初中美术人美八年级上册（2023年新编）美化生活的装饰布杨昭 美化生活的装饰4

1、美化生活的装饰布四川省广元市川师大万达中学 杨昭一、教材分析：本课是人美版八年级上册第12课美化生活的装饰布，本课属于“设计应用”领域，强调美术技能与生活的关系。以地砖、餐具器皿、床品、衣物、园林、建筑等生活中常见的日用品为载体，引导学生关注身边的事物和环境，让学生初步形成用设计改变物品和环境的意识，激发学生在生活中追求美创造美的欲望，提高学生的审美品位。引导学生感受，了解二方连续纹样和四方连续纹样的构成法则，感受纹样节奏性与规律性的美感，并学会分析单位纹样与总体的关系，进行简单的连续纹样设计，同时对纹样的色彩搭配方法有一些初步的了解，认识与实践。二、学情分析：学生之前学过剪窗花，纸版画、装饰

2、画，对设计制作独特的精美的单位纹样有一定的帮助，本册9-13课所选内容均围绕家居环境进行，可增加学生的学习兴趣，激发学生在生活中追求美创造美的欲望，提高学生的审美品位。三、教学目标:1.知识与技能了解装饰纹样的特点与色彩美感，学习二方连续与四方连续纹样的相关知识，尝试对教材和生活中的装饰纹样进行赏析，通过学习，掌握二方连续与四方连续纹样的基本规律和制作方法，能够进行简单的纹样设计与制作。过程与方法首先，通过观察，引导学生找到创作单独纹样的方法，并设计制作出精美的独特的单位纹样。接着通过分析生活中实例，认知装饰纹样的美感，在欣赏过程中分析，了解二方连续纹样与四方连续纹样的组合规律和特点，并感受对

3、比鲜明，协调自然的色彩搭配带给人们的视觉美感，再通过实践掌握简单的二方连续纹样与四方连续纹样的设计和制作方法，提高鉴赏水平，最后通过评价，检验师生对于本课教学的落实。情感、态度和价值观通过观察生活，寻找日常生活中无处不在的装饰美，感受连续纹样的结构组合与色彩搭配之美，使学生渐渐养成在生活中发现美，体会美的良好习惯；培养学生热爱生活，将课堂知识运用到生活之中，美化自己生活的素养，逐渐提高学生的审美品位。四、教学重点和难点： 教学重点：感受装饰纹样和色彩的美感，了解装饰纹样对于美化生活环境的重要作用。认知二方连续纹样与四方连续纹样的基本概念和构成规律，以及色彩搭配的一般方法。学习设计制作简单的二方

4、连续纹样与四方连续纹样。教学难点：对二方连续纹样与四方连续纹样的基本骨式规律的初步掌握。五、学具准备：垫板、铅笔、剪刀、美工刀、水粉笔、水粉颜料、洗笔水桶一个、海绵纸一张、水粉纸一张。六、教学过程：（一）引导学生设计制作出图案（单位纹样），导入新课：（5分钟）（师：）请同学们拿起剪刀和彩色纸片，把彩色纸片对折，对折后把纸片的外轮廓剪成自己喜欢的形状来，这个形状可以是规则的，也可以是不规则的。（师问：）大家都剪好了吗？（老师拿着纸片提问:）好，下面请同学们猜一猜，今天我们要做什么呢？有知道的同学请举手(生答:）我们今天要做剪纸我们今天要做拼贴画师：提示学生可以用剪纸中的剪和刻及纸版画中的刻版等方

5、法来设计制作图案（单位纹样）老师拿出2张做好了的图案（剪纸作品和剪刻作品各一张）并提问：请同学们看看我手上的图片，分别是采用什么方法设计制作出来的？有知道的同学请举手 （生答：）1、是用剪纸的方法剪出来的2、是刻出来的。（师总结：）这张图片是用我们之前学过的中国传统的剪纸方法剪刻出来的。这张图片既用了剪纸方法又使用了吹塑纸版画制作过程中刻版的方法，这两种方法我们之前都学过。对不对？（生答：）对，学过。（师：）好，下面就请同学们再次拿起剪刀等工具，将手中的纸片用自己喜欢的方式设计制作出一个好看的图案来。（PPT滚动播放各种题材的图案，同时播放轻音乐）（师：巡视，提示图案制作的素材及刀具使用时的安

6、全：同学们设计制作的图案可以是抽象的，也可以是具象的，人物，动物，花卉，风景，生活场景，都可以成为我们设计制作图案的素材，大家可以自由的选择,大屏幕上老师展示了部分图案的素材，有需要参考的同学可以看一下请同学们在使用刀具时小心一点，注意安全。师动手帮助学生解决在制作图案中出现的问题。）（二）讲授新课：引导学生学习二方连续纹样和四方连续纹样的设计制作方法。（15分钟）（师问：）同学们都制作好了吗？（生答：）都制作好了。（师：）好，现在请同学们把设计制作好了的图案先放在桌子上。（生：）放好图案。（师：）同学们呀，今天表现的都非常好，我刚才看过了，大家设计制作出来的图案都很精美漂亮，那我们今天准备把

