幼儿园优秀讲课稿-1

1、幼儿园优秀讲课稿幼儿园优秀讲课稿作为一名老师，很有需要精心设计一份讲课稿，借助讲课稿能够有效提升教学效率。那么你有了解过讲课稿吗？下面是我帮大家整理的幼儿园优秀讲课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园优秀讲课稿1一、设计意图指南中指出生活是幼儿学习的源泉，在生活中许多的数学现象能够用数学知识来解决的，所以成人应该培养幼儿对学习数学的积极情绪，最主要让幼儿感悟生活中数学的有趣和有用。二、讲教材数字对于幼儿来讲是枯燥，为了激发幼儿学习数学的兴趣，我设计了本次数学活动，以情景故事为主线，把抽象概括的数学知识生活化、游戏化，引导幼儿在活动中玩中学、学中玩，激发幼儿对数学活动的兴趣。三、讲活动目的大家都知

2、道活动目的是教学活动的起点和归宿，对教学活动有导向作用，根据中班的年龄特点，我确定了下面几个目的，1.感悟7的物体数量，理解6添上1就是7。2.学会把物体的数量用自己的方式记录完好。3.体验生活中数学的有趣和有用，激发参与数学活动的兴趣。四、讲重点难点针对以上的分析，我把本次活动的认知目的为重点，技能目的为难点，为了更好的突破重点和难点，实现教学目的，数学源于生活，用于生活，我为活动预备了多媒体课件（开心农场）等。五、讲教法（纲要）中指出老师要成为幼儿在学习活动中的支持者、合作者、引导者。为了帮助幼儿把握重点，突破难点，我采取了情景激趣法、启发发问法、游戏法，激发幼儿学习的欲望，培养他们自动探

3、寻求索的兴趣和习惯。六、活动总结最后讲本次活动的亮点，本次活动是游戏法与情景法的相结合。中国有名教育学家陈鹤琴讲过“生活即教育，在创设的情境中，引起幼儿的好奇心，贴近幼儿的生活，在游戏中激发幼儿参与数学活动的兴趣。教无定法，贵在得法，在本次活动中采取了多种的教学法让幼儿在兴趣性、游戏性的活动中发展各方面的能力。七、讲学法以幼儿为主体，创造条件，让幼儿去探寻求索和参与活动，在活动中，我让幼儿充足去自在探寻求索和体验，通过探寻求索操作法、小组讨论法、兴趣游戏法，让幼儿的认知能力、动手操作能力得到提升。八、讲活动经过结合以上的分析，我把活动经过分为6个环节，第一环节我会以游戏的方式进场，师幼互动开汽

4、车，老师要求幼儿开车前报一下人数，进入创设的情景农场。此游戏是让幼儿在游戏中感悟1-7的数字，稳固对数字的认识。第二环节进入情境后，老师运用启发发问法：到站啦，我们来到了开心农场，很开心，看谁来了？屏幕上出现小狗的图片，引导幼儿用语言表达自己的看法，在讨论的经过中幼儿提升语言能力，加强自负心，到达活动的目的，在这个经过中，课件先出现6个物体后来参加了一个物体，成为了7个物体，意思让幼儿理解6添上1就是7，出现了小狗，小鸭等生活中认识的事物，贴近幼儿的生活，经过不断的反复，方便幼儿的记忆和理解。第三环节，游戏部分，指南中指出游戏是幼儿极有意义学习经过和学习方式，是幼儿喜欢的活动，当幼儿的专注力下

5、降的时候，游戏能够提升幼儿学习的兴趣。活动室里布置了两棵树，上面挂满了水果和蔬菜，老师给幼儿布置任务，请每位幼儿手里拿着一个篮子去摘7个水果或者蔬菜，然后师幼一起来验证幼儿的操作。第四环节，幼儿操作，老师先示范，“请小朋友们每人拿一个打包袋，装7个水果或者蔬菜，并把你们的点货单填好了，一起送到跟你衣服身上对应数字的篮子里放好，要把篮子的袋子都装满了水果或者蔬菜哦！老师提出要求，要求幼儿拿到点货单先写上你身上的号码，然后举例子讲明，“例如你拿了3个西红柿就记录在点货单上，明白吗？假如我们干着又快又好，农场主讲能够送一袋给我们带回家共享。让幼儿自在完成，老师巡回指点。第五环节，老师引导幼儿描绘叙述

6、自己的记录卡并验证。第六环节，结束活动，老师小结完后就请幼儿上车回家，出发回家前让幼儿点一次人数，再一次感悟7的数量。九、讲活动延伸五大领域是相辅相成的，我会把本次活动的操作材料投放到数学区或者益智区等各个领域，让幼儿的兴趣得到连续的发展。幼儿园优秀讲课稿2一、设计意图在一次过渡环节中，我偶然发现了孩子们正在进行自觉的活动-立笔竞赛，还引起了小围观。大班孩子就是有着强烈的好奇心，喜欢具有挑战的内容、乐于探寻求索和体验成功后给他们带来的知足感。于是就设计了本次活动。到达即符合幼儿的特点又知足幼儿的能力需要。二、讲教材我们生活中有各种各样物体站立或需要借助外力站立站稳的现象无处不在，比方：马路边刚

