幼儿园小班说课稿《小兔乖乖》含反思

1、Word - 4 -幼儿园小班说课稿小兔乖乖含反思 说课活动：小班故事小兔乖乖 恭敬的各位领导、教师、友爱的家长伴侣们下午好！一、设计意图：曾听到我班一位家长忧虑的说：怎么得了，现在坏人真猖狂，处处拐卖孩子。我家小孩小，不行能每天陪伴着呀。家长的话引起了我的思索。是啊，幼儿年龄小，无分辨是非好坏能力，无防范意识，很简单上当。针对这个事实，我打算培养幼儿初浅的自我庇护能力，于是，生成了此次故事活动。为什么要挑选小兔乖乖这个故事呢？由于它深奥的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点。二、活动目标：纲要中明确指出语言的目标是：要制造自由、宽裕的语言交往环境。幼儿要注重聆听伙

2、伴讲话，并能大胆、清晰地说出自己的主意和感触。等。因此，本次活动的目标是：培养目标在听听、看看、议议、讲讲中认识、理解故事内容。学习听伙伴讲话，并大胆地回答问题。初步拓展幼儿的思维能力。渗透目标：引领幼儿提升警惕，不上当。三、活动预备：生成课程的教导观指出：调动幼儿乐观性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳的良好环境。为此，我为活动作了以下预备：投影仪、课件、礼物四、教法与学法：生成课程要求老师是活动的参加者、组织者，孩子是探究者、学问的建构者。以前我们谈到自主探究，总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。其实我认为，思维上的探究比行动更可贵、更重要。本次活动中，我着重引领幼儿乐观主动地思维，并

3、试试引入教研活动中的一些理念与办法，即以人为本。活动中，老师引领幼儿自由研究，适当引发提问，协助幼儿理清想出的方法；活动后，在幼儿园挑选活动区举行表演，在家与父母举行谈话沟通等延长活动。五、活动程序：开头部分：观看、激活爱好让幼儿观察画面。利用观察画面使他们对故事有个初浅熟悉，了解故事中有哪些动物。基本部分：1、引发提问老师叙述故事。利用老师形象生动地叙述，让幼儿知道故事的名称，记住主要情节，理解内容。完整观赏。利用课件让幼儿举行观赏，学习容易的仿照说话，加深印象，进展美感。2、阅历沟通参加式研究。假如你是聪慧的小兔子，还会想出其他什么方法赶走坏蛋。当你一个人在家有坏人来时你会怎么办？结束部分

4、：共享我们为小兔子想了这么多好方法，他给我们送了好吃的点心，我们到外面边晒太阳边共享点心好吗？带孩子出活动室结束活动。六、延长活动：纲要指出：社会学习是一个漫长的堆积过程，要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调全都。因此，延长活动孩子在幼儿园表演区举行表演。在家知道父母的电话号码。成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。以上是我对本次活动的思量，有不足之处，敬请大家提出珍贵看法和建议，感谢！教学反思： 今日我教学的故事名字是小兔乖乖，幼儿听到这个故事名字就比较的高兴，以至于有的幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，因为小班幼儿语言表述是初步阶段，当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后，我就

5、让幼儿告知我三个兔宝宝的名字，大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。利用幼儿你说一句她说一句，幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事，当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么，幼儿能用容易的几个字句说一说兔妈妈的话，利用教师的引导和补充，幼儿的语句略微完整。但幼儿最感爱好的部分还是大灰狼来了，学兔妈妈歌唱的部分，小兔子乖乖，把门儿开开因为前面兔妈妈唱过，孩子们这时候已经会唱了，都大声的跟着高兴的唱了起来。当我问能不能开门时，孩子们都说:不能!开了门会怎样?孩子们都说:会被大灰狼吃掉。有的幼儿把自己当成了兔宝宝，缩着身子，做出胆怯样来。当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时，宝宝们兴奋的拍起了手。然后我让幼儿跟着录音机完整的观赏了一遍故事。再