《音乐教育史》课程教学大纲

1、 音乐教育史课程教学大纲 一、课程信息课程代码（COURSE CODE）309B1B48课程名称（COURSE TITLE） 音乐教育史课程性质（COURSE CHARACTER）专业必修学分（CREDIT）2周数（WEEKS）16学时（CONTACT HOURS）32理论课时先修课程（PRE-COURSE）学校音乐教育导论、音乐学科教学论、中国音乐简史、西方音乐简史课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业音乐学（师范）课程简介： 音乐教育史是一门讲授中国，以及世界各国音乐教育发生、发展脉络的课程。通过本课程学习，使学生对我国各个时期的音乐教育及其文化背景有所认识，了解世界各

2、国音乐教育发展的基本特点，学会用历史的眼光客观的看待、分析、评判中国，乃至世界音乐教育发展中的一些成就、问题、经验，以此为基础为我国的音乐教育的发展服务。课程主要内容包括两大部分，即中国音乐教育史、国外音乐教育史。其中，中国音乐教育史部分又分为中国古代音乐教育史、中国近现代音乐教育史、中国当代音乐教育史三个部分；国外音乐教育史部分，选取代表性的几个国家（美国、日本、德国、俄罗斯）作为本门课程的重点。本课程的教学目标是使学生对中国音乐教育及世界各国音乐教育的历史脉络有所了解。在此基础上，使学生对我国音乐教育及其思想、体制的反思；使学生从世界主要国家的音乐教育中汲取经验的同时，看清本国音乐教育的位

3、置，以一个开放、多元的视角面对今后遇到的音乐教育问题。 二、课程目标通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标： 1.了解中国音乐教育的发展历程，掌握中国音乐教育在不同历史阶段的特点。2.掌握中国音乐教育基本史实，提高历史分析能力，树立客观、公正的音乐教育史观；3.能通过中国学校音乐教育发展历史，探寻与总结我国学校音乐教育的客观规律，客观评价中国音乐教育实践及其得失。4.了解世界各国学校音乐教育发展简史，掌握国际主流音乐教育哲学思想的核心观点。5.结合中西方音乐教育发展历程与基本规律，客观评价中国音乐教育发展中的古今关系、中西关系。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标

4、1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5毕业要求1毕业要求指标点1.3MMM毕业要求2毕业要求指标点2.2MMMM毕业要求3毕业要求指标点3.1HHHHH毕业要求指标点3.2MM毕业要求4毕业要求指标点4.2HMM毕业要求7毕业要求指标点7.2HH毕业要求指标点7.3MM三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.先秦时期音乐教育课程目标1、2、31.氏族、夏、商音乐教育2.西周的礼乐制度3.周公的乐教措施和思想4春秋时期“官学”、“私学”中的音乐教育5.孔子音乐教育思想与实践及其对后世的影响1.了解远古、西周、春秋战国时期音乐教育概况2.掌握西周礼乐制度

5、的核心内容3.理解与掌握孔子音乐教育思想理论讲授与课堂讨论相结合22.秦汉时期的音乐教育课程目标1、2、31.汉乐府、私学的音乐教育活动 2.汉代的琴学传教活动及其教育思想3.汉代的音乐教育思想1.了解汉乐府以及私学的音乐教育活动，掌握秦汉时期音乐教育的本质。2.了解汉文人琴乐的特点及教育思想3.掌握董仲舒、礼记乐记中音乐教育思想中的核心观点。理论讲授与课堂讨论相结合23.魏晋南北朝时期的音乐教育课程目标1、2、31.清商乐的音乐教育活动2.宫廷雅乐中的音乐教育活动。3.琴学活动中的音乐教育4.嵇康、阮籍的音乐教育思想1.通过了解魏晋南北朝时期音乐教育活动的特点，掌握这一时期宫廷与民间音乐教育

