《弯弯的乐园》教案

1、弯弯的乐园教案弯弯的乐园教案1 【设计意图】 生活中幼儿对各种弯的物体可以说每天都能接触到，但详细让他们设计并用语言来表达出他们的外形还是有点难，所以，依据主题支配细心设计了这节语言活动弯弯乐园，通过活动让幼儿辨别了各种不同的弯，同时又鼓舞幼儿大胆地想像，设计更多更好玩的弯，并能用描述性的语言来描述了各种不同的弯曲。 【活动目标】 1、观看发觉生活中的弯，并尝试用自己的方式表现这些弯。 2、在故事沟通、嬉戏中，感知各种各样的弯。 【活动预备】 1、各种彩色布条。 2、多媒体课件。 【活动过程】 一、各种各样的弯 1、谈话活动：小伴侣在我们的生活中知道有哪些是弯的东西吗？（幼儿自由发言）老师小结

2、：你们知道这么多弯弯伴侣，你们真聪慧！ 2、老师今日也给小伴侣带来了一些弯弯的伴侣，小伴侣想不想熟悉它们呀？幼儿：想。现在，请大家一起看大屏幕。 二、利用课件初步了解各种不同的弯 1、老师请小伴侣仔细观看课件，在弯弯乐园里有哪些弯弯伴侣？你找到了哪些弯？这些弯是一样的吗？你知道这些弯的名字吗？你觉得哪个弯最好玩（鼓舞幼儿用语言、动作表现自己找到的各种弯）。 2、老师演示课件，请幼儿观赏故事 （1）提问：弯弯乐园里毕竟有几个弯？弯弯乐园里都有哪些动物？小动物进了哪一个弯?你能说说吗？（请个别幼儿回答） （2）依据幼儿的回答逐一演示小动物走的路线，并引导幼儿用小手绕一饶，走一走这些弯。如：6字弯、

3、8字弯、0字弯、S弯等， 三、走走玩玩乐园 1、引导幼儿设计各种各样的弯。 出示布条，引导幼儿用布条设计各种弯。你可以设计自己看到的，也可以设计故事中的，也可以设计自己喜爱的弯。 2、走一走自己设计的弯，引导幼儿用语言描述，跟好伴侣说说你设计的弯是怎样的。 3、展现部分幼儿设计的弯，并讲一讲设计的弯是怎样的，你最喜爱那些弯，为什么？ 4、把小伴侣们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。 5、请小伴侣们在弯弯乐园中游玩。 【活动延长】 在日常活动中，连续引导幼儿设计出更多更新奇的弯，让幼儿连续走各种弯，与好伴侣共享。 【活动反思】 弯弯乐园活动是让幼儿辨别不同的弯，并对这些弯用描述性的语言来说一说

4、。在活动过程中，先让幼儿说说生活中的弯，又通过多媒体课件叙述故事，让幼儿有爱好地熟悉了不同的弯，最终用布条设计弯，让他们在自己和好伴侣设计的弯里进行走，最终把小伴侣们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。大家进弯弯乐园游玩，体验“弯弯乐园”的乐趣。在这个过程中，我始终以引导者和支持者的身份参加其中，让幼儿自己去发觉，自己去创新。还特殊关怀力量较低的幼儿，来引导和关心他们。但在最终组成弯弯乐园时，围成一个圆圈，幼儿玩得很快乐，对弯弯乐园也很感爱好。但这节课唯一不足之处就是时间过于长了。 弯弯的乐园教案2 活动设计背景 幼儿园的孩子们，对生活中各种各样弯弯的东西是熟识的，也是他们感爱好的，我想：怎样

5、将抽象的弯弯与详细的事物相结合，让孩子在探究、沟通、嬉戏中去感知各种弯，知道不同的弯有不同的名字？所以设计本次活动“从生活中引入，利用形象的教具关心理解”，在层层递进的.环节设计中来达成预设的教学目标。 活动目标 1、熟悉特别的弯：8字弯3字弯。 2、观看发觉生活中的弯，并尝试用自己的方法制造弯。 3、运用肢体语言感受弯。 教学重点、难点 重点：感知了解特别的弯；难点：弯折电线制造性造型。 活动预备 各种带弯的物品。用来制造弯的材料。教具（电线围成的蝴蝶和数字8） 活动过程 开头环节 1.引出弯 2.幼儿选择自己喜爱的弯弯物品 3.幼儿相互介绍手中的弯弯。 4送弯弯回家。 基本环节 一熟悉特别

