部编版四年级语文上册期中知识点综合复习真题

1、 PAGE 页码 17 / NUMPAGES 总页数 17部编版四年级语文上册期中知识点综合复习真题班级：_ 姓名：_ 【拼音词组】1. 看拼音，写词语。to yn l yu q w g da zhng hu jng ji chng j f hu 2. 看拼音，写词语。shn q ku bi x f ti lin xun zhun xn ch y hu z gu j nin ch hun 3. 看拼音、写词语。p tao ji sh mo m hn j z rn zhung jia fn gn zh jin 4. 看拼音，写词语。fn xn j zhng yng j du do jio ch

2、zh hu jio lin mng lng 5. 读拼音写词语。kun ku jng pi jing yng yn h png d y hu jn yn xing hui xn ch gun gi 【补全词语】6. 把下列词语补充完整，再完成练习。局（_）不安 一丝不（_） （_）顾右盼 （_）养不周 从容不（_） 空空（_）也 不胜其（_） 大（_）大样1上面的词语中，含有数字的有_。2上面的词语中，含有一组反义词的有_。3“AABC式”的词语是_。4王老师工作（_），很受大家的敬佩。（选词填空）7. 先把词语补充完整，再按要求填空。百发（_）（_） （_）（_）会神无（_）（_）力相貌（_

3、）（_） （_）眉（_）目 （_）（_）玉立短小（_）（_） （_）大（_）圆 （_）眸皓（_）1分别写出、两个词语的近义词：_、_。2分别写出与、结构相同的词语：_、_、_。3以上词语，常用来描写老年人的词语是_（填序号），我还知道其他描写老年人的词语：_、_。4词语、常用来描写女子的外貌_，我还知道其他描写人的外貌的词语：_、_、_。8. 把词语补充完整，并选择其中的两个造句。山（_）地（_） 人（_）人（_） （_）天（_）地人（_）鼎（_） 风（_）浪（_） （_）头（_）进1._2._9. 补充词语，再选词填空。（填序号）（_）（_）鼎沸 风平（_）（_）浩浩（_）（_） 水天（_）

4、（_）（_）（_）浪吼 （_）（_）地裂今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（_）。潮来时，江面上（_），潮水声犹如（_）。海堤上（_），根本听不出他们在说些什么。渐渐地，潮过去了，消失在（_）的地方。10. 补充词语，并按要求完成练习。无（_）无（_） （_）息（_）视丰富（_）（_） 变化（_）（_）（_）折（_）落 生气（_）（_）1上面词语中的加点字“折”的读音是_，它还有两个读音是_、_，依次组词：_、_。2形容变化极多的词语是_。3选择上面的词语填空。我们的童年生活真的是_啊！【形近字词】11. 比一比，再组词。熏（_） 焦（_） 敞（_） 慧（_） 曛（_） 瞧（_） 蔽（_）

5、穗（_） 念（_） 嚓（_） 聂（_） 涎（_） 捻（_） 擦（_） 镊（_） 诞（_） 12. 比一比，再组词。萤（_） 搏（_） 贫（_） 卒（_） 荧（_） 博（_） 贪（_） 碎（_） 13. 我知道要先比一比，再组词。株（_） 逢（_）朝（_） 沸（_）珠（_） 缝（_）潮（_） 拂（_）14. 比一比，再组词。 例（_） 备（_） 遵（_） 拨（_） 捎（_） 列（_） 惫（_） 尊（_） 拔（_） 稍（_） 15. 比一比，再组词。妖（_） 福（_） 绍（_） 牌（_） 沃（_） 幅（_） 招（_） 脾（_） 【句子训练】16. 句子练习。1.霞光照得小孩子的脸红红的。“把”字句

6、：_“被”字句：_2.河水哗啦啦地流着。（改为拟人句）_3.这个真实的故事使我深受感动。（改为反问句）_4.经过半年的努力，终于成功了。（修改病句）_17. 按要求写句子。1.用动作描写来表现“快乐”的样子，句子中不能出现“快乐”二字。答：_2.照样子，用上加点的词语把句子写具体。例：那时候没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。答：车外是茫茫的大戈壁，_3.读下面的句子，先写出你的发现，再照样子写一句话。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。你的发现：_你写的句子：_18. 按要求写句子。1.这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了。（改为“把”字句）_2.这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？（换种

7、说法，保持句意不变）_3.小明学习成绩好的原因是他认真学习的结果。（修改病句）_4.梅兰芳卖房度日。梅兰芳决不在日本侵略者的统治下登台演出。（用恰当的关联词合成一句话）_19. 按要求完成句子。1梅兰芳无论卖房度日，也绝不在日本侵略者的统治下登台演出。（修改病句）_2妈妈说：“明天我带你去少年宫学唱歌。”（改转述句）_3还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改陈述句）_4抗日战争取得胜利的消息终于传来。（缩句）_20. 按要求写句子。1.天火熄灭了。（扩句，至少扩两处）_2.为人类造福，有什么错？（改为陈述句）_3.妈妈生病了。妈妈没有去上班。（用关联词语合并成一句话）