7、设计制作出来的图案用来做什么呢？大家想知道吗？（生答：想），好，请看大屏幕(PPT展示有各种二方和四方连续纹样等图案和颜色的生活日用品图片)同学们，这些图片漂亮吗？好看吗？大家都见过图片上的物品吗？都是些什么呢？ （生答：）见过,都是生活用品。（师：）对，这些图片上的物品都是我们的生活用品，这些物品不仅实用，还很美观，那大家有没有发现，他们有什么共同点没有呢?（生答：）有（师：）下面我请同学来说一下，他们的的共同点有哪些呢？（生答：）1.有颜色 2.有图案（师：）对，这些生活用品上不仅有对比鲜明，协调自然的色彩，还出现了排列有序的纹样。（板书：纹样 色彩） 下面我们就一起来看看，使我们的生活用

8、品变得如此美观的装饰纹样又有哪些共同特征呢？（播放ppt展示有二方连续纹样的地毯、地砖等图片）（师：）这张地毯上的纹样很精美，地毯上的纹样有很多种，这个三角形的纹样出现多次，大家看一下，他有什么特征没有呢？对，它是在连续反复的出现，它是怎样排列的？对，他是在向下，向上反复循环排列。这个方形（地砖）的纹样也是在反复排列组合，他是在向上下左右四个方向反复循环排列组合，这个三角形的纹样和这方形的纹样，我们就叫它单独纹样。（板书：单独纹样） (师：)播放ppt展示二方连续纹样的图片，详细讲解其特征及设计方法（板书：二方连续纹样）。 二方连续纹样怎样设计呢？ 单位纹样 设计骨式 按骨式重复播放ppt展示

9、四方连续的图片，详细讲解四方连续纹样的特征及设计方法。（板书：四方连续纹样）四方连续纹样怎样设计呢？根据用途设计出单位纹样四方连续纹样是向上下左 右四个方向反复连续循环xuxuxuhuan循环。设计排列骨式（师小结：）大家一定要记住，二方连续纹样是向左向右，或者向上向下两个方向反复，连续、循环、排列。四方连续纹样是是向左右上下四个方向反复，连续、循环、排列。（师检验学生认知情况:）下面我来考考大家:（播放ppt展示有二方连续纹样和四方连续纹样的生活用品的图片）你们能分辨出下面的图片中哪些纹样是二方连续纹样，哪些纹样是四方连续纹样吗？（师生：）师生一起分别找出图片中的二方连续纹样和四方连续纹样来

10、。你能分辨这两件作品中的纹样分别是哪种连续纹样吗？二方连续纹样四方连续纹样 （三）学习实践（学生尝试连续纹样的设计制作）：（20分钟）（师：）同学们都很棒，很快就掌握了二方连续纹样和四方连续纹样的设计方法，下面就请同学们把桌子上的工具拿出来，把刚才大家设计制作好的图案，也就是我们设计制作好的单独纹样拿出来，在纸上进行拼贴，印制，彩绘出二方连续纹样和四方连续纹样来，看谁拼贴，印制、彩绘出来的纹样最精美最漂亮！课堂练习：运用本课所学知识，设计制作出一个二方连续纹样或者四方连续纹样。要求： 1.准确画（折）出二方连续纹样或者四方连续纹样的骨式。 2.合理运用重复、排列的方法，安排单位纹样。 3.色彩

11、明快，色调关系明确。（师：）播放轻音乐。（生：） 学生练习开始(师出示范图） 1.(师巡视）：提示学生纹样骨式的变化及设计方法：同学们，在拼贴，印制，彩绘之前，要先确定设计制作的是那种纹样，再根据纹样的要求设计出纹样的骨式，大家可以将印纸对折再对折，折出纹样的骨式来。2.（提示学生印制的方法：) 印制的方法我们之前学过两种，一种是漏印法，一种是拓印法。这两种方法是世界上最基本的两种印染技术，大家在印制的时候，纹样摆放的方向，倾斜的角度不同，将有意想不到的纹样效果产生约！3.（提示学生色彩的搭配方法：)同学们在设计制作的时候，还要注意色彩的搭配，既要使色彩对比鲜明，又要使色彩协调自然(板书装饰纹

12、样的色彩特征：对比鲜明，协调自然)，4.（师：）发现学生练习中出现的问题，并帮助学生解决问题。5.（师：）提示学生安全使用刀具并扩散其思维：使用刀具的同学一定要注意安全，设计制作的方法可以多样化这个同学在拓印后还进行了彩绘，这个同学的色彩搭配很美，这个同学设计的单独纹样很有特色 七、总结评价：（5分钟）1.师生互评：（师）同学们都设计制作完了吗？请已经设计制作好了的同学把纹样拿到展板上来，下面我将请几位同学上来，选出你最喜欢的纹样，也就是你认为最漂亮最精美的纹样来，并说出选择的理由（请几位同学到作业展区去进行点评）2.知识拓展：（师：播放ppt，展示装饰纹样在生活中的广泛运用，提示学生如果将装饰纹样印染在布料上及其他物品上将使我们的生活更加的多姿多彩，揭晓本节课学习的课题)（师）： 同学们今天都很棒，设计制作的纹样都很精美漂亮。只要我们设计好一个单位纹样，按照不同的骨式变化去反复的排