7、栽的小树苗需要在旁边绑许多木棍支持站稳。而（纲要）中明确提出科学活动应亲密联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探寻求索的对象；而且（指南）科学目的中提出45岁幼儿能够感悟和发现简单的物理现象，因而，我设计了本次活动。三、讲活动目的在大胆操作中探寻求索让物体站起来的方法。在探寻求索中不怕困难，积极动手动脑，敢于尝试敢于表达。鼓励同伴之间互相合作、共同讨论解决难题。四、讲重点难点活动重点：通过操作探寻求索出物体能站住的方法。活动难点：初步尝试合作，巧妙运用多种材料，探究让物品站起来的多种方法。五、讲教法（纲要）中指出老师作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，应遵守幼儿身心发展特点，

8、为幼儿创设宽松愉快的物质环境、心理环境，重视幼儿的体验，激发和发掘幼儿的兴趣和欲望。本次活动，我采取了经历体验迁移法、发问启发法、直观教学法、互动游戏法等几种方法相结合，使幼儿在游戏体验中感受了在探寻求索中不怕困难的精神。六、活动总结重要沟通：冠军共享致胜方法，领会合作的主要性。材料巧妙使用的方法。同材料的不同应用。目的：帮助幼儿梳理提炼经历体验。最后让孩子们知道没有难题是克制不了的，只要肯多动脑、不放弃，就一定能够成功。七、讲学法（纲要）指出：老师应成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者，力求构成“合作探究式的师幼互动。根据此要求，我重要采取了启发式发问法、直观演示法、赏识鼓励法等，而启发式发

9、问法能够使幼儿有目的地细心观察和倾听，启发幼儿的思维，使活动进行的愈加生动有趣。八、讲活动经过第一环节：观察材料，介绍任务首先，激发幼儿活动兴趣的同时，观察材料、了解材料。其次，介绍任务：每组小朋友在自己的桌子上试一试、玩一玩，哪些东西能站得稳稳的就放在前面的展现桌上来。第二环节：让能站住的东西站起来，了解站立因素。幼儿操作中，老师鼓励幼儿积极尝试，大胆探寻求索。最后，与幼儿一起总结物品能站起来的原因。重点发问：谁来介绍一下你送上了谁，它为什么能站稳了？引导幼儿发现物品站起来的不同因素：底面大、底面比较平、“脚多。这个环节是在老师在与孩子的互动之中，帮助他们提升经历体验的主要机会。第三环节：自

10、立寻找材料，让“不能站起来的物体站起来。首先，观察盒中物品讨论：盒子里都剩下什么了？如何使这些不能站立的物品站起来？鼓励幼儿大胆设想方法其次，幼儿操作。在班中自立寻找材料帮助剩下的物品站起来。重点指点：鼓励幼儿大胆尝试，寻找不同材料、不同方法，帮助物品站起来。目的：稳固理解让物品站起来的因素。第四环节：用限定材料，快速让“不能站起来的物体站起来。目的：限定时间、限定材料，促使幼儿合作，巧妙运用辅材。预设幼儿操作中可能会出现的问题：情况一：“为什么同种材料帮助物体站立，我的不成功?指点策略：引导幼儿对自己的方法进行调整。引导幼儿对同方法进行比照。情况二：“为什么我的辅材不能帮助所有东西站立?指点

11、策略：引导幼儿充足分析材料，发现主材的特点，通过调整辅材，帮助物体站立。小组间互相学习。最后，我们进行经历体验共享。重要沟通：冠军共享致胜方法，领会合作的主要性。材料巧妙使用的方法。同材料的不同应用。目的：帮助幼儿梳理提炼经历体验。最后让孩子们知道没有难题是克制不了的，只要肯多动脑、不放弃，就一定能够成功。九、讲活动延伸在科学区继续探寻求索此实验，并记录新材料、新方法的使用。鼓励幼儿继续探寻求索生活中有趣的科学现象。将方法运用到生活中。幼儿园优秀讲课稿3一、讲教材：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通太多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。（秋天的颜色

12、）是一首契合该季节的优美的诗歌。中班幼儿有了一定的生活经历体验，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，亲身体验、感悟美丽、丰富的色彩藏在哪里，在他们平常的观察中，逐步体验到是秋天使大天然变得愈加的美丽，并感遭到秋天是多姿多彩的。恰是这样的生活经历体验，为本次的活动做了很好的铺垫。为此我设计了下面几点目的：1、理解诗歌内容，学习有感情地朗读诗歌。感受诗歌中表现出的秋天景色之美。2、能根据诗歌的句式构造进行仿编，大胆地朗读仿编的诗歌。其中的重难点是让幼儿知道秋天是美丽多彩的。为了顺利完成以上教学目的，我也做了相应的预备：幼儿在成人的帮助下观察秋天，寻找秋天的颜色并做记录，便于老师

13、了解幼儿的知识贮备，做活动前的预备。二、讲教法：新（纲要）中指出：“老师成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，应力求构成“合作探究式的师生互动，因而，活动除了老师以丰满的情绪感染孩子，以启发式的发问引导孩子，还采用适宜的方法组织教学：1、启发发问法：幼儿的思维活动需要老师的激活，因而老师的发问要具有启发性，引起幼儿的考虑，培养思维的发散性和逻辑性。2、直观法：通过克己的诗歌课件，使教学内容愈加形象，引起幼儿的兴趣和留意力，便于幼儿理解和记忆。本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法。3、游戏法：游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。在课件中去动手操作，让实物图片与颜色图片

14、想匹配，就能到达幼儿理解、稳固的目的。三、讲学法：纲要中指出：“语言能力是在运用的经过中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。幼儿对秋天有一定的感性经历体验，他们学习的恰是生活中所熟悉的事物。在活动中我以幼儿为主体，让幼儿在看看、想想、讲讲的轻松气氛中把握活动的重难点。通过观察法让幼儿运用感官积极参与活动，幼儿通过观看诗歌课件直接获得生动的印象。讨论法是幼儿最喜欢的方法，幼儿能够在讨论、谈话中自由自在地讲出自己的理解与看法。四、讲活动经过：根据中班幼儿学习诗歌的特点，结合新（纲要）精神和本次活动的目的，我采取下面几个环节：1、结合生