8、_4.天空中的月亮真圆啊！（改成比喻句）_【古诗阅读】21. 课内阅读。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。1诗中的“绿”实际指的是（ ）A.绿颜色。B.绿色的墨水瓶。C.生命的颜色，生命的象征。2风、雨、水、阳光都不是绿的，作者写它们是绿的是为了_3判断对错，对的打“”，错的打“”。（1）“绿得出奇”中“出奇”的意思是“惊奇”。（_）（2）“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿”写出了绿色的丰富。（_）4作者说春天的世界“到处是绿的”，从中可以体会到作者怎样的思想感

9、情？_22. 古诗阅读。四时田园杂兴梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。1这首诗的作者是宋代的诗人_，诗中描写的季节是_。2诗的一、二句中，作者抓住哪些景物特点向我们展示了农村特有的景象？_3诗中第三句写道“日长篱落无人过”的原因是_诗的三、四句表达了诗人对_的喜爱之情。23. 阅读理解。夜叶赛宁河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。大河银星万点，小溪银波荡漾。浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。明月撒下它的光

10、辉，给周围的一切披上银装。1这首诗着力展示了夜的什么特点？_2请你试着用自己的话描述一下诗中的夜景。_3体会一下，通过写景，诗歌传达出诗人怎样的心境？_4“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次，关于这种重复说法错误的一项是（）A.这不是简单的重复，而是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美。B.这种反复的吟咏深化了夜的静谧、美丽的氛围。C.这种重复使诗歌的语言略显啰唆。D.这种重复令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动。24. 古诗词阅读。别董大千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。_，_？1把诗句补充完整。2诗的前两句是_描写，描写的景物有_、_、_、_、_。3这首诗的作者是_

11、代诗人_，这是一首_诗，表达了诗人_的感情。25. 阅读片断，完成练习。大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？1对这个片段理解不正确的是（）A.这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的颂歌。B.诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。C.这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。2仿照本段句式写一首小诗，表达对母亲的赞美。啊，妈妈哪一次病床前不是你悉心地呵护？_【阅读理解】26. 阅读短文。袋鼠与蜗牛袋鼠从蜗牛身旁经过，被蜗牛叫住了。“你见到我为何不打招呼？”蜗牛责问道。“对不起，我没看见你。”“没看见？”蜗牛生气了

12、，它喘着粗（c ch）气说，“你是鼠，我是牛，我看见了你，你怎么会看不见我呢？你这鼠辈竟敢目中无人！”袋鼠(sh ch)说 你怎么是牛呢 牛我见过 比我还大哩 再说 我也不是鼠呀“不对！”蜗牛说，“如果我不是牛，大家为何叫我蜗牛呢？既然黄牛、水牛和牦（mo）牛等等都是牛，那我蜗牛自然也是牛了。同样，如果你袋鼠不是鼠。那黄鼠、田鼠以及家鼠什么的，就都不是鼠了！”袋鼠不想同蜗牛争辩（争吵 争论），乘（chn chn）蜗牛不注意，它悄悄地走开了。它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。1读短文，给带点的字选择正确的读

13、音，在下面画“ ”。粗（c ch）乘（chn chn）鼠(sh ch)2从文中的括号里，选择“争辩”的近义词是_。3读短文，找出文中表示“看不起人”的词语是_。4给第5小节加上合适的标点符号。5仔细阅读短文，然后将正确答案的序号写在括号里。蜗牛为什么会生气？（ ）A因为袋鼠看不起它。B因为袋鼠没和它打招呼。C因为袋鼠说它不是牛。6将袋鼠不与蜗牛争辩的原因用“ ”在文中画出。27. 课外阅读。有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四(肢枝)很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。

14、除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷(qunjun)成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺(保护保卫)自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背(bibi)着瓜溜走了。1选择文中括号里正确的读音或字词，用“”画出来。2文章是围绕哪句话来写的？用“”画出来。3我来露一手：根据短文填空。刺猬的头_，眼睛和耳朵_，牙齿_，门牙_。它们的四条腿_，跑起来很快。爪子_、_。浑身长满了_。4选一选：下列句子中

15、哪个是打比方的？在括号里打“”。(1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。()(2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。()5想一想：仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？_28. 开心阅读。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它艳掌起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危脸的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。1第一自然段中，描写猎狗动作的词有：_、_、_

16、、_；描写老麻雀动作的词有：_、_、_、_。2“像一块石头似的落在猎狗面前”这句话运用了_的修辞手法，表现了_。3老麻雀“挓挲全身的羽毛”说明了什么？_4最后一句话中，“一种强大的力量”指的是什么？_29. 阅读短文，完成练习。游乐山去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。半山腰有一块草地。“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐脑！”个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。来到山顶，我

17、和妈妈席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。1写出下面词语的近义词。舒畅（_）增添（_）眺望（_）乐趣（_）2在文中找出两个成语写下来。_ _ 3把短文第24自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按（ ）的顺序介绍乐山迷人的风景的。4作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的_、_，北面的_，南面的_。5哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来。6把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。_30. 阅读短文，回

18、答问题。小麻雀学飞麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行（xng hng）家，到处（ch ch）打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。期末考试，小鹰们都（d du）飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教（jio jio）得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？”1从括号内选一个正确的音节划上横线。 2从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“_”。3麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？目的又是什么？ _4“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？_5读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？_【作文】31. 写作天地。选择几种动物或几样物品，以它们为主人公，