初中历史- 盛唐气象教学设计学情分析教材分析课后反思

1、盛唐气象教学设计【课程标准】1.以文成公主入藏等史实为例，说明唐代民族和睦的发展。 2.通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。【学习目标与评价方案】学习目标 评价活动设计 评价标准1.通过经济的繁荣，了解 小组合作： “找一找”请 发挥小组合作的优势，能盛唐的社会气象。 归纳盛唐经济的繁荣在 够通过阅读课本，准确找农业、商业和手工业方 出相关知识点，并将内容2. 以文成公主入藏等史实 为例，说明唐代民族和睦 的发展。3.以开放的社会风气，了解盛唐的社会气象。面的表现？出示步辇图，学生了解文成公主和亲吐蕃的史实。设计活动“文成公主与松赞干布”，出示吐蕃关于文成公主的诗歌，

2、归纳出唐蕃和亲的意义。观看视频， 设计活动“我眼中的唐朝”。归纳唐朝社会风气有何特点。填写到表格理。能够通过观看图片和材料，分析文成公主和亲吐蕃的史实。并能够分析得出唐蕃和亲的意义。通过观看视频能够得出唐朝社会风气开放、积极向上、兼容并蓄的特点。4.通过唐诗的盛行，了解 通过小组合作的形式，盛唐的社会气象。 完成唐朝文学 艺术成就表格，感受盛唐灿烂的文学艺术成就。教学重点和难点：重点：经济的繁荣 民族交往与交融难点：民族交往与交融【教学过程】导入新课：能通过合作，基本准确完成图表的内容。上节课我们学习了从贞观之治到开元盛世， 了解了唐朝由建立到逐步繁盛的 过程，今天我们将从经济繁荣、民族交融、

3、社会风气和文化艺术等方面，切实全 面的感受盛唐的气象讲授新课：一、盛唐气象之经济繁荣篇找一找：请归纳盛唐经济的繁荣在农业、商业和手工业方面的表现？垦田面积扩大农业生产技术改进 曲辕犁 筒车兴修水利1.农业出示“曲辕犁”和“筒车”的图片，指导学生分析并归纳这两种农具的特点。2.农业 垦田面积扩大农业生产技术改进 曲辕犁 筒车兴修水利3.商业：繁华的唐都长安出示长安的平面图，结合白居易的诗“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。” 得出长安布局 呈棋盘状分布，市坊分开的结论。过渡： 经济的发展离不开国家的安定， 尤其是边疆地区的安定。 唐朝是如何对待 周边少数民族政权的呢？二、盛唐气象之民族融合篇出示材

4、料： 唐太宗说“ 自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”这句话体现了他怎样 的民族政策？ 出示图片，提问：这是唐朝著名画家阎立本的步辇图，你知道它见证了怎样 的一段历史吗？活动：文成公主与松赞干布从汉族地区来的文成公主， 带来各种粮食三千八百种， 给吐蕃粮库打下了坚实的基础。 从汉 族地区来的文成公主， 带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃打开了发展的大门。 从汉族地区来的文成公主，带来各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。 吐蕃赞颂文成公主的诗歌思考： 1.诗歌中，文成公主为吐蕃带去了什么？各起到了什么作用？2.结合课本归纳唐蕃和亲的意义？出示 2 段关于唐蕃友好交往的材料。

5、材料一：外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。 尺带珠丹写给唐中宗的书信材料二：唐穆宗时，唐蕃订立盟约，专门刻了“唐蕃会盟碑”，表明世代友好。此碑至今仍屹立在拉萨大昭寺前。考考你： 1.材料一反映了唐蕃之间哪段史实？ 2.根据材料一、二，总结唐和吐蕃交往的方式有哪两种？社会风气的活跃， 促进了人们思想的活跃， 为文学艺术的繁荣提供了良好的环境。三、盛唐气象之社会风气篇你说我说：观看视频结合课本，谈一谈：我眼中的唐朝。四、盛唐气象之文学艺术篇说到唐朝就不得不提唐诗，唐朝的诗人也是人才辈出。出示地图， 图中的小圆点代表的不是地点而是唐朝诗人的人数。 据统计， 唐朝大

6、 约有诗人 2400 多位，传世的诗歌有近 5 万首。诗歌的繁荣只是唐朝文学艺术繁荣的一个方面，下面我们从诗歌、书法、绘画、 舞蹈四个方面来感受唐朝文学艺术的辉煌。诗仙李白、诗圣杜甫、白居易 颜真卿、欧阳询阎立本、吴道子吸收周边少数民族的艺术精华诗歌书法绘画音乐舞蹈文学艺术众说纷纭： 根据本单元所学知识， 结合材料思考： 唐朝开创盛世局面的原因有哪 些？ 在整个七八世纪中， 中国是世界上最安定最文明的国家， 当西方的人心灵为神学所缠迷而 处于蒙昧黑暗之中，中国人的思想都是开放的、兼收并蓄而好探求的。小结：今天，我们从经济繁荣，民族交融，社会风气以及文学艺术四个方面全面 而直观的感受到了盛唐的气

