班主任管理艺术培训心得

1、班主任管理艺术培训心得班主任管理艺术培训心得19月24日，我有幸在49中聆听了教育专家陈纪英教师的讲座。通过学习，我深切感遭到教育专家先进的教育理念和崇高的人格魅力。65岁的她结合本人多年的工作经历，结合大量案例，深化浅出的说明了当好老师十分是班主任以及学校心理健康教育的重要性、必要性及相应的一些做法。陈纪英教师讲座的内容能够用一个字来概括，那就是“爱，对学生的爱。她讲“百年大计，教育为本而教育就要以人为本，其本质就是以“心为本。作为老师十分是班主任，其职责不仅仅在于教授知识，更重要的是在于如何呵护学生，用爱与学生进行心灵的沟通，教育学生的心灵。除了充满对学生的爱，还应该有良好的心理健康状况。

2、老师的心里健康直接影响学生的心理健康。心理健康的老师能很好地设计促进学生身心健康发展的良好心理环境，反之，老师的心理不健康反而导致学生害怕讲谎、违抗等不良表现。“十年树人，百年树木一个合格的学生，仅以对课本知识的把握程度与应用能力作为衡量标准是远远不够的，他们的心理健康也是一个重要的参照。老师应学会心理调适，保持良好的心态，才能为学生创造和谐、健康的成长环境。通过这次培训，我不仅学到了珍贵的班主任工作经历和方法，还让我认真地调整了本人的心态。我深知班主任要有一付健康人格的身；有一颗爱生如子的心；有一双用发展的目光善待学生的眼；有一个易于换位考虑的脑，让自已的笑声与学生的笑声和在一起；让自已的心

3、与学生的心连在一起。我会将这次学到的经历、方法运用到本人的班主任工作实践中去，扎实有效地做好班主任工作，力争做一个有爱心、快乐、健康的班主任。班主任管理艺术培训心得2一、实与虚班主任工作是多方面的班主任要做到既务实又务虚。班主任工作的务实，要求班主任必须从当前做起，从详细的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深化到学生中去，认真了解、研究学生，把握班级的详细情况，有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师，又要做学生的朋友与助手。在务实的同时，班主任还要务虚。班级工作需要理论的指导，需要不断地总结经历、汲取教训，以不断地提高管理水平。班主任要擅长从冗杂、琐碎的工作中解脱出来，树立班级管理

4、的整体观、发展观、理论指导观。只务虚不务实的班主任，工作难见实效。只务实不务虚的班主任，很难成为一个优秀的班主任。二、管与放班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生实际工作中，班主任要“管的方面很多，小到学生的坐行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。很多班主任满腔热情，身体力行，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家、“警察或“保姆的角色。这种管理有其利，但弊大于利。管得太多过死，容易造成学生依靠性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷入杂务，疲惫不堪，不利其本身的完善与发展。陶行知讲“教是为了不教。魏书生以为“管是为了不管。其思想从

5、根本上讲，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用做到“管放结合。详细而言，班主任要管的方面主要包括：制定班级长期目的，把握班级工作的整体思路。培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督。做好个别学生及全体学生的思想工作，加强班级凝聚力、向心力。协调多方面关系，构成教育合力。学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些详细事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如公物维修、书刊保管、活动组织、班干部选换、班规制定等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工受权，引导学生介入管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。管大放小，管主放次，受权负责，分层管理，既

6、有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。三、严与宽严格管理班级，我以为应从下面方面做起：一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班。二是要公正公平，不要感情用事。对违纪违规者，无论是干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁。三是要注重“首因效应，要认真对待、正确处理“第一次之类的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷热病，时紧时松。同时要狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。严还必须与宽有效结合起来，灵敏处理。班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。魏书生同志对学生犯

