初中历史-汉武帝巩固大一统王朝教学设计学情分析教材分析课后反思

1、七年级历史(上册)第12课 汉武帝巩固大一统王朝【课标要求】知道汉武帝巩固“大一统”王朝。【学习目标】1. 掌握汉武帝为巩固国家“大一统”在政治、思想、 经济上采取的措施。2. 通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”，培养运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。 通过评价汉武帝， 初步培养运用历史唯物主义观点客观评价历史 人物的能力。3. 通过分析汉武帝的大一统局面是怎样形成的，认识到这一局面是西汉王朝强盛的顶 点，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。【学习重点】汉武帝的大一统【学习难点】评价汉武帝【学习过程】本课内容设计分为四部分： 第一部分为“政治上的大一统”

2、； 第二部分为“思想上的大 一统”；第三部分为“经济上的大一统”；第四部分为“评价汉武帝”。一、政治上的大一统汉初分封的诸侯国， 势力逐渐膨胀， 对皇权构成严重威胁。 像汉武帝的叔叔梁王出行则 千乘百骑，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师摘自人教版历史七年级上册偃说上曰： “今诸侯子弟或十数，而嫡嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不 宣。原陛下令诸侯得推恩子弟，以地候之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而 稍弱矣” 史记平津候主父列传(1)材料反映了汉初社会的哪一问题？(2)汉武帝采取了什么措施解决了这一问题？二、思想上的大一统“今师异道，人异论，百家殊

3、方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不 知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ” 汉书董仲舒传(1) 根据材料归纳董仲舒的思想主张。(2) 汉武帝为了实现思想上的大一统，采取了哪些措施？三、经济上的大一统汉武帝时期，为了加强中央对社会经济的控制，采取了哪些措施？四、评价汉武帝【知识构建】汉武帝大一统措施措施王国问题监察问题经济方面思想方面政治方面影响(作用)【直击中考】1.据史书记载，“公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半， 余下的封底分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。”这段材料主要体现了汉武帝的哪一项措施？A.

4、颁布“推恩令”C. 派张骞出使西域B. 实行分封制D.罢黜百家，独尊儒术2. “武帝施主父之策， 下推恩之令， 使诸侯王得分户邑， 以封子弟”。文中 “推恩之令” 在当时的最大作用是A.削弱了王国势力 B.促成了 “文景之治”C.实现了思想上的大一统 D.促进了政治上的大一统3.儒家学说成为我国封建正统思想始于A东周 B秦朝 C西汉 D东汉4.阅读材料，回答问题。材料一 “这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯 伯子男尤其是儒家学者更是大惑不解， 而且不久就大起恐慌， 这简直就是打碎他们的饭 碗了”材料二 “汉承(继承)秦制，有所损益(减少和增加)。”为了巩固统治，

5、刘邦分封诸 侯异姓王、同姓王，随着封国的发展，出现“尾大不掉”之势汉景帝评定七国之乱后， 王国事实上变成了和中央直接统辖的郡一样的政权。(1)材料一描述的是中国古代哪个朝代的状况？ 该朝代推行的哪一地方行政制度对后七年级历史(上册)世产生了深远的影响？(2) 根据材料二结合所学知识指出， “汉承秦制”具体是指汉朝继承了秦朝的什么政治 制度？ “有所损益”主要是指西汉初年在地方行政制度上有何变化？5. “惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”(1) “秦皇汉武”分别指的是哪一历史人物？(2)你知道秦皇、汉武在经济方面实施的相同措施是什么吗？他们在思想统

6、治方面又 分别采取了哪些措施？(3)这两位帝王为加强对地方的控制，分别采取了什么措施？(4)为加强监察制度，分别采取了什么措施？【课后反思】第12课 汉武帝巩固大一统王朝【学习目标】1. 掌握汉武帝为巩固国家“大一统”在政治、思想、 经济上采取的措施。2. 通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”，培养运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。 通过评价汉武帝， 初步培养运用历史唯物主义观点客观评价历史人 物的能力。3. 通过分析汉武帝的大一统局面是怎样形成的，认识到这一局面是西汉王朝强盛的顶 点，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。【学习重点】汉武帝的大一统【学习难

