初中生物北师大八年级上册（2023年新编）第6单元 生命的延续教学反思

1、武侯三顾云平台在生物教学中的应用反思 以遗传与变异现象此课为例成都市棕北中学西区实验学校 陈利华成都市棕北中学西区是成都市的未来学校，作为未来学校的教师，在学校“以人为本、面向未来”的指导思想，全体教师致力于研究信息技术在生物教学中的应用。根据教育部颁布的文件2023年教育信息化和网络安全工作要点，要求在全国中小学教育教学中深入应用大数据、虚拟现实、人工智能等新技术。我校生物组在过去学年中。通过武侯三顾云深入推进学与教方式变革，全面构建以学习者为中心的现代课堂，让交互式学习、移动互联学习等新技术革命的成果助推课堂改革。武侯三顾云是武侯区“云+端”现代化信息教学平台。我校生物组全体教师从2023

2、年开始便深入研究武侯教育云在教学中的应用。武侯三顾云课堂：教师操作教学平板，学生配备专门的学生机。在上课的时候老师可以用平板做到和屏幕、学生机同屏的操作，可以使用电子版书和电子教材，还可以使用随机提问、抢答、自由讨论、提交在线作业、拍照上传纸质作业、当场作答并进行数据的统计处理等功能。课前课后下可以从教师端上推送作业给学生端，学生用学生端提交。完成课前预习作业布置、学生问题调查、学生资料收集。各种资料提交的情况和正确率也会有数据显示和汇总。现以北师大版初中生物八年级上册第20章第一节遗传与变异现象为例探讨武侯三顾云平台在生物教学中的应用。武侯三顾云课前应用：学生在网络上完成课前作业。学生可以使

3、用手机等移动设备利用零散的碎片时间开展学习。让课堂的时间与空间得到延伸。课前学生在网络上完成资料收集。通过武侯教育云平台提交。教师在网络上将学生收集的资料汇总，挑选做成课件。教师也可以利用平台展开学情调查，了解学生最关注的的问题，在课堂上探究。让课堂的时间与空间的得到延伸，实现了课堂上教师与学生的真正的一对一，使师生的教与学都更方便、更快捷、更高效。武侯三顾云课中应用：第一：使用了抢答功能、随机点人功能。规避了教师挑选学生的偏好，将谁回答问题的选择权交到学生手里。实现了课堂上所有学生与教师的一对一。体现了教学的公平性。也调动了学生的积极性。第二：使用拍照上传作业功能，拍照就可纸质作业及时展示到

4、大屏幕上，此功能比传统的投影功能跟加快捷，学生也不用离开座位。第三：将课前收集的资料进行展示：以遗传与变异一课为例。如教师提前准备的水果、该班班主任照片和该班科任教师音频使课堂具有生动、直观、形象，图文、声像并茂，极大地调动了学生兴趣。使难以理解的“性状”的概念变得生动有趣、简单易懂、更容易接受。第四：课堂中使用了平板布置作业和投票功能。教师轻点鼠标将问题发送到每个学生平板，相对发放传统的纸质教育节约时间与纸张。学生投票功能让每个学生参与，数据的统计也更加准确。如遗传与变异次课中亲子配对连线和为最像的亲子组合投票。此过程过程中仔细观察对比亲子性状的相似与差异，为教学重点遗传和变异现象的突破打下

5、了基础。第五：课中通过评测功能，测试学生反应，掌握学生完成的时间，完成情况，再根据学生情况调整教学。学生对平板教学兴趣浓厚，抢答，随机抽选、倒计时的全组答题、投票都使他们注意力高度集中。拍照、手写输入、按键选择都让他们有一种亦学习亦游戏的乐趣。武侯三顾云课后应用：课后还可以检查学生笔记，还可以在线考试。实现了无纸化的环保教育。各种知识点掌握率的数据也让教师对学生情况更加清楚，有效的指导了之后的教学。总之，武侯教育云平台的使用，使师生的教与学都更方便、更快捷、更高效 此节课中学生对智慧课堂中平板的使用并没有特别熟练。但新技术的出现我们师生都要抱着学习的态度。只有不断的应用尝试，我们对新技术的应用才能更加得心应手。新技术并不是适用于任何课堂，任何环节。课堂中还有很多传统的教学模式。如学生预习课本，完成教科书上的练习。课堂上的简单练习也没有全部使用学生