6、的内容与性质。2.了解魏晋时期文人琴乐的特点3.掌握嵇康、阮籍音乐教育思想的核心内涵。理论讲授与课堂讨论相结合24.隋唐五代时期的音乐教育课程目标1、2、31.宫廷音乐机构中的音乐教育活动2.隋唐文人琴乐的音乐教育3.社会音乐教育4.王通、白居易的音乐教育思想1.了解隋唐时期宫廷、社会音乐教育的内容、性质和特点。2.掌握隋唐琴乐音乐教育的特点3.了解王通、白居易音乐教育思想的核心理念理论讲授与课堂讨论相结合25.宋辽金元时期的音乐教育课程目标1、2、31.宫廷音乐教育活动2.社会音乐教育3.琴乐中的音乐传教4.宋代音乐教育思想1.了解宋辽金元的宫廷与社会音乐教育活动，掌握其音乐教育的特点2.掌

7、握这一时期琴乐中的音乐传教特点3.了解宋代音乐教育思想的内核理论讲授与课堂讨论相结合26.明清时期的音乐教育课程目标1、2、31.明清时期宫廷音乐教育活动2.琴乐传教与教学理论3.戏曲音乐的传教和教学理论4.代表人物的音乐教育思想5.清末新音乐教育的兴起1.了解明清时期音乐教育活动的特点2.了解明清时期琴乐教育特点及理论3.掌握戏曲音乐传教特点4.理解王守仁、颜元、汪绂的音乐教育思想的核心理念5.西方音乐教育的传入原因、途径与成果理论讲授与课堂讨论相结合27. 中国近代学校音乐教育的萌芽期（19011911）课程目标1、2、3、51.音乐教育的萌芽2.学堂乐歌与音乐教育3.美育与音乐教育思想1

8、.了解20世纪初期音乐教育的萌芽2.能正确分析与评价教会学校音乐教育对中国近现代学校音乐教育的影响3.能正确分析学堂乐歌与学校音乐教育的关系4了解我国近代美育思想发展概况，掌握如王国维、蔡元培等人的美育与音乐教育思想理论讲授与课堂讨论相结合28. 中国近现代学校音乐教育的初创期（19111923）课程目标1、2、3、51.音乐教育概况2.教材建设3.法规建设1.了解初创期以音乐教育的基本概况2.了解初创期音乐教材建设的基本情况3.理解音乐教育法规建设与音乐教育发展的关系理论讲授与课堂讨论相结合29.中国近现代学校音乐教育的建设发展期（1923-1949）课程目标1、2、3、51.音乐教育概况2

9、.音乐教育法规3.音乐教材建设1.了解这一时期中小学、高师音乐教育、专业音乐教育发展的基本情况2.了解学制及音乐课程大纲、课程标准的修订3.了解音乐教材的特点理论讲授与课堂讨论相结合210. 中国当代学校音乐教育的发展期（19491966）课程目标1、2、3、51.音乐教育概况2.教材建设3.法规建设1.了解建设期以音乐教育的基本概况2.理解和评价这一时期苏联音乐教育对我国学校音乐教育的影响3.掌握这一时期教材建设与音乐教育法规建设特点理论讲授与课堂讨论相结合211. 中国当代学校音乐教育的停滞期（19661976）课程目标1、2、3、51.中小学音乐教育概况2.高等音乐教育概况1.了解这一时

10、期我国音乐教育的概况2.了解这一时期造成音乐教育停滞的主要原因，并能做出客观评价理论讲授与课堂讨论相结合212. 中国当代学校音乐教育的修正期（19772000）课程目标1、2、3、51.音乐教育概况2.美育问题大讨论3.法规建设与教材建设1.了解这一时期的音乐教育的基本情况2.掌握美育问题讨论的核心观点，并能做出评价3.了解这一时期音乐教育法规建设与教材建设的概况，并能总结其特点。理论讲授与课堂讨论相结合213. 中国当代学校音乐教育改革（2001）课程目标1、2、3、51新时期课程改革的国际背景2.音乐教育课程改革的国际国内背景3.新课程的启动与推进1.了解21世纪初期国际教育的基本动态2