6、的弯。 3字弯-老师出示教具蝴蝶（幼儿找弯，用手感受弯，用语言描述弯） 8字弯-老师出示数字8 二制作弯 三作品共享（数码相机现场拍摄，大屏幕展现） 四身体部位上找弯（例如：眉毛、耳廓等等） 结束环节 身体造型表现弯（音乐舞蹈） 延长环节 生活中细心观看，查找更多的弯弯带到幼儿园和伴侣共享。 弯弯的乐园教案3 活动目标 1、观看发觉生活中的弯，并尝试用自己的方式表现这些弯。 2、在故事沟通、嬉戏中，感知各种各样的弯。 活动预备 1、各种布条、毛线。 2、多媒体课件。 活动过程 一、感知了解生活中各种各样的弯 1、谈话活动：上午，新老师让小伴侣查找了生活中的弯弯伴侣，现在，请你们跟大家介绍一下，

7、说说找到了哪些弯弯伴侣。(幼儿自由发言) 2、老师也找到了一些弯弯的伴侣，我们一起看大屏幕。 二、借故事，初步了解各种不同的弯 1、(演示课件，引导幼儿观看)弯弯乐园里有各种各样的弯弯伴侣，找找看，你找到了哪些弯?这些弯是怎样的?你觉得哪个弯最好玩(鼓舞幼儿用语言、动作表现自己找到的各种弯)。 2、观赏故事 让我们跟小动物们一起去弯弯乐园里看一看、听一听、找一找弯弯乐园里毕竟有些什么弯。 (1)、老师边叙述故事边演示课件。 提问：弯弯乐园里毕竟有几个弯?你能叫出它的名字吗? (2)、依据幼儿的回答逐一演示小动物走的路线，并引导幼儿用小手绕一饶，走一走这些弯。 三、出示毛线鼓舞幼儿摆一摆，走一走

8、故事中的弯，初步感知各中各样的弯。 四、嬉戏：小小设计师 1、引导幼儿设计各种各样的弯。 出示布条，引导幼儿用布条设计各种弯。你可以设计自己看到的，也可以设计故事中的，也可以设计自己喜爱的弯。 2、走一走自己设计的弯，跟好伴侣说说你设计的弯是怎样的。 3、展现部分幼儿设计的弯，并讲一讲设计的弯是怎样的，你最喜爱那些弯，为什么? 4、把小伴侣们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。 5、请小伴侣们在弯弯乐园中游玩。 弯弯的乐园教案4 活动目标：1通过观看，发觉并辨别不同的弯，画出各种各样的弯 2用描述性的语言连贯地说明不同的弯 3尝试通过添画，把各种弯弯绕绕想象成各种事物 活动预备：1弯弯乐园PP

9、T 2画纸 活动过程：一、查找弯弯乐园里各种弯，给各种弯取名字 师：我们小伴侣都去过许多好玩的公园游乐场，有一个公园，它的名字的叫弯弯乐园（“弯弯乐园”语气加重放慢），也是一个特别好玩的地方，猜猜看，这个公园里有可能什么地方会好玩？（引导幼儿依据“弯弯乐园”这个名字进行合理猜想，路弯弯，植物弯弯、动物弯弯等等） 出示PPT1，观看，发觉不同的弯 PPT1：把故事中的小动物做成动态的，走出故事中相应的路线，逐一出示动物，简洁的图样作为背景，不要把小动物走的路线呈现出来，只是让幼儿集中留意去观看并记忆小动物走过的路线，不要说出弯的名称。 师：小狗走进了弯弯乐园，原来它走了一个这样的弯（老师用手势把