15、活实际，导入活动。幼儿在活动前与父母一起观察了秋天，有了一定的知识贮备。因而在开始时，老师为幼儿“创造一个自在、宽松的语言交往环境特别主要，孩子们在沟通的经过中将自己所看所听的表达出来。2、理解诗歌内容，感受景色美。请幼儿结合课件来欣赏诗歌，让幼儿将头脑中零散的画面组合成一幅完好的图画，更便于幼儿的学习和理解。纲要中提出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试讲明、描绘叙述简单的事物或经过，发展语言表达能力和思维能力。幼儿在有了前面各项活动的基础上，老师再引导幼儿大胆地讨论，他们就能很快清楚地讲出秋天小草为什么是黄色的，枫叶为什么是红色的等等，进而来感受秋天的绚丽多彩。最后在理解的基

16、础上，再请幼儿看着完好朗读诗歌，这样能更好地加深幼儿的记忆。3、结合经历体验仿编诗歌。仿编诗歌的目的是让幼儿发挥想象，联络实际运用已有的生活经历体验。在活动中让幼儿来讲讲：“还有谁会告诉我们？它会讲秋天是什么颜色的呢？老师将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发幼儿想象、回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中，让幼儿朗读，使诗歌内容升华！4、活动延伸：配对游戏。提供幼儿更多的实物图片与颜色标记，让幼儿进行实物配对，并运用卡片进行诗歌仿编练习。并在日常生活中，我们随时提醒幼儿观察生活中秋天的颜色！幼儿园优秀讲课稿4一、设计意图拼音是学好普通话的基础，拼音能让孩子尽早的步入“早期阅读的阶

17、段，大量的阅读是语言丰富的前提，应用是语言学习的目的。尽早的学习拼音并进行识字能够给孩子增长一双自己获得知识的眼睛。因而，我选择了（快乐拼读）作为我此次活动所授的内容。结合本班幼儿的年龄特点，我把各种有趣的活动情境和游戏融入课堂之中，充斥童趣的语言描绘叙述，把枯燥乏味的知识变得活起来，让幼儿在轻松愉快的学习气氛中学习，使幼儿感到拼读能获得快乐。在布置上充足具体表现出了玩中学，在游戏中学的设计思想，给孩子营造一个快乐学习的环境，以此来培养幼儿的学习兴趣。综上所述，我确定本节课的目的是：二、目的定位及重难点1、让幼儿把握声母和单韵母的拼读，学会正确拼读音节。2、培养幼儿语言表达及思维能力，大胆响亮

18、地进行拼读，提升拼读能力。3、让幼儿在轻松愉悦的拼读活动体验帮助别人和学习的快乐。三、活动重难点1、活动重点：让幼儿把握声母和单韵母的拼读，学会正确拼读音节。2、活动难点：培养幼儿大胆响亮地进行拼读，提升拼读能力。本节课我以力争让孩子在枯燥的拼音教学中快乐学习这一小课题方面进行深切进入的探究，希望能有所收获。四、教学经过为了更好的落实教学目的，在教学经过中我（猫捉老鼠）的故事作为全课进行的主线，由易到难，本着逐步提升幼儿的各项能力进行的。一播放动画片（猫捉老鼠）片段在第一环节，我以猫捉老鼠的动画片作为本课的前奏，来吸引幼儿的留意力，使孩子很快进入到预设情境中去。接下来让幼儿带着好奇心去认真倾听

19、（猫和老鼠）之间的故事，很天然的过度到第二环节。二故事激趣，快乐拼读：1、“分一分，读一读游戏这里进行的是基本练习，由教师出示混在一起的声母和韵母卡片；然后，由幼儿对这些声母和韵母进行分类并进行精确认读，在这一环节可能有的幼儿不能在短时间内正确认读u和的四个音调的读音，这就需要我在课后对这两个易混的韵母进行反复的练习，直至大多数幼儿都能精确认读。2、帮“玩具小动物找家游戏这一环节较上一环节，难度略有加大，已牵涉到了拼读。我重要是捉住孩子们都喜欢小动物的天性，同时他们又都有着爱帮助别人的仁慈品格，因而我发动孩子们帮玩具动物找家，这一环节重要是对声母与单韵母的拼读情况进行检查，拼读的都是一些常见的

20、动物的名字，如：zh、t、m等。这里也很好的落实了教学的重点。3、“摘水果游戏当孩子们兴趣正浓的时候，我又率领大家进行下一环节，这一环节在难度上又有了进一步的提升。这一环节不只局限于动物名字的拼读，而是以各类好吃的，好看的五颜六色的图片作为奖励来调动幼儿参与的积极性，拼读的内容也不固定，范围较广，但都是声母与单韵母的拼读，如：d、zh、等。有了兴趣这个最好的教师来导航，孩子们一定会在这一环节有出色的表现。进而更好的来落实重难点。三延伸活动同桌一起拼在最后一个环节，我将游戏的难度进一步加大，将拼单独的字变化为拼读一句话，同时又牵涉到了刚学过的几个复韵母，旨在对幼儿的拼读能力进行一个全面的考验。为

