小升初记叙文阅读技巧及练习

1、 记叙文的基础知识记叙文的 五种表达方式叙述 ：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。描写 ：是对人物的外貌、动作，事物的性质、形态和景物的状貌、变化所作的具体刻 画和生动描摹。说明： 是用简明的语言客观而准确地解说事物或阐述事理的一种表达方式。抒情 ：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直 接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱 憎感情。议论 :根据作品写出自己的见解或道理 .（记叙文中的议论往往起 画龙点睛 ，深化中心， 揭示记叙目的和意义的作用 ）。记

2、叙文的 表现手法 ：描写、 衬托 、渲染 、对比、 伏笔 、铺垫 、象征、比喻、以小见大、欲扬 先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。记叙文的 六要素 ： 人物、 时间、地点、事件的起因、 经过和结果。 （什么时间、 什么地点、 某人做了什么事）记叙文的 人称 ： 第一人称 （真实可信）、 第二人称 （更加亲切）和 第三人称 （更加广泛）。记叙文的 线索 ：1.人线 2.物线 3.感情线 4.事线 5.时间线 6.地点线 文章的标题；反复出现的词或事物；思想感情的变化；“我”的所见所闻所感记叙文的 顺序：顺叙 、倒叙、插叙（ 指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着（2） 有时会起到解

3、释说明。 （3） ）、补叙（：指行文中用三两 运用补叙， 有助于更好地表达主叙述后来的事情。 （1） 插入的内容对主要情节起补充衬托。 使文章脉络清晰。 （4） 结构紧凑。插叙一般不作为文章中心。 句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。）、分叙（平叙）。记叙文常见考点及答题规范（一）重点语句和关键词语的 含义1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。2、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义。（二）把握文中的 关键语句 首先要从本句入手，注意修饰限制成

4、分； 其次要看句子所在的语段， 注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句； 准确性更高；总之，要注意句子所处的具体语言环境。（三）重点语句和关键词语的 作用 技巧：作用要从两方面考虑一从结构上：常起 A 承上启下过渡、 B 总领下文或 C 总结上文的作用、 D 设伏笔、 二从内容上：常有 A 开篇点题、 B 深化中心、 C 点明主旨 （画龙点睛 ）（三）一句话在文中的作用：1、文首：内容上结构上2、文中：结构上3、文末：内容上结构上（五）如何赏析喜欢的句子1、从修辞手法 上分析 ;（ 修辞的作用 ）2、从该句在文中的 作用 ;（ 点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛3、从语言 风格 上 （ 豪

5、放、婉约）4、从用语、遣词准确传神巧妙5、从蕴含的 哲理 ，给你的启示。6、从作者描写的角度 （ 听、视、嗅、味、触觉 ） A、修辞方法及作用结合段意理解句子，E 作铺垫.)（1）比喻:生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点xx 事物（2）拟人: 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出 的 X 特点。（3）夸张: 突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比:条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。 增强文章气势， 增加感染力、 说服力。（5）对偶: 形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（6）反复: 强调某种意思，强烈抒情，富有感

6、染力。有强调语气，强化内容的作用（7）设问 : 自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问: 态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注 : 必须结合相关语句分析。（六）归纳记叙文 中心内容 ： 把握中心思想的原则是 : 必须从整体上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部纠缠不清，即 使是某一片段、 段落的分析，也必须立足于文章的整体去思考、探究， 掌握整体和部分之间 的有机联系，在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括。方法：人+事 +（情感）道理 （七）记叙文的 人称 及其作用 : 第一人称第二人称第三人称 （八）分析文章 描写 、议论 和抒情的作用1、常见的描写：人物描写、景物描写A 、人物描 写及

7、其作用类型:语言、动作、神态、心理、外貌描写肖像 （外貌）描写 包括神态描写 （ 描写人物容貌、衣着、神情、姿态等 ） :语言 （对话）描写和行动 （动作）描写 :心理描写 环境描写 写及其作用 ：社会环境 （是对人物活动场所、风土人情、社会和历史背景） 、能够 揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。自然环境 （是对日月星辰、天气、自然风光）自然环境的作用： 社会环境的作用 描写的方法：正面、侧面、细节（ 是对肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节的 描写）B、景物描写在记叙文中的作用1、暗示时代背景。 2、渲染气氛。 3、烘托人物性格、心理。 4、推动情节发展、预示结局。2、议论的

