二年级语文课件：《可爱的西沙群岛》

1、二年级语文课件：可爱的西沙群岛二年级语文课件篇一：可爱的西沙群岛一、教学目标1、认识17个生字，会写7个字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。4、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。二、教学重点1、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。2、是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。三、教学难点通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。四、教学准备1、生字卡片。2、地图、教学挂图。五、教学时间二课时六、教学过程第一课时一、谈话导入新课(介绍西沙群岛)在一年级的时候，我们学过日月潭，知道日月潭在哪儿吗?台湾是

2、祖国的宝岛。(揭示地图，指图)在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛，(板书：西沙群岛，指图)海洋中的一块陆地就是岛，小的岛，就是屿。西沙群岛也是我们祖国的宝岛，是我国的海防前哨(揭示“海防前哨”)。这里风景非常美，物产非常丰富，所以人们称“可爱的西沙群岛”。二、初读课文学习生字1、自由读课文，画出不认识的字。2、不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节、结合上下文猜字，问同学，问老师等。)3、小组学习，大家互相读，注意听音是否读准确，互相评价。4、检查学习生字情况。(1)出示会认的字生字卡片认读。注意读准。读准字音。翘舌音：哨、绽、珊、状、插、社后鼻音：缨、状、庞f、h区别：瑚、粪多音字：参海

3、参(shn)参(cn)加认清字形，注意下列结构的字。上下结构：茂、粪、贵半包围：建独体字：必形近字比较：哨消状壮积织必心读生字，开火车读。读带有生字的句子(测读)。(2)出示会写的字生字卡片。用自己喜欢的方法识字(学法与上面同)。自由读，开火车读。5、指导写字。(1)整体观察字形，指出易错字。重点指导：“必”“心”字多一撇。“群”、“君”的中间一横要突出。“宝”宀+玉“蓝”上(艹)中(监)下(皿)(2)学生书写，师巡视，指导。三、读课文(要读得正确)四、学习课文第一节1、指名读第一节。2、讨论：(1)这节让你读懂了什么?(位置、重要性、特点)3、西沙群岛是个怎样的地方，课文是怎么简要介绍的?4

4、、这篇课文就是给我们具体介绍西沙群岛风景怎样优美，物产怎样丰富的。5、指名范读：既然西沙群岛是个可爱的地方，谁能用朗读来体现出“可爱”?6、学生点评。7、全班齐读第一节。五、作业抄写生字词。第二课时一、复习1、出示生字卡片抽读。2、读课文(测读)。二、学习课文第2节1、自读第2节，思考：海水有什么特点?圈出最能体现特点的两个词。2、全班交流：a、找出最能体现海水特点的两个词?(五光十色、瑰丽无比)说说你对这两个词的理解。五光十色：色彩繁多、鲜艳、明亮。瑰丽无比：奇特的美，没有什么好相比。b、具体说说海水怎么五光十色、瑰丽无比的?(有深蓝、淡青的、浅绿的、杏黄的，一块块、一条条、相互交错着。)3

5、、老师带读：海水之所以呈五光十色、瑰丽无比，是因为?(生齐读：海底高低不平，有山崖、有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了)4、.图示理解：指名上台在图上标识，并用上“因为所以”来解释。5、带着想像齐读本节。西沙群岛一带海水瑰丽无比，海洋生物又如何呢?一起学习3-5节。三、学习第3-5节1、指名朗读3、4、5节。全班交流：上台把你所喜欢的海底生物介绍给同学们听听。2、海底的珊瑚是怎样的?(珊瑚：各种各样有的像有的像绽开的意思：裂开)3、海底的海参、大龙虾又是怎样的?海参：到处都是懒洋洋蠕动大龙虾：披甲威武4、海底的鱼很多，课文用什么词形容?(各种各样)具体地说一说。(有的有的有的有的)

6、5、如果我们来到西沙群岛的海滩上，你又会看到什么，会被什么吸引?自读课文后回答。6、你一定会从许许多多的贝壳中拣你最喜欢的，但是太多了拣不完。课文上用了一个什么词语形容这里贝壳的多和奇?7、如果是春天四五月来，就会看到海龟，课文上说“庞大的海龟”。(一只海龟一般都有洗澡盆那么大)。庞大：庞，就是大;庞大，形容很大。我们也可称海龟是个“庞然大物”。这样的海龟不是一只两只，是成群的。四、学习第6自然段1、默读第6节，用“”画出表示鸟多的词。(天堂、各种、遍地、堆积、厚厚)2、强调鸟多的词读出重音，有感情地齐读。小结：这5个自然段从海水的色彩、海底各种派海产、海滩上的贝壳和海龟，写到岛上的鸟，很有条