21、了扩大孩子们的参与面，我将在同桌间发放一组词卡，以此来提升孩子们的合作学习的能力。可以能他们首次拼读词语会不够精确，但我坚信只要多拼多读孩子们的拼读能力一定会提升的！四结束部分歌曲（我健康、我快乐）小朋友们让我们在（我健康、我快乐）的歌声中一起去学会爱、感受爱、感受快乐吧！我设计本课的目的，也就是本节课的主题是让孩子们快乐去拼读，在教学设计中，我努力做到以教材为本，以孩子为本，采取多种教学方法，调动孩子的学习积极性，发挥孩子的能动性、自动性，在天然、流畅的教学经过轻松快乐地完成教学任务，能为幼儿上小学打下一个坚实的基础幼儿园优秀讲课稿5一、讲教材分析幼儿美术活动是幼儿艺术活动中的一部分，（3-

22、6岁儿童学习与发展指南）中提出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的主要形式，也是表达自己对四周世界的认识和情绪态度的独特方式。大班幼儿邻近毕业，孩子们都依依不舍，相互交换礼物，天天都会和同伴开心的在一起，感受着幼儿园这个大家庭带来的乐趣，给孩子留下美妙的回忆，我们都是好朋友这个主题容易引起幼儿的学习兴趣，将主题以美术活动的方式表现出来让孩子通过创作画面而感遭到好朋友在一起的快乐。美术活动是幼儿细化的活动之一，于是从大班幼儿喜欢画画这一特点下手，激发幼儿的绘画兴趣，在日常教学与幼儿进行谈话活动，帮助幼儿更好的理解主题，设计与主题相关的情节。比方：一起做游戏、一起看书、游戏等。二、讲活动目的活动

23、目的是教学的起点和归宿，对教育活动祈祷向导作用。因而，我从下面三方面提出了本次活动的目的：1.在观察和讨论的基础上，用绘画的形式展示好朋友之间的友谊，并合理地布置画面2.能够精确的画出二至三个小朋友在一起的活动3.体验好朋友即将离其余依依惜别之情三、讲教学的重、难点及教学预备大班幼儿喜欢画画，在观察和讨论的基础上，以绘画的形式展示好朋友之间的友谊，并能够合理地布置画面作为本节课的重点来解决；根据幼儿的个体差别和能力的不同。引导幼儿画出和好朋友发生的开心的事以及好朋友相处的情节作为教学的难点，引导幼儿无限的创造力。为了更好的效劳于本次活动目的和完成活动内容我做了一下预备：1.课前和幼儿进行谈话活

24、动，在日常中引导幼儿发现和好朋友在一起开心愉快的事情2.绘画纸若干、水彩笔、油画棒3.绘画范例若干好朋友在一起看书、跳绳、游戏等四、讲教学方法和学法教育心理学以为：“学习者同时开放多个感悟通道比只开放一个感悟通道恩能够更精确有效的把握学习对象。根据幼儿现阶段年龄特点和发展水平，在本次活动中我运用了谈话法、观察法、示范法、讲述法等。全部活动我遵守了幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学为如今的“我要学围绕目的突出重点，克制难点。为此我运用了操作法、讨论法、讲述法。五、讲教学经过环节一：以谈话形式导入主题，从兴趣下手发问：“我们马上就要毕业了，在幼儿园我们都有好朋友。能讲一讲和好

25、朋友在一起快乐的事吗？和好朋友一起做游戏、游泳、看书帮助他们整理衣物等。帮助幼儿回首已有的经历体验，并为下面的活动做好铺垫。环节二：老师出示范例图我们和好朋友有许多愉快的事情，教师今天也带来了几幅画，你们看看他们在和好朋友做什么？跳舞的、做游戏的、跳绳的等。他们都和好朋友在什么地方开心的在一起？环节三：幼儿绘画，并介绍自己的作品我们也有好朋友，大家天天开心的在一起，有很多开心的事，请小朋友画画你和你的好朋友吧？老师巡回指点，引导幼儿介绍作品。环节四：老师小结我们毕业了上小学，会分开，但是我们还仍然都是好朋友，我们能够和好朋友打电话，周末的时候可以以约好朋友一起出来玩。六、讲教学评价在教学中我通

26、过发问和观察，了解每个孩子的绘画特点和不同发展水平进行及时评价。评价是以肯定、鼓励的语言评价孩子的作品，多角度来发现闪光点。幼儿园优秀讲课稿6一、讲教材本次活动;于明天出版社（山东省幼儿园活动教材）第二个主题第一个活动。家是每个人生活港湾，家庭暖和和亲情关系会影响幼儿对人和社会态度，幼儿对家庭感受也将影响其人生道路。幼儿自己家里人，幼儿并不生疏，但是幼儿对家庭成员生日、职业、喜好等并不是很了解。“讲讲我家人是通过幼儿熟悉人物来激发幼儿对调查兴趣，并通过调查及记录促进幼儿对家人和家庭了解，帮助幼儿树立对家人、家庭爱。正如（纲要）中所讲，“既符合幼儿现实需要，又有利于其久远发展；既贴近幼儿生活，选

27、择幼儿感兴趣事物和问题，又有助于拓展幼儿经历体验和视野。因而，此活动;于幼儿生活，有效劳于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容分析，特制订下面目的：1。知识目的：激发幼儿调查兴趣，促进对家人了解。2。技能目的：引导幼儿用自己方式记录调查结果，并能有条理地讲述。3。情感目的：培养幼儿对家人爱。根据（纲要）中教育目的及幼儿年龄特点，我将激发幼儿调查兴趣，促进对家人了解和爱作为重点，引导幼儿用自己方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做下面预备：1。知识预备：事先让幼儿调查家人生日、职业、喜好等并于活动前和幼儿讨论调查结果。2。教具预备：

