《超市》大班社会活动教案

1、超市大班社会活动教案超市大班社会活动教案1 设计思路： 随着大班孩子生活阅历的不断增长，他们开头熟悉货币了，结合幼儿的关注点和对超市嬉戏的爱好，我们打算以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的争论活动前的预备超市中的沟通购物时的合作欢乐的共享活动后的感受”，使之在实际的操作中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。 活动目标： 1、通过实践活动，充分调动幼儿参加的乐观性和探究沟通的主动性。 2、使幼儿在尝试沟通、选择购物中懂得做出打算需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。 3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力

2、量和对事物的推断力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、活动前一天组织争论，选择购物区域。 2、详细预备由幼儿与老师一起争论打算。 活动过程： (一)活动前的争论 1.选择购物区域： 师：明天，我们要去大统华超市购物，由于地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域?幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区 师：选择那个区域呢?请小伴侣打算。 (老师贴区域名称，预备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿打算后在其名称下贴一标志。) 师：请小伴侣说一下作出预备的理由。 2.选择路线： 师：去大统华超市有两条路线，一条是从

3、步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过;距离差不多，小伴侣情愿走那条路呢? 师：请小伴侣说出理由。 (大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数听从多数的原则，最终打算步行街到超市。) (二)活动前的预备： 师：我们去大统华超市购物，需要预备什么呢? 幼：要穿园服，要告知爸爸妈妈，让他们给我预备钱。 师：预备多少钱? (结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家全都同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。) (三)超市中的沟通： 1.认标签(熟悉价格)： 幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够? 幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够? (面对琳琅满目的各类食品，真得很迷人，然而，立刻消失了

4、问题：小伴侣大多数不熟悉价格标签。) 师：不熟悉标签上的价格，是吗?那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢? 幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。 幼：我可以问问买东西的顾客 (日常生活中，购物的阅历并不缺乏，然而，许多家长并没有意识到去教孩子熟悉价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与四周的顾客、服务员去沟通，并留意到使用了“感谢、请、再见”等文明用语。) 2.同伴间的合作： 选择购物时有幼儿发觉了自己的5元钱买不到自己喜爱的那种物品，怎么办? 师：那你们想想有没有别的方法? 幼：我可以找好伴侣和我一起买，重新换新的商品买。 (自己喜爱的东西已经拿在手中，可是钱不够，的确挺惋惜的

5、，但是，在老师稍加启发下，聪慧的孩子们立刻想到了合作，并快速的找到了合作伙伴，共同协商买什么，有的还方案好了怎样比较公正的共享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的欢乐。) (四)美食大家共享： 师：小伴侣带回这么多好吃的，真能干!这些东西是我们自己吃了呢还是与别人共享呢? 玲玲：给老师吃，老师最辛苦。 小伟：和爸爸妈妈一起吃。 豆豆：我给奶奶吃，由于她每天都来接我送我。 亮亮：我给爷爷吃，由于他年纪大了。 超市大班社会活动教案2 活动目标 1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中沟通、选择的欢乐。 2、进展幼儿的交往力量，能实行合理的行为方式，争做文明顾客。 3

6、、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。 活动预备 购物篮、代币卷。 活动过程 一、导入 老师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧！ 二、绽开 1、参观超市。 带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观看商品的摆放的位置。 2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。 （1）沟通超市购物的程序。 提问：我们在超市里应当怎样买东西？怎样选择商品呢？ 小结：要想好自己需要什么；先看好物品的价格，觉得价钱合适再买； 买东西的时候认真对比选择，选完后到收银台结账。 （2）鼓舞幼儿做文明顾客。 提问：怎样做一个文明顾客呢？ 小结：要轻拿轻放物品，选好物品假如不想要了，要放回原处或者指定位置。 （3）请幼儿自由购物。 （4）引导孩子到收银台结账。 3、争论、沟通，叙述超市购物的感受。 （1）展现并并叙述自己买到的商品，体验购物的欢乐。 提问：你买的是什么？多少钱？自己买到了喜爱的东西，兴奋吗？ （2）引导幼儿回忆买东西的过程。 4、进行