坡口小学教学制度汇编

1、坡口中心心小学听听评课制制度(修修订稿)为严格遵遵循教学学规律，执行教教学常规规，加快快我校校校本教研研建设步步伐，加加强对教教师上课课的督导导，提高高教师听听课、评评课能力力，促进进教师经经验交流流与合作作，推动动课堂教教学改革革的深化化，提高高课堂教教学效果果，保证证课堂教教学质量量的稳步步提高，根据各各级教育育部门有有关会议议精神，结合我我校实际际情况，特修订订本制度度。一、听评评课制度度学校领领导、教教研员听听评课汇汇报、上上下水课课制度为了在深深入调研研的基础础上及时时解决课课堂教学学中出现现的种种种新问题题，学校校领导、教研员员要分别别汇报自自己在近近一个月月的听评评课过程程中发现

2、现了哪些些新问题题、帮助助教师解解决了哪哪些问题题、今后后工作的的基本思思路。然然后，大大家再对对一些带带有普遍遍性的问问题进行行会商。各村小小校长、主任每每月要进进行一次次梳理和和商讨，提出问问题，找找出下一一步解决决的办法法。中心心小学业业务教干干每月也也要进行行一次汇汇报研讨讨，分析析问题，解决问问题。业业务教干干、教研研员每学学期能为为教师上上一节下下水课并并和学科科教师一一起研讨讨。追踪课课听评课课制度追踪听评评课，即即追踪听听课评课课，即时时反馈，即时矫矫正。其其主要步步骤是：教师讲讲课一一一听课评评课教师再再讲课再听听课评课课经过过几轮反反复，最最终使教教师理解解，从哪哪些方面面

3、、怎样样操作才才能达到到新课程程改革的的基本要要求，从从而提高高课堂效效率。追踪听评评课通过过连续的的解剖麻麻雀式的的个案分分析，帮帮助教师师诊断、发现自自己的问问题，不不断调整整、修正正自己的的教学行行为。各各学校要要建立健健全教师师追踪听听评课档档案，直直至该教教师课堂堂达标为为止。示范课课听评课课制度示范听评评课制度度是一种种全员参参与的推推广性的的听评课课制度。学期初初，学校校组织教教学能手手、优质质课教师师、课改改优秀教教师、骨骨干教师师上示范范课，把把他们先先进的教教学理念念和教学学方法向向全体教教师推广广，促进进教师在在学习观观摩中提提高。基基本思路路是：先先由优秀秀教师分分学科

4、上上示范课课，然后后听课成成员分学学科听全全体教师师的课，个别问问题个别别反馈，共性问问题通过过集体评评课，反反馈落实实情况，提出改改进意见见。为了了充分发发挥示范范课在推推进新课课程改革革中的积积极作用用，每个个学校每每一学期期组织一一次课堂堂活动月月，推广广示范课课。学科同同步研讨讨听评课课制度教研组、备课组组是学校校组织教教学的基基本单位位，也是是实施新新课程的的重要管管理环节节。各校校要在教教研活动动月活动动中以教教研组为为单位组组织同步步新授课课研究课课、复习习课研究究课，以以备课组组为单位位组织同同步学段段研讨课课，研讨讨课可以以采取同同上一节节课的形形式进行行。备课课组每一一、两

5、周周组织一一次学段段研究课课，先确确定主讲讲人，主主讲人主主备、主主上，然然后通过过听评课课，大家家在此基基础上实实施课堂堂教学。外出学学习汇报报听评课课制度为了把外外地先进进的经验验真正学学到手，使本校校广大教教师都受受益，各各校教师师凡外出出学习，回来后后都要上上一节汇汇报课(或开讲讲座，写写出学习习体会)，把外外地先进进的教学学思想和和教学经经验以课课的形式式展示出出来，供供全体教教师学习习和借鉴鉴。实行行外出学学习汇报报听评课课制度，不仅使使外出学学习的教教师能够够进一步步明确学学习的目目的，带带着任务务去学，而且还还能将外外地的先先进经验验及时引引进本校校，提高高广大教教师实施施新课