28、1请幼儿每人带一张家庭成员较全全家福照片2提供摆放照片版面3幼儿人手一份彩笔、画纸二、讲教法新（纲要）中指出“老师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者。活动中老师要心中有目的，眼中有幼儿，时时有教育，以互动、开放研究理念，让幼儿真正成为学习主体。因而本活动采取教学法有：1启发发问法：这种方法在各活动中是最常见。通过启发发问激发幼儿调查兴趣。2讨论法：通过师幼、幼幼之间讨论，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在讨论中解决问题，到达教学目的。此外还有绘画法，通过绘画制造小册子，来促进幼儿对家人了解和爱家庭情感。三、讲学法幼儿是学习主体，要让幼儿能自动积极参与活动，根据幼儿年龄特点，围绕目的，重

29、要运用方法有：1调查法：通过对家人调查，激发幼儿了解家人积极性。2记录法：通过动手、动脑记录家人生日、职业、喜好等更直观形象地加深印象。此外还有动手操作法，用画笔来记录家人并做成小册子，能进一步稳固对家人了解。四、讲活动经过1。导入。教师这里有一张我全家福照片，上面有我爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我，小朋友有这样照片吗？老师用一张自己全家福照片给幼儿介绍，进而引出幼儿自己全家福，并让幼儿分组沟通。幼儿思维是直观形象，幼儿通过对照片上人了解，激发幼儿自动调查兴趣，幼儿很快进入主题。2。介绍家人。1请部分幼儿展现照片和调查表，老师通过发问照片上人是谁、做什么、喜欢什么、生日是什么时候启发幼儿介绍对自己

30、家人调查结果。此环节具体表现出了幼儿对家人初步了解。2请幼儿讲讲自己记录方式。老师引导幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人头像、妈妈可画女人头像；生日可用数字，能够画上蛋糕或蜡烛；喜欢衣服、食物可直接画出来；喜欢颜色可用相应彩色笔涂画出来；职业能够画相应标记等。（纲要）中指出“寓教育于各种活动中，这一环节重要是通过讨论促进幼儿对家人了解和爱以及记录方式，既锻炼了幼儿思维能力，动脑筋积极考虑记录方法，又培养了幼儿语言表达能力，一起沟通经历体验、共享快乐，在讲中学、听中学、考虑中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习真正主人。3。制造家庭小档案1请幼儿通过绘画制造自己家庭小档案，需要时补充对其他家人调

31、查结果。本环节通过幼儿自己动手操作，进一步稳固了对家人了解。2在家庭小档案画上自己全家福，与补充其他家人调查结果装订成小册子。4。课堂小结，对幼儿制造家庭小档案进行展评。5。延伸活动1将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自在欣赏、介绍和沟通。2家庭小档案可根据幼儿需要随时添画内容。延伸活动不是一个活动是结束，而是另一个活动开始。因而，通过延伸活动可促进幼儿对家人了解和爱，又能提升语言表达能力及新知识新经历体验获得。以上活动经过环环相扣，循序渐进，既关注了幼儿原有生活经历体验，又有新经历体验获得。我讲课内容到此结束，其中还存在很多不足之处，请各位评委教师多多指教，谢谢！注：在讲课时要声音响亮，要有起

32、伏，要与评委进行眼神沟通，要在半脱稿情况下完成讲课。幼儿园优秀讲课稿7一、讲教材此活动选材;于生活。我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟悉的。在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，但在日常生活中经常发现个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。再结合主题活动（我们爱秋天），因而，有需要使幼儿构成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜特征的理解，激发幼儿爱蔬菜的情感。我们以为，选择此教材有一定的季节性、需要性，就如（纲要）中所讲，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其久远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经历体验和视野。因而，此活动;于生活，又能效劳于幼儿的生活。接

33、下来我对目的进行下面扼要分析：活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目的，其中既有独立表达的成份，又有互相融合的一面，目的为：情感目的：培养幼儿喜欢蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。认知目的：通过实物、图片及对话辨别所学单词。能力目的：能在所学单词前加上适当颜色。根据目的，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话辨别所学单词。通太多媒体课件、歌曲、游戏体验及品尝蔬菜，使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。二、讲学情中班的幼儿活泼好动，处在详细形象思维阶段，在认识事物的时候必需借助物体的详细形象。

34、这一阶段的幼儿好模拟，好奇心、求知欲强，喜欢与同伴交往，而且对学习英语有强烈的兴趣。我设计的此次活动给幼儿提供了大量的感性材料，有利于积累和丰富幼儿的表象，激发幼儿的学习动机和学习兴趣，充足尊敬幼儿作为学习主体的经历体验和体验，尊敬他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极互相作用中得到发展。三、活动预备幼儿的能力是在与环境的互动中发展起来的，为此，我作了如下活动预备：1、空间预备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。2、物质预备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等。3、经历体验预备

35、：幼儿已经认识多种颜色，并对蔬菜有一定的经历体验吃过或看过。四、讲活动方法新（纲要）指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“构成合作探究式的师幼互动。因而，本次活动老师除了以可爱的形象、丰满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采取了适宜的方法组织教学，采取的方法有：1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的互相作用经过中进行探寻求索学习。本次操作重要是探寻求索各种蔬菜的兴趣性，让幼儿在看一看、摸一摸中获得感悟。2、演示法：是指老师通过讲解谈话，把实物或教具展现给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过制造多媒