10、弯的样子加以示意）。其他小动物走的弯以此类推连续下去。 出示PPT2，回忆各种弯，辨别不同的弯并给他们取名字 PPT2：在PPT1的基础上把小动物们走的路线呈现出来，画出各种弯。 依据幼儿的回忆，把各种弯呈现出来，并请幼儿依据他们的形态，依据他们像什么，给它们取名字。 师：你们都看出来了小狗走了这样一个路线，谁能给这个弯弯的路线取个名字？ 出示PPT3，把刚才小动物走过的路线都呈现在一张图上，展现出一张公园的弯弯绕绕的路线图，尝试徒手画弯。 师：看，这就是弯弯乐园，刚才小动物就是在这玩呢！我们也一起来走一走这些弯弯绕绕的小路。（幼儿伸出手指，徒手练习画出各种弯，一边画一边说：小狗走进弯弯乐园，

11、转半个左弯，再转半个右弯，原来他走进了“幼儿集体取的名字”弯。） 二、观看PPT4PPT8，发觉查找生活中各种各样的弯，并尝试画出来 我们身上的弯PPT4，植物的弯PPT5，动物的弯PPT6，日常生活中的弯PPT7做成4张，PPT8（把PPT4、5、6、7呈现的一张PPT8上） PPT4：弯弯的嘴巴、弯弯的眉毛、圆圆的脸蛋、会弯曲的关节 PPT5：弯弯的藤蔓植物、 PPT6：弯弯的尾巴、弯弯的蚯蚓、弯弯的蛇 PPT7：伞柄、蚊香、电话线、立交桥 师：弯弯乐园里除了有弯弯绕绕的路，还有很多东西也是弯弯绕绕的，你能找出来吗？出示PPT5、PPT6。 其实，在我们的生活中也有许多的弯弯绕绕的东西，谁

12、能说说？出示PPT4、PPT7。 PPT4PPT7：每张图说完后，老师都要简洁地进行小结，说明弯弯的多样性和用处。（以上的环节不要说的太细、时间掌握好） 看PPT8：我们看了找了那么多好玩的弯弯绕绕，请我们小伴侣来画一画这些弯弯的线条，让大家来猜猜你画的是什么？ 三、尝试通过添画，进一步感受各种弯弯绕绕 师：老师也画了一些弯弯绕绕的线，你们来猜猜是什么？先出示几个弯，让幼儿猜一猜是什么东西，发散孩子的思维，比如说，一个，可以是好多东西，又比如 ，可以是动物的尾巴，可以是侧面人的嘴巴。等幼儿猜想过以后，老师再把完整的图出示给幼儿。（弯弯绕绕是物体的某一部分） 老师把画有不同线条的纸发给幼儿，引导

13、幼儿通过添画，把线条变成各种各样的东西。 集体共享沟通 弯弯的乐园教案5 活动目标：1.辨别不同的弯，用描述性的语言说明不同的弯。 2.体验用圈圈制造体验绘画的乐趣. 活动预备：弯弯绕绕幼儿用书每人一本，铜丝每人一根 活动过程： 一：引入 1.; 出示一样弯的实物，提问 T：这是什么？是什么样子的？小伴侣你们在日常生活正看到过象这个一样，弯 弯的东西呢？那现在啊老师要带小伴侣去弯弯乐园玩一玩，看看弯弯乐园里有哪些弯。 2. 看书，沟通 T：请小伴侣们跟老师把书本打开，认真看看，你能在弯弯乐园里找到几个弯，你找到的弯是怎么样的？ 二：故事 1.T：请小伴侣门啊把书本合上弯弯乐园里究竟有多少个弯呢