6、程程的水平平。帮辅课、新教师师汇报课课制度各校要对对新上岗岗的教师师加大指指导力度度，为他他们结对对，确定定帮辅教教师，每每一个学学期，学学校可利利用课堂堂活动月月或教研研活动日日，对青青年教师师进行开开课，让让新教师师学有样样子。学学期中或或学期末末，新教教师要开开汇报课课，以帮帮助新教教师课堂堂教学水水平的不不断提高高。二、听评评课关注注重点1、以学学习者的的身份听听课。无无论听课课者是何何身份，一旦进进入课堂堂听课，无论这这堂课上上得如何何，即使使是很不不理想的的一堂课课，都要要思考教教学中问问题出现现的原因因，进行行反思对对照。2、观察察上课教教师的教教学智慧慧。听课课时，一一是要观观

7、察执教教者示范范、点拨拨、启发发、引导导学生学学习的思思维方式式和教学学手段；二是要要观察执执教者为为学生设设计的学学习情境境的展示示过程，评价方方式的采采用情况况。3、关注注学生的的学习活活动。听听课时要要着重观观察所开开展的学学生学习习活动的的形式和和方法（如设问问解答、解析教教材、师师生交谈谈、生生生讨论、训练巩巩固），认真观观察学生生的参与与广度、深度及及其有序序性和实实效性。4、观察察学习效效果。听听课时，听课者者应注重重观察大大多数学学生是否否掌握了了符合学学科特点点的基础础知识与与技能，在过程程与方法法、情感感态度与与价值观观方面是是否获得得了发展展，教材材与学生生之间的的分析、

8、讨论、解答问问题的有有效度和和正确性性，以及及学生的的知、能能发展和和自主学学习的兴兴趣、愿愿望状况况等。5、定性性评价听课结束束后要参参加评课课，既要要认真听听取别人人的见解解，做好好记录，更要积积极发表表自己的的看法，将自己己在听课课中所发发现的优优缺点以以及自己己的建议议毫无保保留地说说出，供供大家参参考和评评议。评课的重重点有：（1）对教教学目标标的评议议。（22）对教教学重点点、难点点的评议议。看重重点、难难点确定定是否准准确，突突出重点点的情况况及突破破难点是是否得当当。（33）对课课堂教学学教法的的评议。看教法法是否得得当，课课堂结构构是否合合理，教教学环节节是否完完整，时时间安

9、排排是否适适度，教教学方法法是否符符合教学学基本原原则具有有启发性性，教学学手段选选择是否否注意了了学习方方法的教教学，包包括学生生思考问问题的方方法。（4）对教教学态度度与教学学能力的的评价。态度主主要指教教师思想想品德修修养水平平，包括括教学指指导思想想面向全全体学生生，全面面贯彻教教育方针针，全面面提高教教学质量量，对学学生的情情感，教教师言行行、精神神面貌、仪表等等。能力力看教学学组织能能力：组组织安排排好各环环节，即即时反馈馈、调节节应变能能力，基本功功扎实、语言表表达、板板书实验验演示、绘图运运算、使使用教具具等媒体体，熟悉悉新课标标及教材材内容，运用教教法和手手段、指指导学习习方

10、法，培养良良好学习习习惯等等方面能能力。（5）对教教学效果果的评议议。课堂堂学生学学习态度度、情绪绪及不同同程度学学生取得得实际收收获，目目标实际际落实情情况等。6、定量量评价(分数量量化)听课人要要严格按按照区区课堂教教学评价价标准进进行定量量评价，学校作作为教师师考核的的依据之之一。三、学校校的组织织与档案案整理各学校每每学期要要认真组组织以上上各项活活动，并并做好活活动的相相关记录录，整理理存档，中心小小学教研研室在检检查中对对以上活活动的开开展进行行专项的的量化考考核。各各校在对对教师的的业务检检查时也也可把个个人开展展的相关关活动及及材料进进行量化化记入个个人量化化积分中中，作为为考