7、错误的处罚是：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的讲明。他把处罚变为生动的自我教育的做法，对我们是一个很好的启迪。四、堵与导在实际管理工作中，由于遭到多种因素的影响，一些班主任采取“堵的方式较多，如实行“全封闭管理以避免学生受校外不良影响，制定严厉的惩罚措施以控制学生越轨行为等等。采取“堵的方式，减小学生犯各种错误的可能性，在一定环境和条件下是必要的、有利的。它有助于构成良好的“小气候，进而有利于学生的成长。但仅仅靠“堵是行的，太多地应用“堵的.方式，有两点不利：一是容易使学生成为工作的“对立面，增加教育阻力。二是从长远来看，不利于加强学生的抵抗力与社会适应力。少数的班主任以“不出乱子、“不

8、出事为目的，采用“盯、吓、压、罚等方式管理班级，外表上班级“安然无事，实际上引发问题却不少。因而，“堵必须与“导结合起来，以“导为主，以“导为前提。通过引导，要让学生加强明辨是非与自我教育的能力。做好“导的工作，需要做到“四多四少：多民主，少强迫。多鼓励，少批评。多引导，少讲教。多用情，少用气。“多民主，少强迫要求我们要充分调动学生的积极性和主动性，引导学生制定规章制度、进行民主评议、换选班干部和处理班级事件，而不是单从班主任的主观愿望出发，强行这样做或那样做。“多鼓励，少批评要求我们要擅长发现学生本身优点、长处，培养学生的自尊心、自自信心、上进心，通过发扬优点来克制缺点。要擅长用英雄模范、先

9、进人物的事迹来鼓励学生积极向上，而不是一味地批评和处罚。“多引导，少讲教要求我们不单要告诉学生什么是对什么是错，还要告诉学生为什么，并详细指导学生去做。有时还需要班主任亲身示范，手把手地教。“多用情，少用气要求我们对待犯错误的学生，要以情感人，亲切和蔼，心平气和，而不应怒气冲天，怒斥指责，或者有意冷淡疏远。班主任正确处理好上述几种重要关系，班级管理工作则可收到事半功倍之效。学生思想工作九忌一忌主观武断，不调查研究。一见学生出了问题，就凭主观臆测，凭印象武断。二忌简单粗暴，不耐心疏导。动辄火冒三丈，我向家长告状，或责令学生停课检查，不因势利导，不以理服人。三忌家长作风，不平等待人。缺乏民主风气，

10、固执己见，不听取学生意见。四忌上抓读书，不全面关心。只求学生埋头读书，不关心其课余生活，致使学生孤陋寡闻，生活枯燥乏味。五忌信口开河。不能言必行，行必果，工作无计划，讲话不算数。六忌忽视身教，不以身作则。要求学生做到的事，本人不能做样子。七忌感情用事，不一视同仁。对优等生和颜悦色，姑息迁就，对差生声色俱厉，冷眼相待。八忌事务主义。不研究分析怎样提高学生的思想政治素质，而是整天陷在日常琐碎的事务工作中。九忌故步自封，知足于吃老本。平常不重视提高本人，落后于形势，难于创始工作的新局面。班主任管理艺术培训心得324日，我和我的三位同事有幸参加了河南郑州之旅中小学课堂有效教学策略与班主任管理艺术培训会

11、。班坛盛事、论剑中原，我想这是对此次培训会的一个当之无愧的概述。培训会现场，各位专家、学者都尽情地挥洒着各自对教育的真知灼见。简单易懂却能发人深省、让人为之心动的教育见解，对于青年老师的我而言更是如鱼得水。这里我想讲一下给我印象最为深入的两位专家教师。一、激情澎湃、多才多艺却又满口歪理学讲王文英教师热烈奔放、激情澎湃、热爱教育、多才多艺、能把歪理学讲讲的那么理直气壮却又能让人那么心服口服这就是我在培训会现场用眼看到的同时用心感遭到的王文英教师。培训会现场王教师以一种非常个性、独特的方式拉开了培训会的帷幕她激情地高歌了一首（相逢是首歌）。她告诉我们：她把与每一个学生的相逢都当作是一首歌，她把本人