11、.了解音乐教育课程改革的国内外背景3.对音乐新课程改革及其倡导的音乐教育核心理念能做出自己的评价理论讲授与课堂讨论相结合214. 当代国际音乐教育哲学的流派与主张课程目标4、51.审美音乐教育哲学观2.后现代音乐教育哲学观1.能够理解与掌握审美音乐教育哲学产生的背景、哲学主张，及其与我国学校音乐教育基本理念的关联性2.了解后现代音乐教育哲学观的主要观点，及其对当前国际音乐教育的影响理论讲授与课堂讨论相结合215. 当代国际音乐教育课程改革动态（一）课程目标4、51.美国音乐教育课程改革的动因与概况2日本音乐教育课程改革的动因与概况1.了解美国音乐课程改革的动因、概况及其取得的成绩；2. 了解日

12、本音乐课程改革的动因、概况及其取得的成绩；3.理解并能客观评价上述两国音乐课程改革对我国学校音乐教育的影响理论讲授与课堂讨论相结合216. 当代国际音乐教育课程改革动态（ 二）课程目标4、51.德国音乐教育及其课程改革2俄罗斯（前苏联）音乐教育课程体系的建立与完善1.了解德国音乐教育的概况2.了解俄罗斯（前苏联）音乐教育课程体系的建立与完善理论讲授与课堂讨论相结合2四、成绩评定及考核方式（理论、实验课程填写）知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.先秦时期音乐教育课程目标1、2、3课堂提问、随堂测试课程成绩包括4个部分：成绩评定由以下几方面构成：1.平时出勤（20%）采用“只扣分，不加分”的方

13、法计算成绩，无故旷课1次，将在总评成绩中扣除5分。无故缺勤5次者，取消本门课程的考核资格。2.课堂讨论（10%）本课程将在课堂教学过程中针对具体主题在教师引导下展开讨论，原则上要求班级同学充分参与讨论，积极表达自己的观点；视讨论参与的积极性、观点表达的逻辑性、创新性等评定成绩。3、随堂测试或课后作业（30%）本课程将在课后布置测试和课后作业，无故不参加者每次扣5分。4.结课论文（40%）要求每位学生提交一篇与本课程内容、主题相关的研究论文；要求能够掌握中国音乐教育发展的基本史实，秉承“论从史出、史论结合”的原则对中国和世界各国音乐教育发展及其特点提出自己的看法与评价。2.秦汉时期的音乐教育课程

14、目标1、2、3课堂提问、提交作业。3.魏晋南北朝时期的音乐教育课程目标1、2、3课堂提问、提交作业。4.隋唐五代时期的音乐教育课程目标1、2、3课堂提问、提交作业。5.宋辽金元时期的音乐教育课程目标1、2、3课堂提问、提交作业。6.明清时期的音乐教育课程目标1、2、3课堂提问、提交作业。7. 中国近代学校音乐教育的萌芽期（19011911）课程目标1、2、3、5课堂提问、提交作业。8. 中国近现代学校音乐教育的初创期（19111923）课程目标1、2、3、5课堂提问、提交作业。9.中国近现代学校音乐教育的建设发展期（1923-1949）课程目标1、2、3、5课堂提问、提交作业。10. 中国当代学校音乐教育的发展期（19491966）课程目标1、2、3、5课堂提问、提交作业。11. 中国当代学校音乐教育的停滞期（19661976）课程目标1、2、3、5课堂提问、提交作业。12. 中国当代学校音乐教育的修正期（19772000）课程目标1、2、3、5课堂提问、提交作业。13. 中国当代学校音乐教育改革（2001）课程目标1、2、3、5课堂提问、提交作业。14. 当代国际音乐教育哲学的流派与主张课程目标4、5课堂提问、提交作业。15. 当代国际