7、理，形象生动地介绍了西沙群岛的风景和物产，我们可以用一句什么话来概括西沙群岛的特点?(风景优美、物产丰富)六、学习第7自然段，总结全文1、自由读第7自然段。岛上的英雄儿女为什么要日夜守卫?用“南大门?比喻什么?(联系“海防前哨”理解)2、问：这段读后，你了解到什么?3、齐读全段，重音强调“更加”。师：我们要热爱祖国，从小学好本领，为建设祖国出力。六、齐读全文七、作业1、朗读课文，选择你所喜欢的段落背诵。2、向家人介绍西沙群岛(美景、物产)。七、板书设计五光十色瑰丽无比海水珊瑚海参龙虾鱼儿贝壳海滩可爱的西沙群岛 海龟 美丽富饶海鸟海岛 鸟蛋鸟粪二年级语文课件篇二：可爱的西沙群岛教学目标1.了解西

8、沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发热爱西沙群岛，热爱祖国大好河山的思想情感。2.学会生字新词，能理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，能正确运用词语，积累文中优美的语言。3.能正确有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4.培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力，并受到愉悦的审美享受。教学重点有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。教学难点创设情境，在阅读中理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，积累文中优美的语言。教学过程第一课时一、情境导入1.教师：同学们，你们喜欢旅游吗?说说你到过哪些地方?学生纷纷发言。2、同

9、学们去过不少地方，可你们到过西沙群岛吗?学生回答：没有，教师同时板书课题“西沙群岛”。3.教师：今天老师当一回导游，带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。(媒体显示西沙群岛的地理位置)教师：这就是我们伟大祖国的版图。看，西沙群岛在我国的最南端，它是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。我们乘飞机从云南出发，一直住东南方向飞去，当我们眼前出现一群岛屿时，就到了西沙群岛。西沙群岛是一个怎样的地方呢?我们一起来看一看。(播放视频)4.教师：游览完了，你觉得西沙群岛是一个什么样的地方?学生可能回答：西沙群岛是个美丽的地方;西沙群岛是个风景优美的地方(教师板书“风景优美”);西沙群岛是个物产丰富的地方(教师板

10、书“物产丰富”)教师：西沙群岛真是个可爱的地方!(补充课题“可爱的”)5.教师：请同学们齐读课题。二、初览全文教师：课文是怎样描写西沙群岛的?今天这节课我们就一起来学习。(媒体出示自读要求)学生按要求自读课文。过渡语：刚才同学们初步感知了美丽而富饶的西沙群岛，现在老师想看看同学们对课文中的生字词掌握得怎么样?三、学习新字词课件出示文中生字新词，学生合作学习，教师检查指导。四、精读体会(一)初读交流1.教师提问：课文是从哪些地方向我们介绍西沙群岛的?介绍了哪些风景和物产?2.学生在小组内交流。3.交流后指名回答。(从海面、海底、海滩、海岛四个方面介绍了海水的颜色，海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼，海

11、滩上的贝壳、海龟，岛上的鸟。)4.师同时根据学生回答板书海面：海水海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼海滩：贝壳、海龟海岛：鸟(三)细赏海水1.教师：我们又一次领略了西沙群岛的美，现在让我们乘上游艇一起到西沙群岛海面上看一看。请你们仔细读读课文描写海水的部分，通过朗读，你读懂了什么?学生交流汇报。2.教师：海水到底有哪些颜色呢?我们一起来读一读!3.教师引读。4.教师：课文中用了哪个词来形容西沙群岛的海水?根据学生回答板书：五光十色5.教师：那么，“五光十色”的海水是什么样的呢?你能理解这个词语吗?让我们来欣赏。(媒体演示海水景色，体会颜色多，有光泽，而且各种颜色交错在一起，)6、教师：这么美的海水，

12、你喜欢吗?让我们美美地来读一读吧!(配乐朗读描写海水颜色的语句)7.教师：海水为什么是五光十色的呢?读读课文。10.体会朗读。11.配乐朗读。(媒体播放音乐)(四)畅游海底1.媒体演示海底物产：珊瑚、海参、大龙虾、鱼。2.同桌协作学习，要求一边看画面，一边学习课文中的语言，挑选自己喜爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来。3.组织交流珊瑚：通过动作表演理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。海参：通过动作表演理解“蠕动”一词，读出海参“懒洋洋”的语气。大龙虾：通过动作表演理解“威武”一词，练习读出大龙虾“威武”的语气。4.组织学生朗读“鱼”的部分。5.教师：你体会到了什么?(鱼多、美)6.从哪些句子中可以看出鱼很多?找出来，读一读。7.文中介绍了哪些鱼，谁来读一读8.师生合作朗读。9.同学们读得真不错，想亲眼看一看美丽神奇的海底世