7、象。 下面我们通过一段视频再次感受盛唐气象。提升：繁荣、开放、文明、自信这就是大唐精神。大唐用它独特的魅力为我们谱 写出了一篇篇盛世的乐章。 让我们追寻大唐精神， 发奋读书， 让我们的祖国再现 大唐的辉煌。板书设计：一、盛唐气象之经济繁荣篇二、盛唐气象之民族融合篇三、盛唐气象之社会风气篇四、盛唐气象之文学艺术篇评测练习 :盛唐气象评测练习一、选择题(共 4 分)1假如你生活在唐朝，能看到的社会现象是( )农民使用筒车耕地 妇女可以参加骑马、射箭、下棋等活动人们在长安的 东市、西市买东西唐三彩受到人们的喜爱A. B. 盛唐气象效果分析C. D. 2. “和同为一家”是指唐朝和哪个少数民族政权的关

8、系( )A突厥 B匈奴 C吐蕃 D鲜卑二、非选择题(共 6 分)阅读下列材料，回答问题：材料 唐太宗说： “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”(1) 这反映了唐太宗怎样的民族政策 (2 分)(2)请举一例唐朝与少数民族友好交往的事例。 (2 分)(3)请归纳唐朝与少数民族交往的方式有哪 2 种？ (2 分)盛唐气象学情分析初一学生年龄尚小， 好奇心强， 想象力丰富， 对形象、直观的内容掌握较快， 但认知水平有限， 再加上本课内容政治性强， 不易理解， 所以教学方式尽量要有 趣味性。 而这些毕竟只是形式， 更重要的还是授课内容本身的吸引力， 不管是授 课资料的选择， 还是问题的呈现方式， 亦

9、或是学生活动的组织形式， 都尽可能地 激发起学生的学习乐趣， 使学生乐于接受， 勇于探究， 从而最终收获到学习带来 的乐趣。从教学过程看，教学环节完整，重点难点突破较好，虽然因为录播的原因， 学生有点放不开，但整体来看，学生活动开展得还算比较顺利。从评测结果看，学生对于本课基础知识的掌握，得分较好，基本令人满意。 不足主要表现在两个方面：一是部分学生对汉字的掌握不够扎实，如“曲辕犁” 写成“曲辕梨。二是部分学生对于非选题的审题技巧理解得仍不透彻， 如忽视“依 据材料概括”这样的限定语，导致答题不够准确。盛唐气象教材分析一、对教材地位的定位盛唐气象是中国历史七年级下册第一单元第三课，是唐朝经济、

10、民 族关系、 社会风气和文化繁荣的高度表现。 所以， 这一课在本单元中占有极其重 要的地位。二、对教材内容的分析本课主要讲述了唐朝在经济繁荣、 民族交往与交融、 社会风气以及文学艺术 四个方面盛世的局面。唐朝前期，统治者励精图治，政局稳定，为社会经济的迅 速发展创造了条件。农业生产迅速发展，手工业、商业繁盛，使唐朝社会经济呈 现高度繁荣景象。 同时， 唐朝统治者实行开明的民族政策， 使得汉族与周边少数 民族经济、文化交流频繁，促进了统一多民族国家的发展。政治、经济、文化的 发展，民族的交融，使唐朝社会风气开放、兼容并蓄，社会生活异彩纷呈。经济 的繁荣、社会风气的开放以及民族交往、交融的加强，

11、体现盛世唐朝的繁华景象， 也造就了文化的兴盛。盛唐气象评测练习一、选择题(共 4 分)1假如你生活在唐朝，能看到的社会现象是( )农民使用筒车耕地 妇女可以参加骑马、射箭、下棋等活动人们在长安的 东市、西市买东西唐三彩受到人们的喜爱A. B. C. D. 2. “和同为一家”是指唐朝和哪个少数民族政权的关系( )A突厥 B匈奴 C吐蕃 D鲜卑二、非选择题(共 6 分)阅读下列材料，回答问题：材料 唐太宗说： “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”(2) 这反映了唐太宗怎样的民族政策 (2 分)(2)请举一例唐朝与少数民族友好交往的事例。 (2 分)(3)请归纳唐朝与少数民族交往的方式有哪 2

12、 种？ (2 分)盛唐气象教学反思本课的授课对象是初一学生, 他们好奇心强， 想象力丰富， 对形象、 直观的 内容掌握较快，但认知水平有限，所以本课教学尤其注重了课堂趣味性的体现， 比如两段视频的使用， 小组合作活动的设计都能在一定程度上激发起学生的学习 乐趣，使学生乐于接受，勇于探究，从而最终收获到学习带来的乐趣。课本通过四个方面展现了盛唐的气象， 在每个环节设计问题， 通过步步解析、 层层铺垫， 最后水到渠成得出结论， 如此处理， 营造出了一种自然流畅的教学效 果。在教学过程中， 感觉自己还是稍显紧张， 个别地方语言不够简练， 问题设计 仍有需改进的地方。这些不足在以后的教学中都将改进。盛唐气象课标分析课标要求：1.以文成公主入藏等史实为例，说明唐代民族和睦的发展。 2.通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。唐朝前期，统治者励精图治， 政局稳定，为社会经济的迅速发展创