11、核教教师的重重要依据据。坡口中心心小学20088年2月月坡口中心心小学优优秀教研研组评选选办法为进一步步推进学学校教师师队伍建建设，强强化学校校教研组组管理职职能，使使教研组组建设逐逐步实现现规范化化和科学学化，经经研究在在教研组组开展优优秀教研研组评比比活动。现将评评比的有有关事宜宜公布如如下:一、评选选标准 1、具具有良好好的职业业道德。组内成成员能遵遵守师德德要求，爱岗敬敬业，关关爱学生生，教书书育人。不搞有有偿家教教，不体体罚学生生，无削削弱学校校形象的的言行。 2、具具有积极极的团队队精神。组内成成员有较较强的事事业心和和责任感感，工作作积极主主动，争争先创优优。无不不思进取取、消极

12、极怠工和和工作敷敷衍现象象，无教教育教学学事故。 3、具具有和谐谐的人际际关系。组内成成员能相相互理解解、包容容，相互互帮助、支持，人际关关系和谐谐。无各各自为阵阵、相互互诋毁、闹不团团结现象象。 4、具具有浓厚厚的学习习氛围。组内成成员能按按照教研研组和备备课组工工作意见见及要求求按时、认真开开展教学学研究活活动，经经常相互互探讨教教育教学学问题，注重自自学提高高。 5、具具有舒适适的工作作环境。办公室室、教室室内外保保持干净净整洁，物品摆摆放整齐齐有序，并能进进行适当当的文化化布置。不在办办公室高高谈阔论论、议论论是非、上网聊聊天。 6、具具有严格格的劳动动纪律。组内成成员服从从安排，有令

13、则则行、有有禁则止止；遵守守学校各各项规章章制度（尤其是是考勤制制度、教教育教学学常规、办公制制度等）。 7、具具有优良良的教育育效果。年级组组能有目目的、有有计划地地开展主主题教育育、学习习竞赛、科技文文体等教教育活动动，学生生行为习习惯好，学习风风气浓，无安全全事故。 8、具具有良好好的教育育教学秩秩序。年年组管理理工作落落得实，学生学学风浓、形成积积极向上上、生动动活泼的的局面，无严重重违犯学学生守则则和学生生日常行行为规范范事件发发生。 9、具具有可行行的管理理办法。教研组组公物管管理有制制度，落落实到人人。公物物损坏能能及时协协调维修修，杜绝绝安全隐隐患。10、能能按时认认真完成成学

14、校及及处室交交办的有有关工作作。二、评选选范围艺体组、低语组组、中语语组、高高语组、数学一一组、数数学二组组、英语语组三、评选选细则：(一)常常规教学学(300分)1、计划划总结(10分分)：学学期初能能根据学学校计划划及时制制定教研研组工作作计划，期末认认真总结结教研组组工作。教研计计划内容容详细（含工作作措施、教研活活动及时时间安排排），目目标明确确，操作作性强。考核办法法：根据据计划总总结的质质量与实实际工作作的一致致性赋分分。少一一项扣55分，质质量较差差扣13分。2、课堂堂教学（10分分）：组组内教师师能认真真备课，认真上上好每一一堂课。按计划划组织本本教研组组每学期期开一节节公开课

15、课（示范范课、研研讨课等等），并并进行具具体组织织听课、评课。公开课课、示范范课质量量高，专专题讨论论主题突突出，效效果好。考核办法法：教导导处将对对所有公公开课跟跟踪指导导。凡本本组有一一位老师师不开课课的（任任课老师师因病例例外）扣扣2分，扣完为为止。凡凡本组教教师开课课所有组组员必须须参与听听课、评评课，有有一位老老师不听听评课的的（任课课老师因因病例外外）每次次扣0.5分，扣完为为止。3、业务务得分（10分分）：听听课、评评课达到到要求，备课符符合要求求，作业业布置、批改情情况良好好，培优优补差有有记载、有效果果。测试试实行无无分数等等级评价价，有具具体补教教补学措措施。考核办法法：根