36、体动画“小熊的农场，让幼儿对蔬菜有全新的认识，在这一经过中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使幼儿更有兴趣学习。3、情境教学法：在教学经过中老师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供详细的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。本次活动的全经过，我就引入了幼儿喜欢的小熊形象，结合秋收，引发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的情境中，使幼儿自动探究，积极思维，到达科学素质的提升与个性发展的统一。4、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学经过中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游

37、戏中轻松学习。五、讲教学程序我采取环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣发问讲解自在探寻求索情景表演品尝延伸一激发兴趣“兴趣是最好的老师。活动一开始老师就利用幼儿熟悉的小熊形象，为幼儿创设了“小熊的蔬菜丰收了多媒体展现，引发幼儿观察蔬菜的兴趣。在下面的环节中，我都是以小熊作为情节发展主线，从形式上，内容本质上深深吸引孩子。二发问讲解在这里环节中，老师会把故事情节再梳理一遍，采取边发问边讲解的方式，学习四种颜色各异的蔬菜西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek，通过出示实物及其图片帮助幼儿记忆单词。三自在探寻求索老师布置适当的游戏，来帮助幼儿稳固所学单词。再

38、与以前所学颜色联络起来，以旧引新，温故而知新；新旧结合，创造出新的语境。教师要先作示范，如：aredtomato。幼儿再根据教师的示范，自己尝试着给每种蔬菜加上颜色，如orangecarrot；greencucumber；greenleek。四情景表演根据幼儿喜欢模拟、饰演小动物的特点，教师让幼儿饰演成小动物去小熊的农场买菜，喜欢吃哪种蔬菜就买哪种，但要用英语表达。如Ilikeorangecarrot。六、活动延伸幼儿能力的培养是一个长期的活动，因而活动延伸必不可少。幼儿从“农场买回蔬菜后，“到家洗一洗品尝一下蔬菜不同的味道，并把自己品尝的结果讲给伙伴听一听，进一步让幼儿了解各种蔬菜的特征，进

39、而培养幼儿喜欢蔬菜的情感。幼儿园优秀讲课稿8一、讲活动教材小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有反复性，有利于小班幼儿的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在水池里玩，有的动物不能和小鸭在水池里玩。反复性的动物对话，合适小班幼儿的语言发展水平。但是课程的提示中从另一个角度-学讲回绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既能够在故事中发展语言，又能够在活动享受礼貌交往的快乐。刚开学时，我们就开展了一系列有关“朋友的活动，如：音乐活动：找朋友等，对朋友这两个字眼幼儿们还是很熟悉的，也很愿意做大家的朋友，但在这

40、个活动中我看到“新的交朋友的方式-回绝别人时的礼貌用语，这也是我选择此教材的很大原因，对于小班幼儿而言，这个语言活动假使能顺利地施行开展，对我班幼儿交朋友方面肯定是有帮助的。二、讲活动目的1讲活动目的根据教材及我班幼儿的特点，我就认知、能力、情感三方面制订了活动目的，活动目的如下：1、通过模拟小动物之间的对话，培养幼儿完好的语言表述能力。2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言回绝别人。分析：从三条目的来看，第一条是主导目的也是能力目的，意想通过这个活动让幼儿模拟小动物之间的简单对话，进而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要重视幼儿语言表达的完好性，所以也就在目

41、的中具体表现出了这一点。第二条是认知目的，在这个故事中，有的动物会游泳，有的动物是不会游泳的，因而不能下河，让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机。第三条目的是情感方面的，与以往的.情感目的所不同的是，此次是婉言回绝别人的艺术，回绝别人时我们也要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。2讲活动的重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话分析：我们制订重难点时往往是从所定的目的出发，由于是语言活动，又是以故事的形式出现的，所以理解故事内容，学讲小动物之间的对话就成了本次活动的重心，通过生动的flash带动幼儿的表达欲望。3讲活动的难点：区分会游泳和不会游泳的动物分析：在活动中出现的小动物

42、有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让幼儿知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。三、讲活动预备1、前期知识预备：我们的第一个主题就是（高高兴兴上幼儿园）在主题中培养幼儿喜欢上幼儿园的情感，其中有一个很重要的内容就是和每一个幼儿做好朋友，所以朋友对幼儿来讲并不生疏。通过一个多月的幼儿园生活，幼儿们也拥有了许多好朋友，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如教师早，教师再会等。2、在活动中的预备：利用电脑、多媒体克己动画故事，并对故事进行简单的改编和加工，有利于幼儿对故事的理解，在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料，帮助幼儿明确自己的角色，增长兴趣。这些材料能够在语言活动后，放在区角里

43、让幼儿进行操作。四、讲活动设计流程本次活动我共设计了四个环节，根据小班幼儿的年龄特点，从一只正在哭的小鸭子为契入口引起幼儿兴趣。通生动有趣的flash，让幼儿了解故事，学讲小动物之间的对话等等，第一环节语言导入，引起幼儿兴趣，发展幼儿的想象力和求异思维。第二个环节是完好欣赏，熟悉故事中的人物及它们的习性，重要针对第二个目的设计的，这也是本次活动的难点。第三个环节是分段欣赏并学讲小动物间的对话，重要是为第一个目的也是本次活动的主导目的效劳的，这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模拟故事中的小动物进行表演，可以以讲是全部活动的高潮和延伸，稳固幼儿已把握的对话，如未把握的可延伸到区角。幼儿园优秀讲