7、点】评价汉武帝七年级历史(上册)第12课 汉武帝巩固大一统王朝教材分析本节课要学的内容是第十二课指的是汉武帝的“大一统”，其核心是汉武帝时期加强中央 集权的措施， 理解它的关键在于掌握以下几方面内容： 汉武帝时期的改革措施， 董仲舒提出 的“罢黜百家， 独尊儒术”的思想文化统一措施， 汉武帝时期的边疆政策。 学生已经在平时的 生活中通过影视、 书籍资料对本时期的历史知识有一定的了解， 且大部分人对此段历史比较 感兴趣， 为本节课的学习打下了一定的基础。 本节课的内容汉武帝的“大一统”就是在此基础 上发展的。 本节内容和政治学有一定的联系， 所以在本学科中国古代史上有重要的地位。 本 节课的教学

8、重点是汉武帝的“大一统”措施。 解决重点的关键是通过文字图片资料等， 运用材 料教学法，让学生从感知到任知，充分调动学生的主体能动作用。七年级历史(上册)第12课 汉武帝巩固大一统王朝学生已经在平时的生活中通过影视、 书籍资料对本时期的历史知识有一定的了解， 且大 部分人对此段历史比较感兴趣， 为本节课的学习打下了一定的基础。 本节课的内容汉武帝的“大一统”就是在此基础上发展的。 本节内容和政治学有一定的联系， 所以在本学科中国古代 史上有重要的地位。本节课的教学重点是汉武帝的“大一统”措施。解决重点的关键是通过文字图片资料等， 运用材料教学法， 让学生从感知到任知， 充分 调动学生的主体能动

9、作用。 七年级， 四个班的同学们对这门科目总体上还是不错的， 但是任 然存在或出现一些很大的问题，着就需要加大教学力度，现分析如下。一、存在的问题:1,有些同学上课不专心,注意力不在课堂上,脑子不跟着转.2,有的同学学习看似很努力,但是从眼神中可以明显看出是在装.3,个别同学作业不能够积极地完成,作业本收不齐,需要不停地督促.4,个别学生对副科不够重视,表现在课堂上调儿浪当,无所谓。二,解决措施:1 、培养同学们良好的学习习惯。2、对同学们多鼓励，少批评,下大工夫。3 、充分挖掘教材，找出学生的兴趣点，做好每一节可的导入。4、必须向课堂 45 分钟要效率要质量。5、随时了解学生的学习动态，采取

10、相应措施,该表扬就表扬,该批评就批评。6、随时与班主任和其他任科老师交流学生情况,全面了解学生的身心发展。七年级历史(上册)第 12 课 汉武帝巩固大一统王朝效果分析本堂课的教学，充分发挥了师生互动，生生互动，课堂气氛活跃、和谐；能鼓励学生质 疑、讨论，激发学生主动学习；结合学校实际，最大限度地使用多媒体对学生进行直观、形 象的教学，不但突出了重点，而且突破了难点，完成了教学目标，教育教学效果良好；在教 学设计上，本人对教材知识点：“推恩令”的实施，“罢黜百家，独尊儒术”，盐铁专卖， 体现的历史问题的连贯性。通过学生收集材料、积极参与讨论、教师点评几个环节，学生对 历史问题的过去、 现状以及未

11、来有了进一步的了解。 汉武帝是一个具有雄才大略的皇帝。 他 采取了一系列的巩固“大一统”的措施，使西汉王朝出现鼎盛的局面。教学反思本堂课的教学，充分发挥了师生互动，生生互动，课堂气氛活跃、和谐；能鼓励学生 质疑、讨论，激发学生主动学习；结合学校实际，最大限度地使用多媒体对学生进行直观、 形象的教学，不但突出了重点，而且突破了难点，完成了教学目标，教育教学效果良好。在教学设计上，本人对教材知识点：“推恩令”的实施，“罢黜百家，独尊儒术”，盐 铁专卖， 体现的历史问题的连贯性。通过学生收集材料、积极参与讨论、教师点评几个环节， 学生对历史问题的过去、 现状以及未来有了进一步的了解。 汉武帝是一个具有雄才大略的皇 帝。他采取了一系列的巩固“大一统”的措施，使西汉王朝出现鼎盛的局面。通过学生收集材料、 积极参与讨论、 教师点评几个环节， 学生对历史问题的过去、 现 状以及未来有了进一步的了解。七年级历史(上册)第 12 课 汉武帝巩固大一统王朝随堂训练1、西汉时期我国古代的最高学府是 ( )A.书院B.太学C.大学D.学宫2、史书记载