16、据据一学期期本组所所有教师师个人业业务得分分相加折折合成标标准分。（二）教教研活动动（400）1、读书书学习（10分分）：每每月组织织教师参参加读书书交流活活动，读读书沙龙龙教师积积极参与与，准备备充分。教师政政治学习习笔记记记录齐全全。考核办法法：根据据教师参参加学校校组织的的读书沙沙龙给所所在教研研组赋分分。学期期结束后后折算成成教研组组得分。2、教研研活动（30分分）：积积极开展展校本教教研，教教研组内内学术研研讨氛围围浓厚，教师之之间能互互相关注注研究问问题，共共同探讨讨。按照照教研活活动计划划定期开开展教研研活动,组内教教师人人人参加活活动,教教师参与与积极性性高。每每次活动动有记录

17、录、有成成效; 每次教教研组活活动有中中心内容容，保证证活动时时间，记记载规范范详细。进行问问题教研研针对性性强，教教师发言言积极主主动，搜搜集整理理材料充充实。考核办法法：集体体备课做做到平时时有材料料收集，会前有有组织准准备，讨讨论有预预定专题题，活动动有文字字记录。定时间间、定地地点、定定中心发发言人，发言教教师有书书面材料料，备课课组有发发言记录录，未按按要求进进行集体体备课11次扣5分，缺缺一人扣扣1分，迟迟到一人人扣0.5分。具体组组织情况况由参与与教干进进行打分分，学期期结束计计算出总总分。（三）环环境卫生生（300分）1、讲究究科室日日常卫生生，保持持地面清清洁，无无纸屑杂杂物

18、；及及时倾倒倒垃圾；卫生工工具摆放放整齐。保持桌桌椅整洁洁，办公公、学习习用品排排放整齐齐，与教教学无关关的物品品不摆放放在桌面面上。保保持墙壁壁、门窗窗整洁，无脚印印、球印印、刻画画印和蜘蜘蛛网，无随意意贴挂物物品，张张贴物规规范美观观。办公公室内严严禁个人人生活用用品摆放放在外，餐具在在用餐后后应放在在抽屉或或厨内。2、公共共卫生清清扫及时时。清扫扫不及时时者每次次扣0.5分。考核办法法：学校校将每周周集中检检查一次次和平时时抽查各各处室的的卫生状状况，检检查情况况将予以以及时通通报。根根据卫生生检查情情况学期期结束进进行折算算赋分。（四）特特殊贡献献（100分）根据特殊殊贡献的的相关规规

19、定，对对教研组组成员所所做的贡贡献进行行加分，总加分分不超过过10分分。四、评选选方法1、采用用量化管管理进行行评比，各教研研组起点点分为1100分分，在此此基础上上进行加加减分。2、评比比以学期期为单位位考核，对乱收收费、搞搞有偿补补课、体体罚或变变相体罚罚学生及及安全事事故在社社会上造造成一定定影响的的，实行行一票否否决，不不准评选选。3、每学学期学校校将评选选出2个个优秀教教研组，对获得得优秀教教研组的的给予5500元元奖励；同时组组内教师师在期末末个人积积分中加加0.55分，组组长加11分。坡口中心心小学20111年2月月教师教学学工作管管理考核核细则（修订）为了调动动教师做做好教学学

20、工作的的积极性性，全面面提高教教学质量量，特制制定教师师教学工工作管理理考核细细则。一、考核核内容：（一）备备课反思思（200分）1、要求求：任何何学科要要先认真真备课标标、备整整册教材材、备学学科教学学模式、备学生生上学期期的学情情。教师师要求认认真完成成课时备备课，各各学科（语数英英、音体体美、信信息、实实践、品品社、地地方、学学校、读读书、作作文、班班队会）都要求求有备课课。语文文、数学学、英语语学科的的任课教教师要根根据学校校安排提提前进行行单元备备课、主主讲并上上交主讲讲稿。主主讲稿内内容书写写要规范范、工整整。任何何学科都都要做好好课后的的教学反反思，教教学反思思应对自自己教学学中