44、课稿9讲设计意图：新（纲要）明确指出科学教育应亲密联络小孩子的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探寻求索的对象。空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是由于有空气的的存在，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使小孩子变被动者为自动学习者、探寻求索者，进而萌发爱科学的情感。讲活动目的：1、感悟空气的存在，把握空气的特征及作用。2、激发小孩子探寻求索天然现象的兴趣。讲活动重点：利用有趣的科学操作活动，使小孩子对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲是科学启蒙的关键，它将使小孩子永远坚持探究学习的热情。因而，我把培养小孩子的探究兴趣做为重点，精心的呵护和

45、培养。讲活动难点：引导小孩子通过教师的示范操作实验，从中找到空气，我班小孩子年受其原有知识经历体验和思维水平的影响，对事物及其关系的认识和理解，具有很大的外表性和片面性。讲教具和学具：皮球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、卡纸讲教法、学法：1、教法：本次活动将运用启发发问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等，使小孩子感受空气的存在2、学法：小孩子在与教师互动中通过猜谜，实验操作、观察获得认知能力的。讲活动经过：一老师导入活动，引起小孩子兴趣。猜谜语，引出课题：小孩子们，今天教师带来一位好朋友，我们一起来猜猜它是谁？谜语：看不见、摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要，

46、一时一刻离不了。空气出示皮球，让小孩子讲出皮球为什么会鼓起来？谁住在皮球里？空气二提出问题，小孩子猜测。1、寻找空气：小孩子们，我们如今一起来找一找，什么地方有空气？出示皮球，让小孩子讲出谁住在皮球里？空气2、小孩子讨论后回答，老师点评。三实验操作，探寻求索活动。1、身体里的空气请小孩子伸出一只手，嘴对着手用力吹气，感悟身体里空气的存在。或用手捏住鼻子闭上嘴巴，并讲出自己的感受2、粉笔里的空气。以小组的形式，小孩子分别把粉笔头放入盛水容器中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象讲出来。四做实验，感悟空气的存在及其特性小孩子，今天教师要和你们玩个变魔术的游戏师示范。五倒不出来的水。1、出示玻璃

47、杯和厚卡纸。给玻璃杯倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。你能使杯子里的水不倒出来吗？成功的和失败的一名代表来演示。通过比照，小孩子知道只要使杯内无气泡杯内无空气，能力将杯子倒过来。小孩子再次进行试验，直到获得成功。2、是谁在帮助。为什么杯子里没有空气，水才不会倒出来？终究是谁在帮助？谁那么有力量？引导小孩子沟通：杯子里没有空气，外面的空气就会不让水从杯子里流出来。3、将蜡烛点燃请一小孩子用玻璃杯罩住，观察有什么现象发生？小孩子作答，把碎纸屑放在桌子上，小孩子分组：用手在四周煽动，观察纸屑的变化。让小孩子感受我们的四周充斥了空气，只是我们看不见它。反思：本活动让小孩子对实验中发生的现象产生兴趣，

48、在实验中让小孩子反复玩，使小孩子在操作；探寻求索的基础上获得经历体验，玻璃杯中没有空气，外面的空气就会把水压入杯中卡纸就被吸住，水不会倒出来。同时我在这课添加了用杯子去盖点燃的蜡烛，一下蜡烛就灭了。空气能够支持燃烧。这样吸引小孩子的留意，目的是通过丰富多彩的活动，为小孩子建立一个探寻求索、尝试与沟通的平台。小孩子容易理解。在活动中我运用了启发发问法，观察发现法，引导发现法，实验操作法。小孩子通过猜谜语寻找空气试验操作的教学环节，让抽象的天然想象变得详细化了，课堂气氛很活泼踊跃，突出了活动的重难点，通过科学探寻求索活动，丰富小孩子的生活经历体验，利用简单的科学实验使小孩子感悟空气的存在，也是此次

49、活动的亮点，让小孩子理解我们的生活离不开空气。空气无处不在，只要有空隙的地方就有空气。也培养了小孩子的认知能力。幼儿园优秀讲课稿10各位领导、各位教师：大家好！今天我讲课的内容是小班的综合活动（我学小动物），此活动选自山东省幼儿园教育活动教材小班的主题活动（我喜欢的小动物）。一讲教材1教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活亲密相关，而喜欢动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简单，充斥童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动经过中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如（纲要）中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经历体验，又有助于构成符合教育目的的新经历体验；既贴近幼儿的生

50、活，又有助于拓展幼儿的经历体验。2幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，经常爱模拟别人，他们的思维仍带有直觉行动性，重要依靠动作进行，需在亲身体验、探寻求索中去发现事物的特征。3活动目的：主题活动目的：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友。幼儿对“小动物认识的已有经历体验水安然平静潜在的发展水平之间还有间隔,我制订了下面本次活动所要到达的目的:本次活动目的：1、引导幼儿在模拟小动物的活动中获得快乐。2、培养幼儿大胆地用天然音讲话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作

51、。3、培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模拟力和白话表达能力。4活动重点、难点本次活动是一个综合活动，其浸透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，重要引导幼儿理解故事内容并能够模拟出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用天然音讲话、唱歌。对于突破重点采取的方法：丰富幼儿的知识经历体验，让幼儿自己来通过模拟叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所采取的方法：重视练习与游戏的屡次反复性，使幼儿反复感受、反复体验，进而理解词的意义，明白道理。二讲教法：在全部教学活动经过中我重要以直观法、谈话法、表演游戏法三个方法为主

52、。小班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，因而在活动中贯彻直观性原则非常主要。1、直观法包含：操作演示法和示范法。通过操作演示课件，激发幼儿的学习兴趣。多媒体故事、影音课件具有生动、详细、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的留意力，使幼儿便于理解、易于记忆，进而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然；正确的示范则是教幼儿把握语音的基本途径。通过示范，不仅要求幼儿能正确地感悟语音的微小差异不同，而且还能让他们把握发音的部位和方法，而培养幼儿正确发音又是小班语言教学的重点任务。2、谈话法：由师生互相提出问题和回答问题所构成。