14、？它们叫什么名字？我们还是一起来听听弯弯乐园里的小动物是怎么说的。 2.把书防在投影仪上，老师叙述，幼儿说到哪个弯就请全班幼儿用铜丝绕出来。 3.提问：你觉得哪个弯最好玩？为什么？ 重点叙述螺旋弯，T：你为什么最喜爱螺旋弯？为什么叫螺旋弯？你觉得它象什么？ 4.最终一起看书，老师带领幼儿完整阅读。 三：设计弯弯乐园 1.T：小伴侣都知道了这么多弯，老师也设计了一个弯弯乐园，小伴侣想不想看一看呢？ 2.出示范画： T：弯弯乐园真奇异，让我也来弯一弯，小小笔儿是汽车，嘟向前开，向右转半个弯，转出个C字弯。 3.幼儿做画，在纸上画出各种各样的弯。 4.相互观赏，介绍自己的弯弯乐园里有哪些弯。 弯弯的

15、乐园教案6 设计背景 幼儿园的孩子们，对生活中各种各样弯弯的东西是熟识的，也是他们感爱好的，我想：怎样将抽象的弯弯与详细的事物相结合，让孩子在探究、沟通、嬉戏中去感知各种弯，知道不同的弯有不同的名字？所以设计本次活动“从生活中引入，利用形象的教具关心理解”，在层层递进的环节设计中来达成预设的教学目标。 活动目标 1、熟悉特别的弯：8字弯3字弯。 2、观看发觉生活中的弯，并尝试用自己的方法制造弯。 3、运用肢体语言感受弯。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 活动重难点 重点：感知了解特别的弯； 难点：弯折电线制造

16、性造型。 活动预备 各种带弯的物品。用来制造弯的材料。教具（电线围成的蝴蝶和数字8） 活动过程 一、开头环节 1、引出弯 2、幼儿选择自己喜爱的弯弯物品 3、幼儿相互介绍手中的弯弯。 4、送弯弯回家。 二、基本环节 1、熟悉特别的弯。 3字弯老师出示教具蝴蝶（幼儿找弯，用手感受弯，用语言描述弯） 8字弯老师出示数字8 2、制作弯 3、作品共享（数码相机现场拍摄，大屏幕展现） 4、身体部位上找弯（例如：眉毛、耳廓等等） 三、结束环节 身体造型表现弯（音乐舞蹈） 活动延长 生活中细心观看，查找更多的弯弯带到幼儿园和伴侣共享。 活动反思 带领着幼儿进入了一个弯弯的世界中。在开头的时候，让幼儿面对各种

17、物体，并引导他们去发觉和体验与之相关的造型、作用和乐趣，再让幼儿用他们熟识的材料和方式去制造探究一个弯弯的世界。 弯弯的乐园教案7 活动目标： 1、引导幼儿感知各种各样的弯，并能辨别不同的弯。 2、尝试用描述性的语言说说不同的弯，理解故事内容。 3、能利用材料自己设计弯，并感受其中的乐趣。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1、“弯弯乐园”情境。（里面有分别用五种不同颜色即时贴设计的“S”弯、“螺旋”弯、“8”字弯、“3”字弯以及“0”字弯） 2、背景音乐，故事弯弯乐园的多媒体课件。 3、与幼儿人数相等的彩色绳子。 活动过程： 一、我们走

18、走“弯弯乐园” 1、师：“小伴侣们老师想带你们去“弯弯乐园”玩，“弯弯乐园”里有各种各样弯弯的路，我们一起去走一走、玩一玩吧。 2、进入“弯弯乐园”，老师和小伴侣一起走一走。（老师提示幼儿把每个弯都走一遍） 3、师：“我们刚刚把每个弯都走了一遍，你觉得哪个颜色的弯最好玩？（由于此时幼儿还不知道弯的名称，所以提问哪个颜色的弯）为什么？”（鼓舞幼儿用语言、动作表现自己觉得最好玩的弯） 小结：小伴侣们都说出了自己最喜爱的弯，有的小伴侣还能用动作表现出来，真棒！有几只小动物也去玩了弯弯乐园，一起来看看它们都走了哪些弯。 （评析：这个环节的设计旨在让幼儿先初步感受这些弯的好玩，引起他们的爱好，为下面进一步了解各个弯打下伏笔） 二、小动物走“弯弯乐园”。 （一）老师演示课件，幼儿观赏故事。 1、课件演示：小狗走进弯弯乐园，转半个左弯，再转半个右弯。