初中美术人美七年级下册（2023年新编）色彩的对比教案设计《色彩的对比 脸谱》

1、执教者罗艾学科美术班级初一.十班课题色彩的对比-脸谱时间教材简析 本课结合美术教学实际情况，让学生在课堂中通过看、画、做等方法，让学生学习和了解色彩的视觉规律，结合生活中的色彩对比，培养学生对于形式美的感受力、表现力、想象力、创造力。教学目标知识与技能：认知色彩的对比的基础知识。2、过程与方法：通过色彩实例分析掌握知识，分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，引导学生正确表达自己的色彩感觉，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。3、情感、态度和价值观：让学生积极参与学习过程，在实践中感受色彩变化的带个人的乐趣，学会装点美化生活，以及体会生活的情趣。教学重点学习色彩的对比关系，认识感知色彩对比带给

2、画面的美感。教学难点如何在色彩的对比与协调中把握合适的度。教学方法教法:演示法 讲述法 对比分析法 讨论法学法:观察法 比较法 合作交流法 分析法 动手练习法教学准备绘画工具（笔、颜料、纸等）、脸谱、色相环图谱、多媒体课件教学设计教学过程学生活动核心问题导学新知 合作探究表现创作互动展评拓展应用一、展示图片，创设情境。导入图片，创设情境课件展示图片设问引出作品内容间存在色彩对比：色彩中也存在对比，我们称之为色彩对比。（出示课题）引导学习（启发引导拓展思维）。1：本课学习的主要内容：色相对比：突出色彩间的对比，效果绚丽，鲜明多彩，在我国民间美术中应用广泛（脸谱等）明度对比：突出色彩的亮暗程度。纯

3、度对比：突出色彩的鲜灰对比。冷暖对比：突出色彩的冷暖关系。学生思考并回答（观看图片）出示课题（色彩对比）设疑导入吸引学生注意力，引起学生兴趣。运用清晰的图片吸引学生的感官，达到审美的视觉效果，进一步理解对比色。使学生感受自然之美、色彩之美、对比之美。2：什么是补色对比？让学生迅速在色环中找出两种对比最强烈的颜色，教师在黑板上挂上色相环，学生说出颜色，然后在色相环上标出，出示三组色卡纸。红-绿 红-蓝 红-黄。让学生比较哪组对比最强烈，找出红-绿在色相环上的位置，得出补色的概念：在色相环上相邻180度的颜色互为补色。3：欣赏名画，展示协调法。降低一方纯度。加入同一色彩。用中间色间隔。改变面积比例

4、。三;欣赏范画，感受色彩（讨论交流）。 好的。刚才我们已经了解了关于色彩对比的知识，那么它在绘画和实际设计中又是怎样应用的呢？1;欣赏艺术家和学生的作品，引导学生感受色彩的对比类别给我们不同的感受。2;引导学生讨论：生活中哪些地方运用了哪一种色彩对比？（小组讨论生活中哪些地方运用了哪一种色彩对比？有什么作用）（如：红绿灯、等等）每个人对色彩对生活的理解都有自己的方式和角度，我们在设计中也应该注意，对比色往往不是等量面积的运用，应该以一个为主，这样才能使画面统一而不散乱。四:课堂练习，教师巡视指导（15分钟）。步骤：（播放示范视频）(强调对比色在画面中的搭配和画面中点线面的应用)分发京剧脸谱，确

5、定几组补色，尝试用一种对比协调法完成脸谱装饰1;运用色彩的对比进行民间工艺品-脸谱-进行色彩设计2：分析如何用对比色设计颜色教师巡视指导学生创作，播放背景音乐。播放轻松舒缓的音乐，为学生创设良好的绘画创作氛围。根据个人喜好确定选择强烈对比或柔和对比的色彩根据自己的选择，从颜料盒选择恰当的颜色进行搭配。五：作业展评(展示部分学生作品，自评及互评的方式展示。）自评：说说自己的脸谱运用了哪几组补色互评：学生大胆说出喜欢哪一幅作品，为什么？通过自评、互评，提高学生分析问题和解决问题的能力）六;教师总结及拓展我们除了可以利用色彩对比美化我们的生活之外，还可利用它的规律在生活中做一些其他的用途。（课件观看

6、图片）师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？生：醒目，突出。引导提醒：这种色与周围环境对比比较醒目。生：动手术的医生为什么穿绿色的？学生议论纷纷。师：色彩对比除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样使医生可以更好地做手术。出示部分用对比色设计的民间工艺作品，引导学生回家进一步实践。 使课上所学得以延伸运用。七：欣赏一段京剧视频结束教学重点及难点欣赏感悟学生观看教师示范体验创新学生自评和互评明确学习目标，便于理清思路，产生学习的动力。培养学生自主学习、探究、实践、反思的学习习惯教师出示图例和相应的补充，进行详解。使学生通过直观感受，更深地理解、接受。