人教初中生物七上2第1节生物与环境的关系市一等奖优质课

1、分析http/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081560d08730156115e470a062b - #本节课是生物第一单元第二章的第一节内容。本节课安排两的教学作简要分析说明。完成。下面只是对第一第一主要内容有:生态、生物、非生物等概念;非生物和生物对物的影响;生物对环境的适应与影响。第一,突出概念教学,围绕材料中小麦田里各种生态对小麦影响分析。再通过搜集实例,利用多展示,帮助学生了解生物,的整生物适应环境并反过来影响环境的密切关系,从而让学生更好地认识生物与环境是体,建立关爱生物,保护环境的意识,最终认识保护

2、环境就是保护人类自己。本节课是生物第一单元第二章的第一节内容。本节课安排两说明。完成。下面只是对第一的教学作简要分析第一主要内容有:生态、生物、非生物等概念;非生物和生物对物的影响;生物对环境的适应与影响。第一,突出概念教学,围绕材料中小麦田里各种生态对小麦影响分析。再通过搜集实例,利用多展示,帮助学生了解生物,的整生物适应环境并反过来影响环境的密切关系,从而让学生更好地认识生物与环境是体,建立关爱生物,保护环境的意识,最终认识保护环境就是保护人类自己。2 学情分析http/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156

3、0d08730156115e470a062b - #:通过对第一章学习,学生对生物有一定了解,还没有把生物放到环境中去定位。本节课主要讲述生物与环境的关系,其知识内容不深,自然界中的实例较多,通过展示实例后再进行归纳就能达到好的教学效果。3 教学目标http/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081560d08730156115e470a062b - #(一)知识目标举例说明影响生物生存的环境。举例说明环境对生物的影响以及生物对环境的适应。简述生物与环境相互作用和影响,是不可割裂的整体。(二)能力目标初步认同生物对环境

4、适应的普遍性和相对性。 学会辩证(三)情感态度与价值观认同生物与环境相互依赖与相互影响的观点。问题的能力。培养学生关爱生命,树立保护环境的意识。4 重点难点http/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081560d08730156115e470a062b - #重点:生物与环境相互作用和影响,是不可割裂的整体。难点:生物适应环境的相对性。教学过程第一学时教学活动活动 1【导入】http/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081560d08730

5、156115e470a062b - #通过上节课的,知道,生物都是一定的环境中的。把地球上所有生物与其环境的总和叫做生物圈,它是所有生物的共同家园。第二章中我们将要了解生物圈。要想了解生物圈,首先要了解生物与环境的关系。活动 2【活动】(一)环境中的生态http/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081560d08730156115e470a062b - #1、环境?师问:1、野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区?这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点?学生可能会答:野外生活的大熊猫主要分布在西部、北部,南部,东部及陕

6、西南部。它以箭竹等为食,食性单一,这些地区有竹类植物和水源。师问:2、鱼什么样的环境中?它能离开这种环境吗?即使这种环境中,它一定能正常生长吗?还会受到哪些影响呢?师问 3、环境仅仅是指生物生活的地点吗?环境?学生通过大熊猫和鱼的例子,可能会得出:环境不仅是指生物的生存空间,还包括存在于它周围的各种影响2、生态。请学生看P13 页图 1-12 小麦田示意图,思考:问:在这片麦田中,对小麦正常生长有影响的有哪些?(学生分析回答,分类,并明确分类依据。师教师把这些写在黑板的一角,请学生把这些总结:任何生物都会受到生物和非生物的影响,生物学家把环境中影响生物的统称为生态,包括非生物和生物两类。)活动

7、 3【活动】(二)非生物对生物的影响http/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081560d08730156115e470a062b - #问 1:如果缺乏某种非生物会对小麦产生什么样的影响?学生可能会想到如果没有阳光小麦无法进行光合作用,可能小麦无法生长,或生长的不好。问 2:其他植物的生长会不会受到阳光、温度、水和土壤等非生物的影响?(学生举例,达成共识:植物的生长受到非生物的影响。)问 3:为什么只有在北方才盛产小麦?在南方却盛产水稻?(学生可能会说出气候不同、水分不同,教师总结:可见非生物不仅影响生物的生存、

8、生长发育等,还影响生物的分布。去高山旅游时,常会看到海拔较低的地方往往分布阔叶林,海拔较高的地方往往分布针叶林,为什么?海拔越高气温越低。)问 4:非生物 (展示大雁对动物的生活和分布有无影响?、晒的蛇、淡水鱼、海水鱼的,引导学生分析得出非生物对动物的生活和分布也有影响。)活动 4【活动】(三)生物对生物的影响http/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081560d08730156115e470a062b - #问 1:在图 1-12 小麦田示意图中:老鼠、蛇等生物响?这些生物之间是什么关系?对小麦的生长又影(学生争

9、关系。)不同生物对生物的影响,并归纳出生物之间存在捕食和竞问 2:自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间,除了捕食、竞争以外,还有其他关系吗?请举例。学生可能说出:生物之间还存在合作关系、寄生关系等。师展示生物与生物之间捕食、竞争、合作、寄生等关系的。活动 5【活动】（四）生物对环境的适应和影响http/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081560d08730156115e470a062b - #1.生物适应环境通过上面的学习,知道一定环境下的生物,受到多种生态的影响,因此,生物必须适应环境

10、才能生存下去,即适者生存。请学生分析P17和文字资料,小组、交流以下问题:骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的?仙人掌又是如何适应干旱缺水环境的呢?海豹是怎样适应寒冷环境的?你知道旗形树的树冠为什么长得像一面旗帜吗?你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例?2.适应的普遍性生物对环境的适应具有普遍性,自然界中各种各样的生物包括适应其生存环境的特点,否则就会被淘汰。自身都具有(师展示保护色、警 3.适应的相对性、拟态的相关,帮助学生认识)师问:生物对环境的适应是明。)?是的吗?(用雷鸟和大熊猫的例子来说教师总结:生物对环境的适应具有相对性的。4.生物对环境的影响生物在适应环境的同时也会对环境造成一定的影响。蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的?(通过展示引导学生回答。)在沙地上栽种植物,能够防风固沙。你还能举出哪些实例吗?(白杨树能阻挡风暴,改善环境。蜣螂出国救澳大利亚草原的故事。人类活动及其他动物活动对环境的影响。)5.概括和通过这节课的学习,你对生物与环境的关系新的认识?学生可能会说,生物与环境相互用依赖、相互影响是不可分割的整体。活动 6【活动】板书设计http/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081560d08730