12、与每一个学生都融为一体，她爱她的“家。听的同时我在大屏幕中也看到了那个温馨的“家，一个师生融为一体、和乐融融的“家。一首简单的歌、一句朴实的话、一张张带有微笑的照片，让我不禁感遭到：这个教师真的很不简单有激情、有爱心、更有智慧！后面的培训更让我坚定了最初的感觉：她，真的很不简单！讲实话我还真没见过一个教师如此之多才多艺声乐、舞蹈、指挥、体操、古筝、武术，美发，裁剪她都学过，而且在各方面都是有所造诣、有所成就的。王教师很多才多艺，但王教师也很有智慧，她精通十八般武艺同时她也敢于、擅长在她的学生面前适时的展现出来，让学生感遭到这位教师的人格魅力。试问假如我们是学生，我们能不为这样的教师所折服吗？正

13、如王文英教师本人所讲：“做学生的骄傲，学生才能做你的骄傲。我在想：本人这辈子是不可能像王教师这么多才多艺了，但我至少要努力提升本人一、两方面的能力，至少也能让我的学生为我所骄傲！“我对本人的要求是随心所欲，对你们的要求是绝对不行，由于我就是由昨天的绝对不行走到今天的随心所欲的。这就是王文英教师的歪理学讲中的一讲。对于王教师的歪理学讲，我觉得一般人是模拟不来的，那种温顺、坚强甚至于让人感觉有点恐惧，三者并存，运用起来游刃有余的气势，应该是王文英教师的一种独特的人格魅力吧！对于王文英教师我还是那句话：这个教师真不简单！我们需要从她身上学习的，绝不仅仅是一些外表的、浅层次的、理论性的东西，而是一些需

14、要我们本人在教育的路途中细细品味、不断考虑、深层次挖掘的东西！让我们渐渐领悟、体会吧！二、沉着平稳、集教育智慧于一身郑立平教师这是我第一次见到郑立平教师本人，第一感觉就是郑教师很沉着平稳、很有亲和力。经历培训会后，我更是感觉到：郑教师更是一位集教育智慧于一身的教育专家!郑教师的很多教育观点都让我感到受益匪浅！1、太热闹的课不一定是好课，很流畅的课不一定是好课。在本人平常的课堂中，尤其是有教师来听课的时候，我总是希望尽量做到让本人的课很有创意追求创意有时不免就会让本人的课显得非常热闹，让本人的课进行的很流畅，学生能对答如流。以前总以为这样的课是好课，但郑教师一语惊醒梦中人，确实，一堂课假如只去追

15、求了所谓的热闹，学生又能学到多少实实在在的东西呢？讲不定下节课还沉浸在上节课的热闹中呢！一堂课假如学生没有任何问题，不出任何错，那么这节课你上的又有何意义？学生又能学到什么更有价值的东西呢？所以讲：让学生把握实实在在的东西，让学生每节课都能有新的收获才是真！2、以兵教兵，合作共赢。郑教师讲：“最好的学习方法是讲给别人听，把知识用本人的语言比拟流畅的外化出来。固然目前我只从教一年，但我亲身感遭到：学生从学生身上学东西远比从老师身上学东西容易得多，也多得多。所以，在平常的教学中，我们教师一定要擅长利用我们的学生，真正实现以兵教兵，合作共赢！学生受益，教师受益，我们何乐而不为呢！3、限定时间、讲求速度。“平常教学中，要给学生以明确的时间底线郑教师的这一观点也讲到了我的心坎里。在刚刚教学的一个月里，我不懂得布置一个任务、布置一道习题还要给学生限定时间，结果我就发现每次完成任务、做完习题的速度参差不齐，差距很大。后来我就尝试着给学生限定时间，结果令人惊喜：在规定的时间内几乎每个学生都能高效率、高质量的完成任务。原来我们给学生明确的时间底线，学生就能够处于一种精神高度集中、思维特别活跃的时刻！我想“限定时间、讲求速度应该成为我大脑中的一根紧弦！4、你能否让每一个学生都找到了做好学生的