21、的成成败作深深入的分分析，语语文、数数学、英英语及常常识学科科每周一一次，设设专本。每学期期每人必必须上交交一篇高高质量的的反思或或是案例例、论文文。2、考核核量化标标准：根根据本人人的备课课及反思思情况赋赋分，进进行折算算。有下下列情况况按要求求扣分，扣分不不折算。集体备课课于每周周三前按分工工完成下下周的上上课内容容。个人人备课根据据集体备备课修改改按要求求上传，每周五五前完成成下周的的上课内内容，不不按时上上传的一一次扣00.2分分；备课课课时数数不足，每少备备一课时时扣0.2分；每周五五前完成成本周的的反思任任务。反反思不符符合要求求不按时时上传的的扣每次次扣0.2分。（二）常常规教学

22、学（5分分）1、要求求：提前前到岗，预备铃铃响之前前做好上上课前的的一切准准备（以以抽查、平时观观察为主主），课课上要完完成作业业的要抱抱作业进进行课堂堂或提前前送到教教室；到到专用教教室上课课的，要要让学生生在上课课之前到到达上课课地点；任何教教师必须须坚持候候课制。严格执执行课程程计划，按课表表进行上上课，不不坐讲，不拖堂堂，不上上放羊式式课堂，不随意意调课。课堂上上学生练练习（动动手、动动口、动动脑）的的时间不不少于115分钟钟。上课课期间严严禁教师师接打手手机。2、考核核量化标标准：上上课达要要求获满满分。上上课不候候课、迟迟到、早早退或中中途无故故随便离离开教室室及提前前下课、拖堂、

23、上放羊羊式课堂堂的，发发现一次次扣0.3分，无故不不上课的的，发现现一次扣扣0.55分。随随意调课课或挤占占其它课课的，发发现一次次扣1分分（含随随意让课课给别人人）；坐坐讲的（生病、批阅作作业等除除外）发发现一次次扣1分分。上课课期间教教师接打打手机发发现一次次扣0.2分。该项量化化以学期期为单位位按5分分进行折折算。（三）公公开课（5分）1、骨干干教师每每学期上上二节本本校或本本处的展展示课并并与本校校青年教教师、弱弱师结对对辅导，其他教教师不少少于一节节公开课课；积极极承担学学校安排排的外出出听课、对外开开课、参参加各类类竞赛活活动。2、开课课教师公公开课教教案、听听课教师师听评表表必须

24、在在开课二二天内（双休日日除外）上交到到学校教教导处。3、常态态课、汇汇报课、追踪课课各校对新新毕业教教师、课课堂教学学水平有有待大力力提高的的教师每每学期听听课不少少于三次次，并建建立听评评课追踪踪档案。考核量化化标准：根据教教师举行行的公开开课分为为优秀、合格、不合格格按5 分、44分、22分进行行赋分，本学期期不按规规定开课课该项不不得分。另凡在在市区级级视导听听课中被被定为CC、D级级的，课课堂教学学得分在在不及格格以下，本学期期绩效定定为本单单位末等等，被定定为A级级或参加加处区级级及以上上讲课比比赛的，课堂教教学成绩绩定为本本单位最最高一等等得分。该项量化化以学期期为单位位不折算算

25、。（四）听听课（110分）1、各学学校校长长、业务务主任每每学期听听评课不不少于330节，中心校校学校中中层及以以上领导导、教研研员听评评课不少少于600节，其其他教师师每周听听课不少少于1节节。2、对所所听的课课要做好好详细记记录，针针对教学学的一个个或几个个环节要要有自己己的思考考，提倡倡对教学学的小环环节进行行评价，最后有有较为客客观的总总体评价价。没有有评价的的一次扣扣0.55分。教教研活动动的评课课意见，必须在在2天内内（双休休日除外外）上交交到教导导处。考核量化化标准：根据教教师听课课记录情情况赋分分，要求求项目齐齐全，随随记、评评课有针针对性。没有评评析或项项目不全全的听课课不计

26、入入节数；每少听听一节扣扣0.55分。所所有听课课必须真真实，凡凡发现有有假听情情况发现现一节扣扣1分。（五）课课题（根根据立项项、结题题情况赋赋分）搞好课题题研究，人人参参与。服服从课题题组分工工，及时时上交有有关课题题资料（此项445周岁岁以上的的教师不不作要求求）。（六）读读书理论论（100分）1、每学学期每位位老师根根据需要要读一本本教育专专著或教教育杂志志，并能能从中摘摘抄、体体会，每每次写清清所读篇篇目、日日期，教教师读书书学习一一学期总总字数不不得少于于50000字。理论学学习一学学期总字字数不得得少于550000字。记记好笔记记，外出出学习的的要上交交学习体体会，并并举行汇汇报