53、恰当的问题有助于活泼踊跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和语言习惯。3、表演游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，而表演游戏是要根据故事中的情节饰演一定的角色，按故事规定的内容进行游戏，能够帮助幼儿更好地理解和把握故事的思想内容。此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想法、赏识鼓励法等教学方法。让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。活动预备：活动预备是为详细活动目的效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料的互相作用来获得发展的。为使活动呈现出兴趣性、综合性和活动性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了下面预备：活动前的预备：1、课前请家长利用休假日带

54、幼儿到动物园、动物市场观察、认识各种小动物。2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充分到各区域角。活动中的预备：1、故事（唱歌竞赛）课件；小动物声音课件。2、故事角色中小动物头饰。3、幼儿分组呈半圆形分布坐。三讲学法：1、多种感官参与法。在活动中通过眼看观察、耳听倾听，脑想想象、学一学、讲一讲尝试，做一做练习等多种方法来获得知识体验。重点是引导幼儿留意倾听，大胆表述、表现。幼儿学习语言重要是通过倾听这一途径。根据纲要中要“养成幼儿留意倾听的习惯，发展语言理解能力，使幼儿“想讲、敢讲的要求，我在开始部分着意设计发问细心听一听，有什么声音让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。在欣赏

55、故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐讲解评说，以及我声情并茂的反复，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想讲的愿望。然后利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供表达的时机。通过语言的鼓励调动幼儿模拟的积极性，让幼儿敢讲。多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。2、游戏体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采取了表演游戏的方法，通过游戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感与成就感。在游戏中，幼儿边游戏边练习对话，充足具体表现出（幼儿园教育指点纲要）中提出的“语言能力是在运用的经过中发展起来的的精神本质。四讲活动经过：1、听辨声音，模拟动作。在开始的部分播放

56、声音课件，让孩子们倾听识别：“你都听到了谁的声音？激发幼儿的兴趣，启发孩子细心倾听分辨各种声音，有意识地让幼儿模拟所听到的小动物的动作，给幼儿一个创造性地表达、表现的时机。通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来领会，内化着自己的理解，为突破重点做了铺垫。2、欣赏故事，了解内容。在欣赏故事的经过中，我有意识地强化“小鸡唱得太轻了，小鸭唱得太响了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。使幼儿对难点有一定的认识。根据小班幼儿语言能力发展的特点，我的发问指向明确，幼儿易于表现，如：“小鸡唱得怎么样？他是如何悄悄唱歌的？如何唱才好听？鼓励幼儿之间互相模拟。3、表演故事，复习稳固。（纲要）指出：“老师在教育经过中

57、应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者“儿童语言学习是开放而平等的学习。老师和幼儿是构造愉快学习和沟通经过的共同体。小班幼儿基本上是以模拟性游戏为主，要在成人的不断提示启发下能力展开游戏。在表演时，我也参加到游戏中，既担任着“兔子评判员的职责，又能够适时指点幼儿表演。在游戏中，我不时使用鼓励性的语言和体态进行暗示性的帮助，与孩子共同参与，享受快乐。幼儿在游戏经过中反复感受、反复体验，以突破难点。4、总结评价，适时教育。在总结的经过中，我对每个组幼儿给予鼓励性的评价，及时肯定、表扬其表现，而且教育幼儿懂得：讲话、唱歌声音不大也不小、不快也不慢才是最好听的声音。此活动内容具体表现出了根基性、直

58、接兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵守了互相作用师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音静模拟声音动作动欣赏故事静表演游戏动，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中承受。五课件制造：根据故事内容及幼儿年龄特点，我用Flash软件制造出多媒体课件，其画面色彩鲜艳，动物形象生动、可爱、充斥童趣，配乐明快、讲解评说清楚明晰，极富吸引力和感染力。幼儿园小班讲课稿认知活动-1和很多讲活动教材认识“l和“很多是幼儿认识数活动的开始，比较合适于3岁阁下的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认

59、知活动“1和“很多。只学习“1和“很多相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩既能够知足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指点思想，我选择了“小兔采蘑菇作为小班幼儿学习区别“1和“很多的教材，并帮助他们初步理解“l和“很多之间的关系。在全部教材中所牵涉的动物形象“小白兔，孩子们很熟悉，而且其中的活动简单。比较形象直观，知足幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。讲活动日标1活动目的在生活中孩子们也会经常接触到“1和“很多等这样的数现象，但对这些数现象模糊不清，不能很精确地理解“l和“很多之间的关系，为了帮助孩子能够

60、进一步地把握理解“1和“很多，特制订下面两条目的：(1)在游戏中让幼儿初步感悟“l和“很多两个不同的量。(2)培养幼儿对数活动的兴趣，并学惯用语言进行表达。2活动重点：在游戏中让幼儿认识“l和“很多。3活动难点：感悟“1和“很多两个不同的量。【分析】本次活动重、难点具体表现出一个“认识和“感悟的问题，所以把认识“l和“很多作为全部活动的重点，通过让幼儿根据兔妈妈所给的任务进行认识“l和“很多的关系。活动的难点定位在感悟“l和“很多两个不同的量。由于在教育幼儿学习数的经过中，我们应该遵守一个由易到难的规律，在认识的基础上再进行感悟，具体表现出了幼儿学习数的发展经过，这样才具有一定的递进性，让幼儿