8、作用类型 :有先叙后议、先议后叙之分。作用:3、抒情包括（直接抒情 +间接抒情寓情于景或托物抒情） 作用：（九）品味 题目A 内容上 B 主题上 C 线索 D 设置悬念记叙文知识点汇总表记叙要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、 经过 和 结果记叙的人称记叙的顺序服务第一人称（亲切自然、真实可信） 第二人称（适于变换、利于抒情） 第三人称（自由灵活、不受限制顺叙（脉络清楚、有头尾） 倒叙（设下悬念、引人入胜） 插叙（丰富内容、突出主题）突出 点明表达方式中心思想（感情）叙述、描写为主 兼有议论、抒情； （画龙点睛、深化主题）材料详写 用墨如泼（突出中心）略写 惜字如金（结构完整）表现手法

9、联想、象征、对比、夸 张描写方法 肖像、语言、动作、心 理、神态描写角度 正面、侧面（直接、间向日葵”到伦敦度假，住在女儿的公寓里。那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条 不紊的女儿体恤地说道 : “餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里 , 不太好找，你们就在 餐馆附近的小公园等我吧。”早上出门时，气候温凉，我穿了 -袭宽松的棉质衣裙 , 没带外套。天色愈暗 ,气 温愈低，到了傍晚， 气温居然降至 6 Co我和老公提早十分钟来到游人寂寥的 小公园，那种刺骨的寒风夺命似地想把人的脸皮整层刮掉， 我冷得几乎连血液也 凝结了。到了七点整 , - 向准时的女儿踪影不见， 我们的手机偏又留在公寓里忘 了带，无法

10、联系。晶莹剔透的寒气肆无忌惮 , 我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答 答地流走，怒气像蚂蟥 -样往我心里钻。到了七点半 ,我的脸已幽幽地长出一层青 苔。“天气这么冷，她竟不为我们着想 ! ”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊 !七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉 : “爸爸， 妈妈，对不起， 对不起! 工作堆积如山，做不完呀 ! ”我和老公对看一眼 , 果然不出所料耶 !冻得有如一片在树梢瑟颧抖的枯叶， 我的声音 ,比雪更冷: “工作做不完， 不是 还有明天吗 ?你过去守时的好习惯，去了哪里 ?”说着, 径自往前走，不再看她一 眼。到了餐馆 , 女儿轻车熟路地安排着各种美食。刺

11、身、煎和牛、鳗鱼饭、酱渍豆 腐、软蟹: 手卷、天妇罗. 可口的美食一道接一道地上 ,然而，我觉得心叶冒出了 很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一 - 些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地 吃，一心只想快点回家盖 _厚厚的被子蒙头大睡。第二天，日上三竿才醒来。 薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来， 看看钟， 哟，九点多了 !奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。 我翻身起床， 走出厅外 , 还没开口，女儿便说了 : “妈妈，我今天请假。”我讶异地问 : “咦， 你的工作不是堆积如山吗 ?”她笑嘻嘻地说 : “工作做不完 , 不是还有明天吗 ?”桌上，放了一

12、大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳 , 活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源 源不绝地释放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕 , 还有一张卡片。卡片里，装着女儿圆润的字体 :“亲爱的妈妈 :记得吗 ?那-一年，您到土耳其旅 行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说:那种美啊，简直惊心动魄呢 !您每回看到玫瑰花 .荷花和桂花，都露出馋馋的目光 ,想吃它们 ;唯独 向曰葵,您打从心坎里爱着它宠着它。 妈妈，我和哥哥们， 其实都是您的向日葵， 而您，就是我们的阳光。 ”? 读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道 : “妈妈，昨天下班后 , 我赶去办公室附近 那家花店，不巧它因事休业 ;匆匆坐计程车去另 -家，又碰

13、上塞车，我真的急坏了 呀 !终于买到了您最喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样 -来-往，才会迟 到的呀 !”说着,又笑眯眯地自问自答 :“您猜我把花偷藏在哪儿 ?贮藏室 !可是我又 担心它难以透气，半夜起来还浇水呢 ! ”? 这一天，是我的生日。可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。1 文中的“向日葵”有什么含义 ?作者以它为标题有什么作用 ? （ 4分 ） 向日葵既指文中女儿送给母亲的那束向日葵,也指在母爱阳光照耀下的母亲的儿女们。“向日葵”是抒情的载体 ,表达了子女对母亲深深的爱。2通读全文，在横线上填写表现“我”情感态度变化的词语。 （3 分） 生气抱怨 冷淡痛心 惊讶诧异 高兴感动品味下面句子的语言特色。 （4 分 ）晶莹剔透的寒气肆无忌惮 ,我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答 地流走， 怒气像蚂蟥一样往我心里钻。 到了七点半， 我的脸已幽幽地长出一层青 苔。用了比喻 （把自己比作“冻在水湖底下一尾郁悒的鱼” ，把怒气比作“蚂蝗” 、夸张 （ 脸上幽 幽长出青苔 ）的修辞手法，生动形象地写出了天气寒冷、因为女儿迟到等待时间之久，表现 她内心的生气、抱怨。文中第