27、课或或是开讲讲座。班班主任要要设立班班队会记记录，有有班主任任工作手手册。2、考核核量化标标准：读读书理论论不能按按时保质质完成的的扣12分。其中检检评注重重教师的的书写态态度和读书理理论的体体会与感感受，根根据完成成情况赋赋分，纳纳入学期期折算。外出学学习不按按要求汇汇报或者者上交学学习体会会每次扣扣1分。（七）作作业布批批（200分）作作业书写写（100分）1、要求求：作业业布置量量适中，形式多多样，有有一定的的深度和和广度。对学生生的作业业要求严严格，学学生书写写认真，格式规规范；教教师批阅阅细致，及时发发现作业业中存在在的问题题，并让让学生及及时订正正；批阅阅符号正正确，注注明批改改日

28、期；作业科科目及次次数以作作业设置置为准。2、考核核量化标标准：不不按要求求设置少少一项扣扣2分，不能及及时批改改扣12分，作业书书写、保保存不工工整的扣扣122分，检检查时只只拿部分分作业的的扣25分。根据完完成情况况赋分，纳入学学期折算算。根据学生生的作业业保存情情况、书书写质量量等对学生生作业书书写进行行平时赋赋分。每每学期期期末进行行作业展展评。（八）辅辅导（110分）1、要求求：有明明确的辅辅导学困困生计划划重视课课堂对后后进生的的关注，注重后进进生辅导导，辅导导效果好好。早读读做到三三定，午午休按要要求组织织，认真真辅导。不准安安排学生生在办公公楼楼道道内做作作业等情情况。2、考核

29、核量化标标准：无无计划扣扣2分，早读午午休不辅辅导扣11分。凡凡发现安安排学生生在办公公楼楼道道内做作作业等，发现一一例扣11分，并并全校通通报。（九）单单元测试试（100分）1、要求求：每个个单元学学习结束束后，要要对学生生及时进进行阶段段性检测测；及时时分析学学生阶段段性检测测情况，当周填填好单元元测试分分析及补补教补学学措施，并装订订保存好好。所有测测试实行行无分数数等级制制评价，不准给给学生排排名。学学校组织织的调研研或期末末考试也也要进行行具体分分析。2、考核核量化标标准：教教导处根根据各年年级各学学科教学学进度进进行检查查；未对对学生及及时进行行阶段性性检测、未及时时分析学学生阶段

30、段性检测测情况、并未按按规定填填好检测测情况分分析表的的，每次次扣除11-2分分。（十）教教研活动动（100分）各教研组组按要求求开展本本组教研研活动。不能完完成学校校安排的的教科研研活动或或在活动动中迟到到、早退退的，每每次扣225分分。开展网络络教研，各位教教师要积积极参与与本学科科相关活活动的跟跟帖评论论，发表表个人的的见解。每相关关主题讨讨论帖教教师必须须跟帖，每少一一次扣00.5分分。二、考核核办法：1、教导导处每月月对教师师的业务务检查一一次，并并附成绩绩、改进进建议，对教师师公布一一份，上上交教研研室一份份，教导导处根据据每次检检查得分分折算教教师最后后业务得得分。2、对于于在检查查中比较较难把握握的分值值，由检检查人员员集体讨讨论决定定。坡口中心心小学教学反思思制度1、认真真理解反反思。反反思是指指教师对对自己的的教学活活动中的的行为及及结果进进行审视视和分析析的过程程，是教教师专业业发展和和自我成成长的核核心因素素，因此此，要求求教师根根据新课课改的要要求，在在新的教教育理念念的指导导下，在在上完一一节课或或一个单单元之后后，要对对自己的的教学进进行认真真地思考考，把教教学后的的经验、体会、问题、困惑写写