼儿根据实物的外形特征大胆想象 , 鼓励不同的创意 ),教师模仿大象伯伯说： “谢谢小朋友，你们的魔术都很奇妙， 也变了一个不同的魔术 , 你们看 , 我变的是什么呀 ?是怎么变的 ?”( 把牙膏盒分成一段一段做毛毛虫的身体 , 用绒毛棒做触角 )小结:“魔术商店” 真奇妙 , 改变废品原来的样子变魔术 , 能把没用的废品变成奇妙的礼物。( 三) 我来变魔术出示材料 , 引导幼儿了解制作材料师: 森林里的小动物们都将废品拿到了“魔术商店”, 都有些什么?( 出示纸盘、吸管、纸杯、纸盒等)师: 如果你是大象伯伯 , 你会用这些废品变什么礼物 ?( 引导幼儿大胆想象 , 鼓励不同的创意 )教师提出制作要求师: 我们一起来帮大象伯伯把这些废品变成漂亮的礼物吧!师: 每人选一样废品变魔术 , 看一看外形 , 想一想用它可以变成什么礼物以及应该怎么变教师以大象伯伯的身份进行个别化指导了解幼儿的想法 , 帮助幼儿解决困难 , 体验变废为宝的乐趣。肯定和鼓励幼儿大胆制作与同伴不一样的礼物。提示幼儿及时整理桌面材料( 四) 我是环保小卫士分享作品可以怎么玩 ?变成鼓励幼儿与同伴进行分享与交流: “把.变成.可以怎么玩？”奖励和激励颁发“环保小卫士”奖章 , 肯定幼儿的创意与制作。